中考政治 八下 第一篇 考點研究 第八單元 我們的社會責(zé)任課件 粵教版.ppt
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,第一部分 考點研究 八年級(下冊) 第八單元 我們的社會責(zé)任,,中考考點回放,1.理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性,樹立公平合作意識。(B 我與集體、國家和社會的關(guān)系:承擔(dān)社會責(zé)任) 2.培養(yǎng)正義感,能夠自覺遵守社會規(guī)則和程序。(B 我與集體、國家和社會的關(guān)系:承擔(dān)社會責(zé)任),說明鏈接,,3.理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。(B 我與集體、國家和社會的關(guān)系:承擔(dān)社會責(zé)任) 4.分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)任,增強責(zé)任意識,努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。(B 我與集體、國家和社會的關(guān)系:承擔(dān)社會責(zé)任),,,我們的社會責(zé)任,社會合作與公平,,社會生活需要合作 社會合作需要公平 樹立公平合作意識,社會規(guī)則與正義,,公平的合作需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī) 范來支持 制度規(guī)則和正義 道德規(guī)范和正義 做有正義感的人,社會身份與社會責(zé)任,人在社會中擁有多重身份 不同的社會身份意味著不同的社會責(zé)任 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價,,負(fù)起我們的社會責(zé)任,,負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會 負(fù)責(zé)任能促進個人自由和進步 責(zé)任沖突和責(zé)任選擇 學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,知識網(wǎng)絡(luò),社會生活需要合作,,社會合作是社會生活順利進行的必要條件 在現(xiàn)代社會中,社會合作由政府和其他社團組織來實施,社會合作需要公平,社會合作需要確立和遵循公平的原則 良好的合作是公平互恵的 公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會,,樹立公平合作意識,,樹立公平合作意識的重要性 我們在日常生活中需要公平合作 對社會不公平現(xiàn)象的思考,返回,做有正義感的人,,尊重人的基本權(quán)利 尊重規(guī)則 尊重自由 要求我們承擔(dān)責(zé)任,返回,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價,,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)的代價 責(zé)任是社會關(guān)系中的相互承諾 對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)是一致的,負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會,負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的 環(huán)境 負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神 負(fù)責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神,,負(fù)責(zé)任能促進個人自由和進步,,負(fù)責(zé)任的意義,不負(fù)責(zé)任的嚴(yán)重后果,學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,,從小培養(yǎng)責(zé)任意識的重要意義 學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,返回,負(fù)責(zé)任的意義,獲得更多的信任和自由 贏得自尊自信 增長才干 獲得實際的利益,,不負(fù)責(zé)任的嚴(yán)重后果,使社會和他人遭受損失 使個人利益遭受損失 使個人名譽遭受損失,,返回,社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平的原因(公平的作用)[2010.16(2);2008.11②;2007.16(4)] (1)有利于社會穩(wěn)定。一個良好的社會,應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作,而只有公平才能實現(xiàn)這一點,否則會產(chǎn)生一些不健康的心理和行為,導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化,合作難以為繼,影響經(jīng)濟發(fā)展,甚至?xí)纱藥硪幌盗械纳鐣栴},影響社會的長治久安。,8.1 社會合作與公平,考點解讀,(2)有利于個人和社會的發(fā)展。社會的發(fā)展離不開個人的發(fā)展。有了公平,社會才能為個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會,每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平,我們才可能通過誠實勞動,得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣,整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所,共同推動社會的持續(xù)發(fā)展。,我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R?