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1、（青島版）五年級科學(xué)下冊教案 14.植物的“分身術(shù)” 教學(xué)目標(biāo) 1．能提出探究活動的大致思路；會查閱書刊及其他信息；能夠自行設(shè)計植物繁殖的觀察實(shí)驗，并用自己擅長的方式表達(dá)研究的結(jié)果。 2．在參與植物繁殖的研究中體驗科學(xué)探究的樂趣；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。 3．認(rèn)識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物;知道繁殖是生命的共同特征；認(rèn)識植物的繁殖方法，知道常見的植物可以用根、莖葉等繁殖。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)植物繁殖的文字及圖片課件，準(zhǔn)備月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，準(zhǔn)備細(xì)沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等 案例背景分析：本課以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的分身術(shù)

2、為主要的目的，通過讓學(xué)生搜集交流資料，知道多種植物的繁殖方法，在動手實(shí)踐中體驗科學(xué)探究的樂趣，并能聯(lián)系實(shí)際積極參與關(guān)于植物的繁殖的長期的研究，樂于用學(xué)到的知識改善生活。把植物帶進(jìn)課堂是本節(jié)課的基本要求。 教學(xué)過程： 課前談話： 一、以兒歌入手，激發(fā)興趣，引出探究的主題 植物媽媽有辦法 孩子如果已經(jīng)長大， 就得告別媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥有翅膀， 植物要旅行靠的什么辦法？ 蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風(fēng)輕輕吹過， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。 蒼耳媽媽有個好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動物的皮毛， 孩子們就能去

3、田野、山洼。 豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下， 啪的一聲，豆莢炸開， 孩子們就蹦著跳著離開媽媽。 植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識， 粗心的小朋友卻得不到它。 同學(xué)們，通過讀兒歌，你知道了哪些植物繁殖后代的知識？ （學(xué)生總結(jié)交流） 剛才我們了解的是植物利用花果實(shí)種子繁殖后代的方法，可是有些植物另有絕招，實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。（板書課題）今天我們就來研究一下植物的“分身術(shù)”。 【此處采用學(xué)生熟悉的兒歌入手，知道有許多植物是用種子來繁殖的，可是也有許多植物卻用其他的方式來繁殖，采用設(shè)

4、疑的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，為探究的問題的展開做好鋪墊】 二、自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究 活動一： （一）猜想與假設(shè) 同學(xué)們，你們認(rèn)識下面的植物嗎？知道下面的植物是怎樣繁殖的嗎？（教師出示秋海棠、甘薯、馬鈴薯、草莓、月季、大蒜的圖片） 請大家找出課前老師讓同學(xué)們搜集的有關(guān)植物的繁殖方式的資料，讓我們大家交流一下吧！ 【讓學(xué)生通過搜集交流材料，知道一些植物的繁殖方法，讓學(xué)生學(xué)會自主的去學(xué)習(xí)，去搜集資料，并在交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法】 請同學(xué)們在小組中交流，歸納。并把交流的結(jié)果記錄在交流表上。 教師提前準(zhǔn)備好記錄表發(fā)給各組 植物的名稱 繁殖后代所用的方法 繁殖所用植物的部位

5、 秋海棠 甘薯 馬鈴薯 草莓 月季 大蒜 下面請各小組的來匯報一下交流的結(jié)果。（各小組進(jìn)行匯報） 教師同時在黑板上整理，匯總。 一切是不是這樣呢？老師也搜集了一段資料，我們一起來看一下。（教師播放馬鈴薯、秋海棠、甘薯、草莓、月季、大蒜的繁殖的錄像） 【學(xué)生的資料畢竟是有限的，老師通過自己的搜集來補(bǔ)充學(xué)生的知識，使知識更全面，更具有條理】 看了這段資料，你知道了什么？（學(xué)生獨(dú)立回答） 通過我們剛才對這些植物的研究，我們知道了植物除了用種子繁殖以外，還有些植物是用自己的根、莖、葉來繁殖的。我們可以把這些繁殖的方法叫做根繁殖、莖繁

