《新人教版小學數(shù)學一年級上冊《15的認識》導學案含板書設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新人教版小學數(shù)學一年級上冊《15的認識》導學案含板書設計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 新人教版小學數(shù)學一年級上冊《 1~5 的認識》導學案含板書設計 導學案設計 課題 1～ 5 的認識 課型 新授課 設計說明 1～ 5 的認識是數(shù)的概念中最基礎的知識之一， 通過讓學生初 步經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助生活中的實物和 學生的操作活動，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的 樂趣打下扎實的基礎。 1. 注重教學情境的感染作用。 上課伊始， 從學生們感興趣的動物園引入， 學生們情緒高漲， 學習興趣得到了激發(fā)，同時又培養(yǎng)了學生的觀察能

2、力和表達 能力，為引導學生后面的學習奠定基礎。 2. 給學生充足的時間進行交流。 引導學生有序地說出數(shù)量是 1～5 的人或物，學生每說一個， 就在主題圖下面貼出相應數(shù)量的卡片，使學生初步感知抽象 出數(shù)的過程。同時聯(lián)系生活實際，用 1～5 中的任意一個數(shù) 說一句話，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又讓學生體會到生活中處 處有數(shù)學，并獲得用數(shù)學的體驗。 第 1 頁 課前準備 教師準備： PPT課件、 1～ 5 的數(shù)字卡片 學生準備：學具盒、 1～ 5 的數(shù)字卡片 教學過程

3、 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 (5 分鐘 ) 課件出示動物園里的各種小動物。 ( 活動見教學片段一 ) 觀看動物園圖，找出圖中自己喜歡的小動物。有的同學還試 著數(shù)了數(shù)圖中各種小動物的數(shù)量。 1. 你能從 1 數(shù)到幾？試著數(shù)一數(shù)。二、教學新知。 (20 分鐘 ) 一、初步感知 1～ 5 各數(shù)。 1. 引導學生觀察圖畫，看一看有哪些小動物，數(shù)一數(shù)每種小動物各有幾只。 2. 組織學生按不同的種類進行分類。 3. 引導學生匯報。

4、 教師貼圖片和相應的數(shù)字卡片。 4. 引導學生觀察圖中還有什么，它們的數(shù)量各是多少？ 第 2 頁 小 ：生活中的 多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如 1 只小兔可以用 1 表示， 2 只山羊可以用 2 表示，你會像老 ？ 5. 學生 1～ 5 各數(shù)，找出相 的數(shù)字卡片， 在桌子上，并比一比。 6. 引 學生 系生活 ，在自己身上，教室里，家里找一 找、數(shù)一數(shù)，并用學 的數(shù) 一句 。 二、感知數(shù)的 序。 1. 示范先 1 個 片，再 1 個 片，

5、是幾個？ 2 個 片 是怎么來的？再 1 個是幾個?? 引 學生自主探究，依次感知 3、 4、 5 的來源。 2. 從 才的 手操作中，你 了什么？ 3. 出示點子 ，引 學生 各數(shù)排 。與 2 相 的前面的一個數(shù)是幾？與 4 相 的前面的一個數(shù)是幾？后面的一個數(shù)是幾？ 4. 引 學生從 1 數(shù)到 5，再從 5 數(shù)到 1。 5. 出示 1～ 5 的數(shù)字卡片， 察 5 個數(shù)的形狀。概括 1～5 各數(shù)的形狀特征。 察 1～ 5 這 5 個數(shù)在田字格中的位置、構成及 寫的 序。 6. 教 示范 寫

6、 5 個數(shù)， 寫 解 寫要 。一、 1. 小 內交流。 2. 有序地 察，把數(shù)量相同的小 物分 一 。 第 3 頁 3. 認真聽同學匯報的同時，觀察教師貼的圖片和數(shù)字卡片是 否對應。 4. 再次觀察圖畫并匯報。 5. 同桌之間互相說 1～5 各數(shù)，找出對應的數(shù)字卡片，并在 小組內擺一擺，比一比，初步感知 1～ 5 各數(shù)。 6. 聯(lián)系生活實際，用學過的數(shù)說一句話。 二、 1. 隨同教師擺一擺，思考教師提出的問題，感知 1、 2 的來源。然后自主探究，在小組內擺一擺，說

