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1、人民教育版 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級 第二單元 教案模板 你知道人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案怎么寫嗎？通過實際操作、獨立探究、小組合作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，能夠正確計算。我們來看看人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一冊第二單元的教案！歡迎查看！ 人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第二單元教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識點： 1、讓學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的寫作方法。 2.通過實際操作、獨立探究、小組合作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，能夠正確計算。 能力點：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。 對學(xué)生進行公共道德教育。 教學(xué)重點： 兩位數(shù)加兩位數(shù)計數(shù)法。 教學(xué)難點： 掌握計算方法，能運用多種方法正確

2、計算。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：棍子。 教學(xué)過程： 首先，創(chuàng)造情境： 學(xué)校決定組織我們二年級的孩子去博物館參觀并展示照片。四個班的學(xué)生只給了兩輛車，每輛車只允許帶70人。怎么安排？你能幫助老師解決這個問題嗎？我們來估算一下哪兩個檔次可以合并成一輛車。(小組交流) 報告不同的騎行方式。 老師：方法那么多，怎么驗證？把兩個班的人數(shù)加起來，看看是否超過70人 二、獨立詢問： 1.驗證二班(1)和二班(2)的學(xué)生是否可以乘車。小組合作，也可以請小棒幫忙。 學(xué)生報告：(1)如果口算30，30=60，60，6=66，不超過70，兩個班可以共用一輛車。(2)如果40-

3、30=70，36-30肯定小于70，那么兩個班可以共用一輛車。(3)用小棍，先放三捆六個，再放三捆，一共六捆六個，也就是66個，不到70個。兩班倒可以共用一輛車。(4)我用垂直計算，其中位6 0=6，位6，十位3 3=6，下十位6，所以等于66。 你覺得哪種方法快速準(zhǔn)確？ 2.用你喜歡的方法驗證2 (3)級和2 (4)級是否可以乘坐同一輛車。選比較快的人，說說用什么方法。 3.縱向計算需要注意什么？(位到位對齊，位到位對齊。從位相加開始，位相加的次數(shù)寫在位之下，十位相加的次數(shù)寫在十位之下。 第三，拓展應(yīng)用： 1.計算下列問題。 59 40=20 67=24 63=46 53= 6

4、2 17=35 24=3 84=43 40= 2.數(shù)學(xué)醫(yī)院： 17 20=19 50 26=42 3=72 1 7 5 0 4 2 2 2 6 3 1 9 7 6 7 2 3.我的老師有一個鄰居，小明，他非常喜歡運動。我媽媽給他買了一雙跑鞋和一個足球。一件運動服多少錢？ 4、 3 7 4 5 2 ?四 5 9 7 9 開放性問題：3 6 你可以這樣寫幾個公式。 9 9 教學(xué)后記： 第二節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容：課本第11頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點： 1、使學(xué)生理解進位加法的計算，掌握進位加法的計算規(guī)則。 2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位和。 能力點：培養(yǎng)學(xué)生的初步

5、分析和概括能力。 培養(yǎng)學(xué)生積極思考和大膽探索的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位和將被正確計算。 教學(xué)難點： 理解進位加法的算術(shù)。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教具準(zhǔn)備：棍子 教學(xué)過程： 首先，創(chuàng)造情境： 1.計算： 36 21=23 75 56 30 4 52 2.二班(1)和二班(3)可以共用一輛車嗎？需要什么資料？怎么算？ 二、獨立詢問： 1、顯示36 ^ 35=，學(xué)生試算。通信算法。 2.揮棒：小組說揮棒法。問：為什么有額外的捆綁包？捆綁包在哪里？單根還剩幾根？整捆有幾捆？總共多少錢？ 3.如何垂直列？注意什么？是從哪個加起來的？6 5超

6、過10怎么辦？老師：我們通常在十位數(shù)字的右下角寫一個小“1”，這意味著十位數(shù)字會前進 5、計算46 24、試算，可以用小棍。你能不能不寫一點0？為什么？ 6.小組合作討論：寫作除了要注意什么？ 相同的數(shù)字對齊；從單個位添加；十位加十位，輸入一進十位。 你認為還應(yīng)該提醒學(xué)生哪些問題？ 第三，拓展應(yīng)用： 1.“照做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提問。自己解決問題。 2.猜猜十點鐘有什么？ 3 8 6 7 1 7 9 3 9 4 5 3 3 6 3.數(shù)學(xué)醫(yī)院： 4 9 2 1 6 5 4 4 3 9 3 5 8 3 6 1 0 0 給出理由。問題三：一位數(shù)和十位數(shù)上的“0”是怎么來的？ 4.看誰加同樣的加數(shù)來快速計算。 31 ()=() 54 ()=() 13 ()=() 開放問題：誰正確計算了五星代表的數(shù)字，誰就獲得獎勵。 2 4 7 3 2 6 9 9 2 8 6 9 4 8 6 6 0 5 5 9 9 教學(xué)后記