《三年級(jí)語(yǔ)文 第一周教案 - welcome to……-》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文 第一周教案 - welcome to……-（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級(jí)語(yǔ)文 第一周教案 教學(xué)目的指要： 1、師引導(dǎo)學(xué)生按順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)，并通過(guò)圖文結(jié)合的方法體會(huì)人物的神態(tài)、動(dòng)作及人物與環(huán)境的關(guān)系。 2、教師通過(guò)情感激發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。 3、感情朗讀加深理解課文，體會(huì)豐富多彩的課外活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。 本周課程的主要目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)生字、詞新，重點(diǎn)體會(huì)課文里表示“看”的詞語(yǔ)的不同含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、能按一定順序觀察圖畫(huà)，能用自己的話說(shuō)明圖意。 3、能通過(guò)大膽的想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容，感受球賽的精彩、孩子們放風(fēng)箏時(shí)興高采烈的心情。 4、能有感情的朗讀課文。 5、模仿課文寫(xiě)法，進(jìn)行片段描述。 教學(xué)重

2、點(diǎn)：“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，想象放風(fēng)箏的場(chǎng)面和足球賽場(chǎng)上的場(chǎng)面。 教學(xué)方法建議：1、創(chuàng)設(shè)情境法；2、自主探究式 有效教法建議：創(chuàng)設(shè)情境法 新型教法建議：實(shí)踐、自主探究 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《放風(fēng)箏》 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入，略讀1、2自然段。 1、播放歌曲《三月三》（記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好的風(fēng)箏，不覺(jué)亮了天。抓把泥土試試風(fēng)，放開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏帶著天真的笑聲和白云去做伴。） 2、略讀1、2自然段，匯報(bào)自學(xué)情況，明確作者放風(fēng)箏的心情和風(fēng)箏的種類(lèi)。 二、 圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文其他段落。

3、 1、 觀察圖畫(huà)，表達(dá)圖意。重點(diǎn)觀察、表達(dá)主人公是怎樣放大蜻蜓風(fēng)箏的。 2、 圖文結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)第三自然段，弄清作者是怎樣根據(jù)圖畫(huà)、根據(jù)自己的實(shí)際體會(huì)，把哥哥放大“蜻蜓”的過(guò)程寫(xiě)清楚的。 3、 根據(jù)自己的體會(huì)感情朗讀第三自然段。 4、 圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)5、6、7自然段。 （1） 激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，自主解疑（重點(diǎn)疑點(diǎn)：為什么課文中描寫(xiě)的風(fēng)箏那么形象、逼真？） （2） 教師引導(dǎo)學(xué)生比較表達(dá)的不同，從而幫助解疑：那（金黃色的）“小蜜蜂”，翹著兩只（綠色的）翅膀，（好象在百花叢中飛來(lái)飛去，） （3） 根據(jù)例句，找出描寫(xiě)不同風(fēng)箏的句子，看喜歡哪句就有感情地朗讀哪句。 （4） 課文是從哪些方

4、面具體寫(xiě)“天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了?！?？ 三、 展開(kāi)想象，深入理解課文 你是怎樣理解“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景？先讀一讀課文中的描寫(xiě)部分，再進(jìn)行想象，用自己的話描述一下。 四、 總結(jié)全文，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1、 觀察中要抓住要點(diǎn)，按照一定順序，知道事情是如何發(fā)展變化的。 2、 如何圍繞一句話寫(xiě)具體。 課后練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、 熟練有感情地朗讀課文。 2、 仿照“天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。”仿寫(xiě)一段話。（教師提示：今天的街道真熱鬧；一位同學(xué)特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)；公園里的花可真美呀等。學(xué)生也可自己出題來(lái)寫(xiě)。） 3、 閱讀有關(guān)書(shū)籍，看看如何制作風(fēng)箏。自己做一個(gè)風(fēng)箏，然后和小伙

5、伴或父母去放。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：小足球賽 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？賽馬場(chǎng)上哪個(gè)球員什么樣的表現(xiàn)令你贊嘆、激動(dòng)？你最大的感受是什么？ 2、今天，我們來(lái)觀賞一場(chǎng)精彩的小足球賽，相信同樣能給大家留下深刻的印象。 二、看圖學(xué)文 1、教師引導(dǎo)看圖：這幅圖你想怎樣觀察？按照你喜歡的方式進(jìn)行觀察，并用自己的話加以表達(dá)。匯報(bào)、交流。 2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字，畫(huà)出和圖相關(guān)的自然段。 3、默讀第1自然段，你能用一句話來(lái)概括嗎？ 4、教師范讀第2自然段。學(xué)生再自由讀文，邊讀邊畫(huà)出表示人物神態(tài)、動(dòng)作的詞。想想當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)怎樣，從哪兒看出比賽的緊張？匯

6、報(bào)自己是怎樣體會(huì)到的？ 5、圖文結(jié)合，自學(xué)3、4、5自然段。 （1）總結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的學(xué)法。 （2）自學(xué)3、4、5自然段。 讀讀課文，看看文章描寫(xiě)了幾個(gè)觀眾，他們分別具有什么特點(diǎn)？ （3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，說(shuō)出自己的看法。 6、自由讀全文，畫(huà)出課文里表示“看”的不同詞語(yǔ)，試著理解、運(yùn)用。 三、感情朗讀 課文雖沒(méi)有比賽場(chǎng)面，但通過(guò)對(duì)守門(mén)員、候補(bǔ)隊(duì)員、觀眾的描寫(xiě)中我們體會(huì)到了比賽的緊張、激烈、精彩。鼓勵(lì)學(xué)生多種朗讀，感受作者的思想感情。 四、展開(kāi)想象 1、 教師激發(fā)學(xué)生想象：當(dāng)雙方隊(duì)員激烈拼搶時(shí)；當(dāng)一個(gè)險(xiǎn)球過(guò)后；當(dāng)一方勝利時(shí)，觀眾和球員又會(huì)怎能樣呢？ 2、 學(xué)生根據(jù)已有資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象、表達(dá)。 五、 課后小結(jié) 1、觀察圖畫(huà)的方法不唯一，只要合理即可。 2、學(xué)文的方法的掌握，有利于課外閱讀。 六、 課后練習(xí)設(shè)計(jì) 1、有感情地朗讀課文。 2、造句： 全神貫注： 津津有味： 3、觀看一場(chǎng)比賽（籃球、跳繩、騎自行車(chē)等），注意觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、姿態(tài)及觀眾的反映，寫(xiě)一篇小作文。 參考答案： 2、全神貫注：意思是精力非常集中地看、做、聽(tīng)著什么。 津津有味：意思是有滋有味地讀、吃、講、聽(tīng)著什么。 只要學(xué)生能夠圍繞詞語(yǔ)的意思造出正確的句子即可。