6、殖、葉繁殖。 除了以上的這些植物，你還知道哪些植物是用根、莖、葉來繁殖的？（學(xué)生舉例回答） （二）設(shè)計實(shí)驗計劃 剛才我們通過資料知道了這些植物不是用種子來繁殖的，那么一切是不是像我們所猜想的這樣呢？我們需要進(jìn)一步的試驗驗證，你們能用這些方法來培育一株植物嗎？請各小組討論設(shè)計你們的實(shí)驗計劃，并把實(shí)驗計劃填寫完整。 第（ ）小組實(shí)驗計劃表 實(shí)驗組名稱 計劃實(shí)驗時間 計劃實(shí)驗對象 記錄人 計劃實(shí)驗?zāi)康? 計劃實(shí)驗對象 計劃實(shí)驗步驟 各小組成員討論研究各組的實(shí)驗計劃，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生制定詳細(xì)的實(shí)驗計劃。（各小組選擇一種植物進(jìn)行繁殖實(shí)驗，制

7、定詳細(xì)的計劃） 各小組匯報自己的實(shí)驗計劃，教師提出有關(guān)問題： 你們小組打算選擇培育什么植物？你們的人員是怎樣分工的？ 你們準(zhǔn)備采用什么方法來繁殖它？等等。（學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適時的提醒學(xué)生要注意細(xì)致和安全） 【采用制定實(shí)驗計劃的方法，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗的過程做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生知道實(shí)驗是有一定的計劃和目的的，是為了一定的目的去實(shí)驗的，整個實(shí)驗的過程是有計劃的，不是隨隨便便就操作的，為學(xué)生的實(shí)驗探究活動做好準(zhǔn)備】 （三）動手實(shí)驗 1.實(shí)驗指導(dǎo)。 同學(xué)們制訂了詳細(xì)的試驗計劃，都滿懷熱情地選擇了自己喜歡的植物作為實(shí)驗的對象，為了我們實(shí)驗的規(guī)范與完整，老師搜集了一些植物用根、莖、

8、葉繁殖后代的具體的操作過程和繁殖的方法，我們來看一下，希望你邊看邊記，也許對你的實(shí)驗很有幫助呀！ （教師播放課件） 課件的內(nèi)容為： （1）秋海棠用葉來繁殖后代的方法是：把葉柄剪掉。先將葉片背面的各段主脈用刀片割傷，然后把它平鋪在沙面上，再用小石塊壓在葉面上，使主脈和沙面貼合，同時保持濕度。經(jīng)過一個月左右，根自切口處萌出，新葉就長出來了。 甘薯：用根繁殖的方法是春季，把冬天的貯存的甘薯插在潮濕的土地里，過幾天，在貯藏跟上就會長出許多幼苗。把甘薯的幼苗扦插在潮濕的土地里，它們會長成新的甘薯。 月季的用莖繁殖的方法是：把月季的枝條剪下來，插進(jìn)土里；過幾天這些埋在土里的部分就會生出根來，逐漸

9、長成一株新的月季。月季的這種方法叫做扦插。 大蒜用肉質(zhì)莖繁殖的方法是：將蒜瓣插入土中，露出一點(diǎn)點(diǎn)，每天澆水，大約一周后蒜瓣就會發(fā)芽，長出蒜苗。 馬鈴薯的繁殖方法、草莓的繁殖方法等等。 （2）課件：柳樹壓枝條繁殖。 有些植物，例如夾竹桃、葡萄等，把它們的枝條向下彎到地面，在挨著地面的部位用土壓埋；過些天，這根枝條被土壓埋的部位會長出根來；待根長比較多、扎得比較牢的時候，把已生了根的枝條剪下來，它就會長成一棵新的夾竹桃或葡萄。由于這種繁殖植物的方法必須用土把枝條壓埋，所以人們把它叫做壓條法。 【為了追求實(shí)驗過程的規(guī)范和完整，引導(dǎo)學(xué)生想好了在做，此處采用課件補(bǔ)充學(xué)生們的知識，讓學(xué)生清楚幾種

