《2016年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 13《散文家談散文》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 13《散文家談散文》課件 （新版）蘇教版.ppt（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十三、散文家談散文 關(guān)于散文 白鷺 隨筆式評(píng)論 作者 :曉雪 兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳 一 行 白 鷺 上 青 天 西 塞 山 前 白 鷺 飛 桃 花 流 水 鱖 魚 肥 1、 作者在白鷺這一形象中寄寓的思 想感情 。 2、 品味詩化的語言及虛實(shí)結(jié)合的寫 法 。 3、 了解評(píng)論的一般寫法 ， 學(xué)會(huì)合理 地提煉個(gè)性化評(píng)論觀點(diǎn) 。 交流展示 伴你學(xué) 1、介紹作者 郭沫若（ 18921978）， 現(xiàn) 代 作家、詩人、戲劇家、歷史學(xué) 家和古文字家。原名郭開貞，號(hào)尚 武，后改名沫若。四川樂山人。 1921年，出版 詩集 女神 成為 中國(guó)新詩的奠基人。同年和成仿吾、郁達(dá)夫等組織 著名的文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”

2、。 1941年皖南事變后， 創(chuàng)立了 屈原 、 虎符 等六部 歷史劇 和大量詩 文。新中國(guó)成立后，寫有歷史劇 蔡文姬 等。郭 沫若 早期的詩文，感情熾熱，語言激昂，而以后的 作品則較多的是清麗、秀美 。 交流展示 伴你學(xué) 4、 關(guān)于散文 的基本 觀點(diǎn)是什么？ 作者更喜歡郭沫若寫的“柔婉 清麗、秀美含蓄”的散文， 白鷺 就是這類散文的典型例子。 交流展示 伴你學(xué) 2 、字詞 冷 峻 真 摯 淳 厚 婉 約 雋 永 綺 麗 恬 淡 睿 智 喙 鏗鏘 寥廓 蓑 毛 清 澄 嗜 好 鏡 匣 ( jn ) ( zh ) ( chn ) ( wn) ( jun ) ( q) ( tin ) ( ru) (

3、hu ) ( kng qing) Lio ku ) ( su ) (chng) ( sh ) ( xi ) 交流展示 伴你學(xué) 3、全文的審美基調(diào)和文眼。 審美基調(diào)： 柔婉清麗、秀美含蓄 文眼： 白鷺是一首精巧的詩 交流展示 伴你學(xué) 7、給 白鷺 6、 7、 8三段畫面 取一個(gè)有詩意的名字。 白 鷺 的 美 美 在 精 巧 清 水 立 鷺 圖 絕 頂 遠(yuǎn) 眺 圖 黃 昏 低 飛 圖 美 在 適 宜 美 在 素 雅 美 在 悠 然 交流展示 伴你學(xué) 6、找出 白鷺 一文中實(shí)寫與虛寫 的內(nèi)容，說說這樣寫的好處。 第五段： 先實(shí)寫，后面的“增”“減” “素”“黛”則為虛寫。 虛實(shí)結(jié)合，相映成趣，既增加

4、 了白鷺的形象美，又調(diào)動(dòng)了讀者的 想象，增加了文章的靈動(dòng)美。 白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺比較。 白鷺：適宜 色素的配合 身段的大小 白鶴 太大 生硬 朱鷺 蒼鷺 大了一些 反襯 常見 太不尋常 白鷺 的 美 ： 一、妙用比喻 二、巧用比較 三、勾勒和大寫意 世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美 的眼睛。 要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。 本文是一曲自然美的贊歌。 白鷺 謳歌了那些 因?yàn)樗某Ｒ姡?而被人忘卻了的 美。 作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?郭沫若先生用優(yōu)美的文筆寫出了白 鷺詩一樣的美，那么評(píng)論家又怎樣評(píng)價(jià) 郭沫若先生的這篇散文呢？ 文字上 非常精彩，極其簡(jiǎn)練 感受上 獨(dú)特的感受 獨(dú)到的認(rèn)識(shí) 作者對(duì)一般散文

5、的基本觀點(diǎn)是 什么，請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鰜恚?沒有固定格式 最自由的文體 風(fēng)格多樣 1、 作者要評(píng)論 白鷺 ，為什么開頭卻寫 散文的隨意性和多樣性？ 2、第二段為什么要列舉名家散文的風(fēng)格？ 3、郭沫若的散文有何特點(diǎn)？ 4、文中引用姚鼐和萊辛的話有何作用？ 文章開頭表明了作者關(guān)于散文的隨 意性和多樣性的見解，這不僅是作者評(píng) 論 白鷺 的指導(dǎo)思想，也是對(duì)散文的 一種總體評(píng)價(jià)，正是因?yàn)樯⑽牡奈捏w形 式最自由自在，所以才會(huì)在不同的作家 身上表現(xiàn)出風(fēng)格迥異的多姿多彩。 1、作者要評(píng)論 白鷺 ，為什么開頭 卻寫散文的隨意性和多樣性？ 作者指出這些作家的風(fēng)格不同，一 方面有力地支撐了作者在上文提出的觀 點(diǎn)，同時(shí)

6、也為下文概括郭沫若的散文風(fēng) 格作一個(gè)鋪墊。另一方面，也可以使讀 者在比較中對(duì)郭沫若的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的 把握和理解。 2、文章第二段為什么要列舉一些作家 的風(fēng)格特色？ 有的寫得豪放激越、 氣勢(shì)磅礴，也有的寫得柔 婉清麗、秀美含蓄。 3、郭沫若的散文有何特點(diǎn)？ 目的在于告訴讀者在閱讀時(shí)要注重閱 讀的感受。萊辛的話則說明欣賞文學(xué)作品 必須仔細(xì)品味，才能進(jìn)入其藝術(shù)境界。這 說明 白鷺 一文達(dá)到了一個(gè)很高的藝術(shù) 境界，深入品味才能知其 “ 味 ” 。 4、作者在最后引用姚鼐和萊辛的話 有何作用？ 本文兩篇文章，一篇散文，一篇 是對(duì)此文的評(píng)論。從中我們了解到散 文的一般特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)常 見的事物和人物獨(dú)特的美。同時(shí)也學(xué) 到了一般評(píng)論的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)要在 閱讀中調(diào)動(dòng)生活積累，形成自己獨(dú)特 的感受。