《小學音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人音版小學音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿各位領導，老師們，大家好： 今天我將人音版小學音樂第九冊第五單元 《故鄉(xiāng)的小路》 一課為內容為大家說課。 一、說教學思路設計： 《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學音樂第九冊第五單元的教學內容， 這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。 4/4、3/4 拍，歌曲表達了人們回憶 美好童年的內心激動的心情。 歌曲的第一樂段由兩個樂句構成， 此段 音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調，表達了人們帶 著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上， 勾起了對往事美好的回憶。 在

2、 第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。 音調上使人感到對小路是多么 親切的情感流露。 在第二樂句中一個八度跳進， 使人仿佛追憶到兒時 歡樂生活的情景。 歌曲以六度跳進到第二樂段， 使情緒漸漸地得以抒 發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。 全曲未句，在“恩” 的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛 “童年多 美好 ”的話語還要向你傾訴。在教學本課時，我誘發(fā)學生學習音樂的 興趣，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣； 并創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象 的教學語

3、言，使之貫穿于整個教學過程中， 以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：（1） 審美體驗價值（ 2） 音樂中加強群體意識（ 3） 變難為易的教 學手段。充分調動孩子們全身的感官， 使他們積極主動地參與課堂教 學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突 破難點解決問題。 二、說教學目標： 新課程對音樂教學提出了新的要求， 提出以音樂審美為核心的基 本理念，應貫穿于音樂教學的全過程， 在潛移默化中培育學生

4、美好的 情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透 在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、 創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、 主動的體驗與感悟音樂的過程。 本課與前課是同一主題的內容。 因為 “故鄉(xiāng) ”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛 故鄉(xiāng)的做人基本素質。因此我的教學目標是： 1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。 2、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號，使學生進一步感受三拍 子、四拍子樂曲的特點，加強對

5、變拍子的認識。 3、唱好二聲部合唱，加強同學之間的合作能力。 三、說關鍵處的處理： 根據(jù)學生年齡特點， 我認為本課是以唱歌為主的音樂課， 重點是 用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏， 表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述 創(chuàng)設情境，學生想象美麗景色的形式，激發(fā)學生的情感，引導學生用 柔美的聲音演唱； 另外利用游戲的形式， 將 3/4 與 4/4 變拍子節(jié)奏這 一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。 四、說教學過程：

6、 1、組織教學：課前師帶領生用彈舌的方法練習三拍子和四拍子的節(jié) 奏特點，并運用形體的動作增強學生對兩種拍子的韻律印象。 （播放〈思鄉(xiāng)曲〉音樂） 2、導課： 播放課件：伴著憂傷的古箏曲，吟著一首孟郊的〈游子吟〉進行導入。 利用孩子們對音樂對古詩的興趣， 激發(fā)學生學習的積極性、 趣味性；并讓他們初步感受游子的心聲。 3、創(chuàng)設問題，興趣引路： 在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時，在一開始先設下問題激起他們的興趣，讓學生仔細的用心的去聆聽歌曲，并欣賞課件上的條條小路。并讓學生簡單的分析歌曲，模唱歌曲等。 這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，

7、 可以調動學生身心各方面的能力和條件。并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。 4、測試聽力，區(qū)別變音記號： 剛才大家的練習做的非常好，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。 請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同？ 彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關鍵音的演唱。 5、熟悉旋律，合作學唱： 通過老師范唱和教唱， 讓學生熟悉歌曲旋律， 有感情的朗讀理解歌詞內容，另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難，逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。 演唱的過程中注

8、意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握， 領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。 6、拓展延伸，感情升華 聆聽費翔演唱的〈故鄉(xiāng)的云〉，再一次感受體會游子的心聲。并引導學生用語言描述如今家鄉(xiāng)的巨大變化，展望明天美好的未來。 7、歌聲中結束： 讓我們帶著對故鄉(xiāng)小路的思念之情， 踏著歡快的音樂， 走出教室再到鄉(xiāng)間的小路上去尋找我們童年的歡樂吧！ （播放課件音樂〈鄉(xiāng)間的小路〉學生有秩序的走出教室。） 總之，本課的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音

9、樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。五、說課件設計： 第一頁：優(yōu)美的歌片做背景，伴著〈思鄉(xiāng)曲〉的音樂，激發(fā)他們的興趣與求知欲。 第二頁：古詩〈游子吟〉，播放古箏曲。 第三頁：欣賞版〈故鄉(xiāng)的小路〉 第四頁； 變拍子 第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌片、圖譜 第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及 伴奏音樂。 第七頁：歌曲〈故鄉(xiāng)的云〉 第八頁：歌曲〈鄉(xiāng)間的小路〉 以上是我對本課的粗淺認識， 有不當之處還請各位領導和老師們 提出寶貴意見，謝謝！