《七年級道德與法治下冊 1_2_2 青春萌動課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 1_2_2 青春萌動課件 新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 2課時 青春萌動 釋疑解難 1 怎樣正確認(rèn)識與異性交往？ (1)原因：青春期的心理萌動使我們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望 ， 更加在意自己的形象 ， 渴望得到異性的肯定和接受。 (2)意義：與異 性相處 ， 有助于我們了解異性的思維方式、情感特征 ， 使我們能從對 方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì) ， 這些品質(zhì)吸引著我們。與異性交往是我 們成長的一個重要方面 ， 也是對我們的考驗。 (3)做法：只要我們內(nèi)心 坦蕩 ， 言談得當(dāng) ， 舉止得體 ， 這份友誼就會成為我們青春美好的見證 。 2 怎樣認(rèn)識和正確把握與異性的情感 ？ (1)認(rèn)識：在青春期萌發(fā)一些對異性朦朧的情感 。 這是青春成長中的 正?，F(xiàn)象

2、， 我們會因為對異性的欣賞 、 對美好的向往而愉悅 ， 也容易 把這種欣賞和向往理解為愛情 。 (2)做法： 面對生活中可能出現(xiàn)的朦 朧的情愫 ， 我們應(yīng)該慎重對待 ， 理智處理 。 愛情需要具有愛他人的 能力 ， 這種能力包含自我的成熟 、 道德的完善 ， 也包含婚姻的目的 、 家庭的責(zé)任 。 愛情需要彼此深入了解 ， 需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的 生活理想 ， 是強烈 、 穩(wěn)定 、 專一的感情 。 真正的愛情包含尊重 、 責(zé)任 、 珍惜 、 平等 、 自律 。 易混辨析 對異性的好感或愛慕之情就是愛情 。 點撥： (1)對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情 。 (2)愛情需要具有 愛他人的能力

3、 ， 這種能力包含自我的成熟 、 道德的完善 ， 也包含婚姻 的目的 、 家庭的責(zé)任 。 愛情需要彼此深入了解 ， 需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ) 和共同的生活理想 ， 是強烈 、 穩(wěn)定 、 專一的感情 。 真正的愛情包含尊 重 、 責(zé)任 、 珍惜 、 平等 、 自律 。 一 、 異性朋友 1 青春期的 ____________使我們在異性面前有 ___________的欲望 ， 更加在意自己的形象 ， 渴望得到異性的 _______________。 2 與異性相處 ， 有助于我們了解異性的 ____________、 情感特征 。 3 與異性交往是我們成長的一個 ___________， 也是對我們的

4、 ____。 只要我們內(nèi)心坦蕩 ， 言談得當(dāng) ， ____________， 這份友誼就會成為我 們青春美好的 _________。 心理萌動 自我表現(xiàn) 肯定和接受 思維方式 重要方面 考驗 舉止得體 見證 二 、 異性情感 4 相遇青春 ， 我們心中開始萌發(fā)一些對 ___________的情感 。 這是 青春成長中的 _____________。 面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫 ， 我 們應(yīng)該慎重對待 ， ______________。 5 愛情需要具有 ___________的能力 ， 這種能力包含 _______的成熟 、 道德的完善 ， 也包含對家庭的 __________。 愛情需要

5、彼此深入了解 ， 需要一定的 ____________和共同的生活理想 ， 是強烈 、 穩(wěn)定 、 _____的 感情 。 真正的愛情包含 ________、 責(zé)任 、 珍惜 、 平等和 __________。 異性朦朧 正?，F(xiàn)象 理智處理 愛他人 自我 責(zé)任 物質(zhì)基礎(chǔ) 專一 尊重 自律 1 心理萌動是步入青春期一種特殊的情感體驗 。 它主要表現(xiàn)為 ( ) 有自我表現(xiàn)的欲望 更加在意自己的形象 討好異性 渴望得到異性的肯定與接受 A B C D 2 中學(xué)時代 ， 對異性同學(xué)之間的交往認(rèn)識正確的是 ( ) A 中學(xué)時代 ， 異性之間交往 ， 同學(xué)會說閑言 B 異性交往會導(dǎo)致父母反對 ， 影響家庭關(guān)

6、系 C 異性交往會 “ 談戀愛 ” ， 影響學(xué)習(xí) D 有利于我們了解異性的思維方式 ， 情感特征 C D 3 (2016， 原創(chuàng)題 )伴隨身體的變化 、 性意識的覺醒 ， 我們會對異 性產(chǎn)生 種神秘感 ， 渴望了解異性 ， 希望引起異性的注意 。 下列關(guān) 于異性交往的說法正確的是 ( ) A 男女同學(xué)交往多了就是 “ 早戀 ” B 異性之間正常交往是正當(dāng)?shù)?、 有益的 C 與異性交往 ， 分散精力 、 影響學(xué)習(xí) ， 沒什么好處 D 現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí) ， 與異性交往是長大之后的事 B 4 進入青春期的我們開始關(guān)注 、 接觸和了解異性 ， 甚至萌發(fā)對異 性的好感或愛慕之情 。 對此 ， 我們的

