《一年級(jí)教案聲母Z、C、S教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)教案聲母Z、C、S教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)教案聲母 Z、C、S 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀 Z、 C、 S 三個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié) zi 、 ci 、 si ，發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě) Z、 C、 S 三個(gè)聲母。 3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話 說(shuō)完整的習(xí)慣，項(xiàng)固“ i ”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi 、ci 、 si 。 2. 學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“ S”。教具準(zhǔn)備： 聲母及音節(jié)卡片、小黑板、小紅花、幻燈片。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)

2、 出示卡片導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了 6 個(gè)韻母， 14 個(gè)聲母， 現(xiàn)在老師要考考大家，我請(qǐng)小朋友來(lái)讀聲母、音節(jié)卡片。 tu di g b d p q t t e ju xu qi jia tuo 二、新課 1. 小朋友們的本事真不小，認(rèn)識(shí)這么多的字母和音節(jié)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。這節(jié)課誰(shuí)學(xué)得最好，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。 第 1 頁(yè) 2. 教學(xué) Z ①出示燈片 1 問(wèn)：圖上的小弟弟在干什么 ?( 寫(xiě)字 ) ②請(qǐng)跟著老師念“寫(xiě)字”，把“寫(xiě)字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一些，

3、就是我們今天所學(xué)的第一個(gè)聲 母“ Z”，板書(shū) Z，請(qǐng)跟著老師讀?？匆豢此裎覀償?shù)學(xué)當(dāng)中的哪個(gè)數(shù)字 ?像個(gè) 2 字。教兒歌：像個(gè) 2 字， Z、 Z、 Z。③出示音節(jié)“ zi ”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這張卡片比 這一張卡片多了一個(gè)什么 ?( 同時(shí)出示音節(jié) zi 、聲母 Z) ，聲 母 z 多了一個(gè) i 就組成了一個(gè)音節(jié) zi 。i 就像聲母 Z 的一個(gè) 不能分離的好伙伴， i 在這里不讀“衣”， 它不能和 Z 相拼， 它和聲母 Z 組成一個(gè)音節(jié)，作為一個(gè)整體來(lái)認(rèn)讀，仍讀 zi ， zi 又稱整體認(rèn)讀音節(jié)。 把聲

4、母 Z 讀得長(zhǎng)一些，重一些就是音節(jié)“ zi ”的讀音，請(qǐng)聽(tīng)老師讀 zi 、zi 、zi ，小朋友判斷讀的是聲母 Z 還是音節(jié) zi 。 以前我們學(xué)的音節(jié)都有四個(gè)聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片： zī、 zí 、zǐ、 zì ，請(qǐng)跟老師讀，小朋友自 己練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好。 3. 教學(xué) C ①今天小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，出示幻燈片 2，這是什 么 ?( 刺猬 ) ，一種長(zhǎng)有許多刺的小動(dòng)物。 把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ ci ”，并讀得輕一些， 第 2 頁(yè)

5、 短一些，就是我們今天所學(xué)的第二個(gè)聲母“ C”，板書(shū) C，范讀三遍，教讀三遍。 ②出示“ ci ” 小朋友們，想一想，老師在聲母 C的右邊加一個(gè)“ i ” 就組成了一個(gè)什么 ?( 音節(jié) ) ，音節(jié)要讀得長(zhǎng)一些，響一些，有哪位小朋友能讀出這個(gè)音節(jié) ? 誰(shuí)能讀出 ci 的四個(gè)聲調(diào)，燈片顯示 cī、cí 、cǐ、 cì ，請(qǐng)大家跟著老師讀，老師說(shuō)幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。 4. 教學(xué) S ①看圖，圖上畫(huà)的是什么 ?( 蠶 ) ，蠶在干什么 ( 吐絲 ) 。 請(qǐng)一位小朋友用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的什么 ?

6、 請(qǐng)跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是 今天要學(xué)的第三個(gè)聲母“ S”的發(fā)音，范讀，教讀。 ②前面 i 和 z、c 組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那“ i ”與聲 母“ s”也組成一個(gè)什么音節(jié)呢 ?該怎樣讀 ?請(qǐng)學(xué)生試讀，再 讀出四聲。 5. 分組賽讀 zi 、ci 、 si 四聲及文中的兒歌。 6. 教學(xué)書(shū)寫(xiě) ①觀察書(shū)上 z、 c、 s 占幾格，占的哪一個(gè)格 ?( 中格 ) ②范寫(xiě) z、 c( 半個(gè)圈 )s( 從右向左寫(xiě)，像半個(gè)八字 ) 。 三、游戲：小猴闖關(guān) 第 3 頁(yè)

7、 小猴下山闖關(guān)，闖過(guò)聲母、二拼音、三拼音、整體認(rèn)讀 音節(jié)四關(guān)中任意三關(guān)者得一朵小紅花。 小黑板出示： 聲母關(guān) p d z c s 二拼關(guān) gu xu qi he ha 三拼關(guān) jia xia gua qia 整體認(rèn)讀 zi ci si 四、小結(jié) 今天我們學(xué)三個(gè)聲母 Z、 C、 S 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi 、 ci 、 si ，大家都學(xué)得很認(rèn)真，還有幾只聰明的小猴闖過(guò)了幾關(guān)， 得到了小紅花，小朋友們以后只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，就能 成為祖國(guó)的有用之才。 第 4 頁(yè)