7、一說，分別感 知 3、 4、 5 的來源。 2. 通過擺圓片的過程，感知數(shù)依次遞增 1 個的關系，知道數(shù) 的順序是 1、2、 3、 4、 5。 3. 一名同學上臺前擺，其他同學在下面擺。 發(fā)現(xiàn)：與 2 相鄰的前面的一個數(shù)是 1；與 4 相鄰的前面的一 個數(shù)是 3，后面的一個數(shù)是 5。 4. 正著數(shù)一數(shù)，倒著數(shù)一數(shù)。 5. 觀察 1～ 5 這 5 個數(shù)的形狀。以小組為單位，概括 1～ 5 各 數(shù)的形狀特征。 1 像鉛筆細又長； 2 像小鴨水中游； 3 像耳朵聽聲音； 4

8、像彩旗迎風飄； 5 像秤鉤稱東西。 第 4 頁 觀察 1～ 5 這 5 個數(shù)在田字格中所占的比例及書寫順序。 6. 跟隨教師在田字格中練習書寫，并掌握書寫要領。 “1”，把 1 寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時略傾斜，不要寫成豎直的。 “2”，把 2 寫在田字格的左半格，從左上方向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右拉平。 “3”，把 3 寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個半圓，注意兩個半圓要寫得圓滑些。 “4”，把 4 寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方中間起筆向

9、左下寫豎，在中間虛線稍下的位置向右拉平，第二筆是一個略傾斜的豎。 “5”，把 5 寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，寫到中間虛線時寫半圓，半圓要寫得圓滑些，第二筆是橫。 2. 出示 1～ 5 的數(shù)字卡片，試著認一認。 3. 填空。 4 本書可以用 ( ) 表示， 5 支筆可以用 ( ) 表示， 2 個蘋果可以 用 ( ) 表示。 4. 你能說一說生活中哪些事物可以用 1～5 表示嗎？ 5. 填一填。 (1)( ) 、2、 ( ) 、( ) 、 5。 (2)5 、 ( )

10、 、 3、 2、 ( ) 。 第 5 頁 6. 你有什么好方法記住 1～ 5 這幾個數(shù)嗎？ 7.3 前面的一個數(shù)是幾？后面的一個數(shù)是幾？ 三、鞏固應用。 (10 分鐘 ) 1. 小游戲。 引導同桌之間一個說數(shù)，另一個用圖片擺一擺。 2. 完成教材 16 頁 2 題。 3. 判斷。 (1)2 后面的一個數(shù)是 3、 4、 5。 ( ) (2)5 前面的一個數(shù)是 4。 ( ) (3) 和 3 相鄰的兩個數(shù)是 1 和 2。 ( ) 4. 看數(shù)涂色。

11、 3△△△△△ 4○○○○○ 1□□□□□ 5☆☆☆☆☆ 2◇◇◇◇◇ 1. 同桌之間一個說數(shù)，另一個擺圖片，然后交換角色再試一次。 2. 獨立完成后，全班匯報。 3. 判斷對錯，并說明理由。 4. 獨立完成后，全班匯報。 8. 猜一猜。 第 6 頁 (1) 我比 2 大，比 4 小，我是 ( ) 。 (2) 我的前面是 3，后面是 5，我是 ( ) 。 9. 按順序寫數(shù)。 (1)1 、 2、 ( ) 。 (2)2 、 ( ) 、 4。 (3)( ) 、4、 5。 四、全課總結。 (5 分鐘 ) 1. 說一說這節(jié)課你有哪些收獲。 2. 布置作業(yè)，書寫 1～5 各數(shù)。 總結本節(jié)課所學知識。 教師批注 板書設計 1～ 5 的認識 第 7 頁