《小學四年級數(shù)學上冊五《商的變化規(guī)律》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學四年級數(shù)學上冊五《商的變化規(guī)律》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案人教新課標版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 商的變化規(guī)律 一、教學目標 1．知道商的變化規(guī)律。嘗試用簡潔的語言表達商不變的規(guī)律。 2．讓學生經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律的全過程。初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗。 3．培養(yǎng)學生觀察、抽象、概括能力，滲透猜想—驗證的數(shù)學方法，以及事物之間相互聯(lián)系的辯證唯 物思想。 二、教學重點 通過分析、比較、抽象概括出商不變的規(guī)律。 三、教學難點 靈活運用商不變的規(guī)律進行判斷、推理，解決實際問題。 四、教學準備 多媒體課件

2、五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境 1．猴子分桃的故事 【課件演示】猴子分桃的情境：有 4 堆桃，每堆分別是 8 個、 16 個、 32 個、 64 個。要把這些桃分給 小猴們。 小猴晶晶立刻說：我要在有 64 個桃的那組。 猴媽媽說：“別著急，這些桃要這樣分， 8 個桃要平均分給 2 只小猴， 16 個桃要平均分給 4 只小猴， 32 個桃要平均分給 8 只小猴， 64 個桃要平均分給 16 只小猴。晶晶你要在哪組？” 2．晶晶會選擇在哪個組呢？同學們把你的想法說給學習小組里的伙伴聽聽。 （二）探索規(guī)律 1．學生討論交流，匯報自己的想法。

3、 8 2 = 4 16 4 = 4 32 8 = 4 64 16= 4 【課件演示】教師引導學生先從上往下觀察、比較，再從下往上觀察、比較。在觀察、比較交流中， 讓學生明確：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以幾，商不變。 2．這樣寫對嗎？為什么？ 27 9=（ 27 0）（ 9 0） 當學生判斷這兩道算式之間不能用“ =”連接后，引發(fā)同學思考：剛才我們發(fā)現(xiàn)的商的變化規(guī)律，還 需要怎么補充才完善呢？ 【課件演示】（商不變的規(guī)律） 在除法里， 被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以幾 （ 0 除外）， 商不變。 3．比一比，誰算得快。 1