(P76) (1)保持公平合作的觀念去和他人相處,去處理面臨的問題,去承擔(dān)自己的責(zé)任。 (2)在家庭中,父母辛勤工作,為我們的生活和成長付出金錢、時間和精力,我們關(guān)心體貼父母,努力學(xué)習(xí),分擔(dān)一些力所能及的家務(wù),這就是一種公平的合作;在學(xué)校中,老師為我們的學(xué)習(xí)和成長嘔心瀝血,默默奉獻,我們尊敬老師、遵守學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)習(xí)任務(wù),這就是一種公平的合作;同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),互相幫助,共同進步,這也是一種公平的合作。,請你列舉近幾年國家采取的維護社會公平的舉措(2008.11②) 開展藥品安全專項整治工作、改革收入分配制度、實行新型農(nóng)村合作醫(yī)療、千方百計促進就業(yè)等。 為促進教育公平,你認(rèn)為我國應(yīng)該怎么做?(或提建議) (1)加大對農(nóng)村貧困地區(qū)、西部地區(qū)教育的投入。 (2)嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法,取締重點校、重點班、促進教育的均衡發(fā)展。 (3)設(shè)立“貧困地區(qū)教師培訓(xùn)專項資金”,加大對貧困地區(qū)教師的培訓(xùn)力度。 (4)取消對農(nóng)民工子女上學(xué)的種種限制。 (5)建立和完善城鄉(xiāng)教師流動機制。,社會生活中需要制度規(guī)則的原因(P82) (1)社會生活的每個方面都有自己的制度規(guī)則。社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運行的系統(tǒng)。 (2)在社會生活中,哪些事情可以做,哪些事情不可以做,可以做的事情應(yīng)該如何去做,都需要有一定的制度規(guī)則。有了合理的制度和規(guī)則,社會合作才能順利進行,社會生活才能夠有序地運轉(zhuǎn)。,8.2 社會規(guī)則與正義,怎樣做一個有正義感的人?(P83~84)[2012.14(1)] (1)正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,即通常所說的人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán),故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。 (2)正義要求我們尊重規(guī)則。在社會生活中遵守國家法律,遵守公共秩序,遵守紀(jì)律,愛護公共財產(chǎn)和公共環(huán)境,尊重社會公德是有正義感的具體表現(xiàn)。,(3)正義要求我們尊重自由。在正義的社會和制度中,公民享有法律所確認(rèn)的個人自由,能夠在法律允許的范圍內(nèi)對個人事務(wù)進行選擇和決策,任何人不得將自己的意志強加在他人身上。 (4)正義要求承擔(dān)責(zé)任。關(guān)心個人的命運,關(guān)心人類的命運,做有正義感的人,這是我們每一個公民的社會責(zé)任。,責(zé)任的含義、產(chǎn)生、來源及重要性(P90~91) (1)含義:責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事,對責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。(應(yīng)該做的事情:符合法律的規(guī)定和道德的要求。如:應(yīng)該尊老愛幼、熱愛集體、認(rèn)真學(xué)習(xí)等。不應(yīng)該做的事情:違背法律規(guī)定和道德準(zhǔn)則。如:不應(yīng)該撒謊、賭博、打架、考試作弊等。)[2008.17(1)] (2)產(chǎn)生:責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。,8.3 社會身份與社會責(zé)任,(3)來源:責(zé)任可以來自對他人的承諾、分配的 任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。 (4)重要性:負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道,一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中,才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。,每個人所承擔(dān)的社會責(zé)任(P90~91)[2012.17(3)] (1)每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同,承擔(dān)著不同的責(zé)任。①在家庭中,父母撫育我們成長,我們長大就有贍養(yǎng)父母的責(zé)任;②在學(xué)校中,我們有做個好學(xué)生、努力學(xué)習(xí)的責(zé)任;③將來我們走上工作崗位,我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任;④在社會中,我們有遵紀(jì)守法的責(zé)任。,(2)在某些情況下,我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。一些最強烈的責(zé)任來自于人們心中的道德良知。如看到他人處在危險中會不假思索地出手相救,看到不正義的事情能挺身而出。這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。,負(fù)責(zé)任需要的代價(P91) (1)學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時間和精力。對生活中需要照顧的人負(fù)責(zé),除了需要我們付出時間之外,有時還需要付出金錢和精力。(2013.7③涉及) (2)負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價。有些事情做起來可能不太愉快,有些事情我們可能會擔(dān)心做不好,這都可能產(chǎn)生精神上的壓力。 (3)負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個人的興趣和利益。當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時,與這個責(zé)任無關(guān)的個人興趣或需要必須暫時放在一邊。,,8.4 負(fù)起我們的社會責(zé)任,負(fù)責(zé)任對社會、對個人的意義(P97)[2014.13(2)] (1)負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會。①負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境;②負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神;③負(fù)責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神。 (2)負(fù)責(zé)任促進個人自由和進步。①負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由;②負(fù)責(zé)任能使人贏得自尊自信;③負(fù)責(zé)任能使人增長才干;④負(fù)責(zé)任能使人獲得實際的利益。,產(chǎn)生責(zé)任沖突的原因(P98) 我們每個人都兼有多重社會身份,每種身份都負(fù)有特定的責(zé)任,社會身份的多重性有時會引起責(zé)任沖突。在現(xiàn)實生活中,由于時間、精力和各種條件的限制,有些責(zé)任的履行可能會引發(fā)沖突。 怎樣增強責(zé)任意識,做一個負(fù)責(zé)任的公民?(2009.11③) (1)從小培養(yǎng)責(zé)任意識,鍛煉自己負(fù)責(zé)任的能力,學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,對于我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設(shè)、人類的命運,都非常重要。,(2)①我們應(yīng)樹立強烈的責(zé)任意識,努力履行自己的責(zé)任;②從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣;③承擔(dān)責(zé)任時,往往會出現(xiàn)沖突。這就要求在相互沖突的責(zé)任間進行選擇,確定輕重緩急和尋求可選擇的途徑,用自己的智慧去解決困難。 (3)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神,增強責(zé)任意識,為將來全面負(fù)起我們的社會責(zé)任做好準(zhǔn)備。,為什么每個人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感?[2013.13(2);2012.17(3);2008.13] (1)從個人的角度看:承擔(dān)責(zé)任是自身成長的需要。只有對自己負(fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體體現(xiàn),是自立自強的必然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。,(2)從社會的角度看:承擔(dān)責(zé)任是社會發(fā)展的需要。我們都生活在社會中,任何人脫離了社會都不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體,人們在社會生活中都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé),他人也對我負(fù)責(zé);我對自己負(fù)責(zé),說到底,也就是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。只有每個人都具有社會責(zé)任感,才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好幸福的生活?。?010.15情境一),為什么說奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)?(2010.12①) (1)具有奉獻精神的人能自覺履行責(zé)任,使我們的生活更加安全,更加多彩,更加溫暖,更加充滿希望。 (2)奉獻精神是承擔(dān)社會責(zé)任,不計較代價與回報的表現(xiàn)。,作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任?[2007.17(3)涉及] (1)承擔(dān)關(guān)愛集體、社會的責(zé)任,做一個負(fù)責(zé)任的公民,就要從關(guān)愛自己的班級、學(xué)習(xí)做起,從認(rèn)真完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)做起,從一點一滴做起。 (2)我們不能僅僅滿足于課堂上的學(xué)習(xí),還要積極參加社會公益活動,在具體的實踐活動中加深對熱心公益、服務(wù)社會、做負(fù)責(zé)任的公民的理解,并從承擔(dān)責(zé)任中獲得更多的快樂。,考情總結(jié):屬于基礎(chǔ)考點,以材料簡答題呈現(xiàn),分值2分,結(jié)合社會熱點人物進行考查,設(shè)問類型為做法類。 [2012.14(1)涉及正義考點見本書10頁],命題點1 公平(近5年未考查),命題點2 正義,安徽五年中考真題精編,考情總結(jié):屬于高頻考點,以圖片簡答題、材料簡答題和活動探究題呈現(xiàn),分值2分,結(jié)合生活情境、社會熱點和社會熱點人物進行考查,設(shè)問類型有做法類、意義類。 [2014.13(2)、2013.13(2)、2012.14(1)、2012.17(3)涉及承擔(dān)責(zé)任分別見本書34、10、10、41頁]。,命題點3 責(zé)任,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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