7、正確態(tài)度應(yīng)該是 ( ) A 可以發(fā)展兩人感情 B 不能產(chǎn)生愛慕之情 ， 因為它容易導(dǎo)致早戀 C 是正常的事情 ， 但要慎重對待 ， 理智處理 D 拒絕與異性交往 ， 以免影響學(xué)習(xí) 5.最甜美的是愛情 ， 最苦澀的也是愛情 。 下列對愛情的認(rèn)識不正 確的是 ( ) A 愛情需要具有愛他人的能力 B 愛情需要彼此深入了解 C 愛情不需要物質(zhì)基礎(chǔ) D 愛情是強烈 、 穩(wěn)定 、 專一的感情 C C 6 隨著青春期的到來 ， 我們開始關(guān)注異性 ， 渴望接觸 、 了解異性 ， 甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情 。 這是 ( ) 早戀的現(xiàn)象 正常的心理變化和情感體驗 個人走向成熟 過程中自然產(chǎn)生的情感 需要理

8、智對待的情感 A B C D 7 小麗性格開朗 ， 聰明伶俐 。 在同學(xué)中 ， 她既有很多同性朋友 ， 也有一些異性朋友 。 他們在一起談學(xué)習(xí) 、 做游戲 、 搞文娛活動 ， 相處得非常融洽 。 與異性同學(xué)交往 ， 有利于 ( ) 有助于我們了解異性的思維方式 、 情感特征 鍛煉我們與人 溝通交往的能力 萌發(fā)對異性的好感 使我們的生活變得豐 富多彩 ， 獲得更多的友誼 A B C D B C 8 青澀的蘋果總是不好吃的 。 真正的愛情應(yīng)該 ( ) 包含自我的成熟 包含道德的完善 包含對家庭的責(zé)任 包含對異性的一見鐘情 A B C D 9 “ 男女搭配 ， 干活不累 ” 說的是男女生的正常交往

9、( ) 可以使同學(xué)們在性格 、 智力 、 能力等方面的優(yōu)勢得到展示 ， 有 利于我們個性的充分發(fā)展 可以互補 ， 從而使班集體更加團結(jié) 可以把重活推給對方去做 有利于培養(yǎng)健康的心理 A B C D A C 10 材料： 一項調(diào)查表明 ， 近年來在中學(xué)生中 “ 寫情書 ” 現(xiàn)象較 常見 ， 一些同學(xué)精心制作 “ 情書 ” ， 他們有的用印有漂亮圖案的 信紙 ， 畫上一枝 “ 丘比特箭 ” 來表達(dá)愛意；也有的用彩筆畫上一 顆心來表達(dá)對對方的情意 。 即使平時寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時候 也寫得特別工整 。 “ 情書 ” 內(nèi)容不是流行的愛情歌詞 ， 便是表達(dá) 愛慕的美詞佳句 。 (1)材料中的做法體現(xiàn)的

10、是真正的愛情嗎 ？ 為什么 ？ 不是 。 愛情需要具有愛他人的能力 ， 這種能力包含自我的成熟 、 道德的完善 ， 也包含婚姻的目的 、 家庭的責(zé)任 。 愛情需要彼此 深入了解 ， 需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想 ， 是強烈 、 穩(wěn) 定 、 專一的感情 。 真正的愛情包含尊重 、 責(zé)任 、 珍惜 、 平等 、 自律 。 (2)面對朦朧的情愫 ， 我們應(yīng)該怎么做 ？ 面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫 ， 我們應(yīng)該慎重對待 ， 理智處 理 。 11 在七年級某班的寢室內(nèi) ， 同學(xué)們在議論著 “ 異性交往 ” 的話 題 。 同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法： 同學(xué)甲： 我認(rèn)為 ， 中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

11、， 異性交往是長大以 后的事 。 同學(xué)乙： 我認(rèn)為 ， 與異性交往不是件好事 ， 因為容易與異性談戀 愛 。 同學(xué)丙： 異性交往很重要 ， 它可以調(diào)節(jié)我們的生活 。 (1)甲乙丙中的觀點 ， 你同意誰的觀點 ？ 同意丙的觀點 。 (2)青春期的心理萌動有什么表現(xiàn) ？ 在異性面前 ， 我們有自我表現(xiàn)的欲望 ， 更加在意自己的形象 ， 渴 望得到異性的肯定與接受 。 (3)結(jié)合材料 ， 請你分析異性交往的意義是什么 ？ 與異性相處 ， 有助于我們了解異性的思維方式 、 情感特征 。 與異性交往是我們成長的 個重要方面 ， 只要我們內(nèi)心坦蕩 ， 言談 得當(dāng) ， 舉止得體 ， 這份友誼就會成為我們青春美好的見證 。