生態(tài)園小學(xué)“構(gòu)建生態(tài)課堂”備課預(yù)案 數(shù)學(xué) 學(xué)科 五 年級(jí) 下 冊(cè) 第 一 單元 第 9 課 第 課 時(shí) 主備人 上課教師 姓名 教學(xué) 教科書 P14例 10，練一練 內(nèi)容 1. 進(jìn)一步掌握形如 axb=c、ax bx=c 的方程的解法； 能在解決實(shí) 際 教學(xué) 問(wèn)題的過(guò)程中列上述方程解決行程問(wèn)題。 目標(biāo) 2. 經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、 分析、概括和交流 能力。 教學(xué)重、 教學(xué)重點(diǎn) ：準(zhǔn)確找出行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系。 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) ：根據(jù)題意列方程解決兩步計(jì)算的行程問(wèn)題 。 課前 學(xué)生預(yù)習(xí)安排： [來(lái)源 :][來(lái)源 :學(xué) _科 _網(wǎng) ] 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 教材配套光盤 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)。 （1）一輛客車每小時(shí)行駛 95 千 米， 3 小 時(shí)行駛（ ）千米。 （2）一輛貨車每小時(shí)行駛 x 千米， 3 小時(shí) 行駛（ ）千米。 完成復(fù)習(xí)練習(xí) 讓學(xué)生獨(dú)立口答， 并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（ 速 度 時(shí)間 =路程） 2. 今天這節(jié)課我們就運(yùn)用行程中的數(shù)量關(guān)系，來(lái)列方程解決這類實(shí)際問(wèn)題。 （板書課題）二、交流共享 1. 教學(xué)例 10。  二次備課 完成練習(xí)， 使學(xué)生體 會(huì)新舊知 識(shí)的練習(xí) 放手讓學(xué) 生利用已 第 1 頁(yè) （1）學(xué)生讀題，理解題意，找等量關(guān)系。 談話：你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整 嗎？ 學(xué)生獨(dú)立填線段圖。 提問(wèn)：你能根據(jù)自己填的線段圖，找出題中的等量關(guān)系嗎？在小組里交流你找到的關(guān)系。 學(xué)生交流討論，并集體匯報(bào)題中的等量關(guān) 系。 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 客車行的路程 +貨車行的路程 =總路程速度和 時(shí)間 =總路程 （2）根據(jù)等量關(guān)系列方程，并解答。 提問(wèn)：你能根據(jù) “客車行的路程 +貨車行的路程 =總路程”，列出方程并解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立列方程并解答。 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程 。 教師板書： 解：設(shè)貨車的速度是 x 千米 /時(shí)。 3x+953=540 3x+285=540 3x= 255 x=85 答：貨車的速度是 85 千米 /時(shí)。 提問(wèn)：如何檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？還能列怎 樣的方程？ 學(xué)生獨(dú)立解答，全班匯報(bào)。 （3）小結(jié)方法。 2. 討論：列方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是什  有經(jīng)驗(yàn)，自 己思考，再 合作交流 交流、展示，糾正 學(xué)生討論題中的 數(shù)量之間的相等 關(guān)系。 第 2 頁(yè) 么？ 小組討論、交流，集體匯報(bào)。 教師小結(jié)：應(yīng)用學(xué)過(guò)的公式、數(shù)量關(guān)系或 畫線段圖，可以幫助我們尋找等量關(guān)系，列方 通過(guò)總結(jié) 程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是找出題中的等量關(guān) 能提高學(xué) 系。 生的綜合 三、反饋完善 概括能力， 1. 完成教材第 15 頁(yè)“練一練”。 清晰的回 學(xué)生讀題，明確題意并利用線段圖整理?xiàng)l 憶出本課 件和問(wèn)題。 的要點(diǎn) 學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)互相交流解題過(guò)程與 結(jié)果。 思考：這道題的解答過(guò)程與例題有什么相 同的地方和不同的地方？列方程解答這樣的問(wèn) 題要注意什么？ 小組交流后全班交流。 2. 完成教材第 16 頁(yè)“練習(xí)三”第 4 題。提問(wèn)：解這些方程的第一步需要做什么？學(xué)生獨(dú)立完成。 教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 全班交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何檢 驗(yàn)。 3. 完成教材第 6 頁(yè) “練習(xí)三”第 5~7 題。學(xué)生獨(dú)立完成 。匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)每道題列出的 方程所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系 。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？我 們學(xué)習(xí)了列方程解 決兩步計(jì)算的行程問(wèn)題， 根據(jù)“甲行駛的路程 + 乙行駛的路程 =總路程”及“速度和 時(shí)間 =總 路程”等數(shù)量間的相等關(guān)系列方程并解答。 第 3 頁(yè) 觀看題目，思考交 流題目。獨(dú)立完 成，并指名一人板 演。小組交流。 學(xué)生自主總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 列方程解決兩步計(jì)算的行程問(wèn)題 課后作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 第 4 頁(yè)