10、用根、莖、葉繁殖后代的具體的過程和方法，保證學(xué)生學(xué)有所得】 在這一段資料中，你找到了哪些對你有用的信息？它對你有什么幫助？ 你們組實(shí)驗的月季花的繁殖，你認(rèn)為有哪些地方需要注意？ 大蒜繁殖的時候要注意什么？ 你們的實(shí)驗記錄準(zhǔn)備怎樣填寫？誰負(fù)責(zé)來填寫實(shí)驗記錄？ （教師采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生說一說實(shí)驗的注意事項） 2.學(xué)生分組進(jìn)行自主實(shí)驗。 我們現(xiàn)在了解了這么多的植物繁殖的知識，有了充分的準(zhǔn)備，我們就可以付諸實(shí)踐實(shí)驗了，老師看到有好幾名同學(xué)，早就著急了，好現(xiàn)在實(shí)驗開始！ 【各小組中，派一名同學(xué)填寫試驗記錄，具體記錄他們實(shí)驗時的每一個步驟。在進(jìn)行實(shí)驗時，教師先到各組轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)

11、入實(shí)驗之中。學(xué)生進(jìn)入正常的試驗后，教師注意指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗記錄的填寫】 實(shí)驗記錄表 第（ ）小組實(shí)驗計劃表 實(shí)驗組名稱 實(shí)驗時間 實(shí)驗對象 記錄人 實(shí)驗?zāi)康? 實(shí)驗對象 實(shí)驗步驟 【 此實(shí)驗操作大約需要20左右分鐘，根據(jù)繁殖的步驟要保證給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生在足夠的時間內(nèi)進(jìn)行研究】 3.學(xué)生匯報與交流 （簡單評價學(xué)生的實(shí)驗情況），現(xiàn)在有個小組展示一下你們的實(shí)驗成果，讓大家一起來分享。 你們組是怎樣進(jìn)行繁殖的？ 采用了哪些繁殖的方法？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生的交流匯報全面），你們認(rèn)為這個小組的植物繁殖實(shí)驗怎么樣？有要補(bǔ)充的嗎？ 教師請各

12、小組相互評價栽培情況。 剛才我們用自己的努力進(jìn)行了這幾種植物的繁殖，那到底實(shí)驗的結(jié)果是那個組會成功，哪個組的實(shí)驗會失敗呢，需要大家課下繼續(xù)關(guān)注自己繁殖的植物的情況，注意做好詳細(xì)的觀察記錄，我想在我們的共同努力下，我們的植物也會生根、發(fā)芽、成長的，咱們就比一比看看哪一組的實(shí)驗做得好。 【引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好自己的實(shí)驗，將研究活動繼續(xù)延伸下去，關(guān)注實(shí)驗的中長期過程】 三、聯(lián)系活動，實(shí)際的應(yīng)用 植物的“分身術(shù)”，使植物的世界變得更加豐富多彩，它的多種繁殖方法在生產(chǎn)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，你看人們利用植物的“分身術(shù)”，繁殖出了許許多多美麗的花兒，我們來欣賞一下。（課件出示雙面桃花、三色牡丹、蟹蘭等

13、） 你掌握了多種植物的繁殖方法，你準(zhǔn)備做哪些創(chuàng)新的繁殖的嘗試？（學(xué)生暢談自己的想法） 【本活動主要是讓學(xué)生到生活中去尋找植物的“分身術(shù)”，了解植物的繁殖的不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活的意識，使學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中問題，從而改善生活】 四、拓展活動，將探究活動有效的延伸至課下 1.學(xué)習(xí)完這課后，你想做點(diǎn)什么？ （引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ? 2.你愿意課下繼續(xù)探究植物的繁殖方法嗎？你能用學(xué)到的知識回家也繁殖一棵植物進(jìn)行研究嗎？看著它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，并且詳細(xì)的做好你的觀察記錄嗎？ 【引導(dǎo)學(xué)生將探究活動有效的延伸到課下，讓學(xué)生選擇自己喜歡的植物做繁殖實(shí)驗，并要求做好觀察記錄，學(xué)會參與植物的長期研究，樂于用學(xué)到的知識改善生活】