七年級語文下冊 第三單元 第6課《過零丁洋》課件 北師大版.ppt
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,《過零丁洋》 文天祥,教學目標,1、學習《過零丁洋》。 2、在自讀自悟,合作探討中理解詩詞的思想內(nèi)容及主旨,能準確流暢地背誦。 3、正確體會作者在詩中所抒發(fā)的思想感情。文天祥的《過零丁洋》是一首洋溢著愛國主義激情的詩篇,全詩慷慨悲壯,氣貫長虹,通篇洋溢著浩然正氣,是中華民族千古不朽的壯歌。,作者簡介,文天祥,過零丁洋,文天祥紀念錧,文天祥紀念像,背景資料,1278年底,文天祥兵敗被俘。第二年押經(jīng)零丁洋時,敵人一再逼他寫信,招降在海上堅持抗元斗爭的宋軍將領。文天祥斷然拒絕。他面對浩渺滄海,感慨國家命運,心潮起伏洶涌,于是寫下了這首詩以明志。1283年文天祥在元大都(今北京市)從容就義。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!背闪撕髞頍o數(shù)仁人志士的座右銘。,,,知識積累,一、生字: 寥( ) 落( ) 絮( ) 惶( ),二、詞語: 起一經(jīng) 丹心 干戈 汗青 四周星 遭逢 寥落,三、名言名句: 人生自古誰無死,留取丹心照青。,課文賞析,,過零丁洋對照譯文 辛苦遭逢起一經(jīng), 干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐, 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死, 留取丹心照汗青。,回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛, 如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。 國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮, 個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐, 零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰能夠長生不死, 我要留一片愛國的丹心映照汗青。,結(jié)構(gòu)圖解,憶往昔,過零丁洋,談感受,抒壯志,嘆如今,辛苦遭逢 干戈寥落,山河破碎 身世浮沉,說惶恐 嘆零丁,人生自古誰無死 留取丹心照汗青,,,,,,,,悲苦欲絕,高亢激昂,[內(nèi)容評析],辛苦遭逢起一經(jīng),,干戈寥落四周星。,「山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍」,人生自古誰無死,留取丹心照汗青,交流討論,1.這首七言律詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事?,一是在他21歲時,因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡的關(guān)頭,起兵勤王抗兀。,2.額聯(lián)上下兩聯(lián)有何聯(lián)系?都運用了什么修辭方法?,國家山河分裂,局勢危急,個人命運也動蕩不安,暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭方法。,3.頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義,請談談有哪雙層含義。,一是兩個地名,另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的危苦。,4.尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?,表明詩人舍身取義,以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。,5.文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”,是個有骨氣的人,你能舉出類似的事例嗎?,藺相如寧為玉碎,不為瓦全;蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年;民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上;朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧;劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。,★說說“惶恐灘頭說惶恐,零丁 洋里嘆零丁”好在哪里?,,,,,★“人生自古誰無死,留取丹心照 汗青”表現(xiàn)了怎樣的精神境界?,合作探究,字面重復而詞義不重復,地名轉(zhuǎn) 化為心情的巧妙運用,地名引起的直 接聯(lián)想,對仗工整,瑯瑯上口,悲愴 沉郁等等。,舍生取義的人生觀,堅貞不屈的 民族氣節(jié),以身殉國的浩然正氣 。,主題意義,后世仁人志士常把它用來激勵自己為民族大業(yè)慷慨激昂,視死如歸。,人生自古誰無死,留取丹心照汗青,板書設計,過零丁洋 首聯(lián): 不屈不撓 無怨無悔 頷聯(lián): 借用比喻 憂國憂民 頸聯(lián): 借用雙關(guān) 抒寫感受 尾聯(lián): 慷慨正義 舍生取義,知識拓展,千年史冊恥無名,一片丹心報天子?!督疱e刀行》陸游 生當作人杰,死亦為鬼雄。(宋·李清照《烏江》),先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!吨傺汀对狸枠怯洝?捐軀赴國難,視死忽如歸?!苤病栋遵R篇》,烈士不怕死,所死在忠貞。(唐·柳宗元《韋道安》),一寸丹心為報國,兩行清淚為思親。(明·于謙《立春日感懷》 我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。(清·譚嗣同《獄中題壁》),只解沙場為國死,何須馬革裹尸還。(清·徐錫麟《出塞》),拼將十萬頭顱血,須把乾坤力挽回!” 秋瑾,愛國詩詞,你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?舉二例說明:,練習,人物有 蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等,事例:聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服,表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。,再見,- 配套講稿:
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