九年級語文下冊 第6課《安塞腰鼓》課件 鄂教版.ppt
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腰鼓,陜北的安塞,你們知道這是什么鼓嗎?,你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎?,,,安塞腰鼓,安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣,是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù),充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物,其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、 地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體 。 安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢,精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長,風(fēng)格獨(dú)特,融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。1996年,安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。,安塞腰鼓,劉成章,一、預(yù)習(xí)檢查,讀準(zhǔn)字音 理解詞義,亢奮 晦暗 羈絆 冗雜 燒灼 戛然 磅礴 驀然 顫栗 鏗鏘 安塞 渺遠(yuǎn) 爾后 茂騰騰,kàng jī bàn zhuó pángbó zhànlì sài ěr,huì rǒng jiá mò Kēngqiāng Miǎo téng,預(yù)習(xí)檢測:,大徹大悟: 驚心動魄: 嘆為觀止: 戛然而止:,徹底領(lǐng)悟。,形容感染力極強(qiáng),動人心弦。,贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。,聲音突然中止。,理解詞義,1、聽課文朗讀,理解課文結(jié)構(gòu),完成下列填空:,安塞腰鼓,(一)1-4:打鼓前的( ),(二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓,5-13:宏偉的,14-17:雄壯的( ),18-22:擊鼓的( ),23-27:奇麗的( ),(三)28-30:結(jié)束后的( ),,,安靜,響聲,后生,寂靜,舞姿,場面,( ),(較慢),(沉穩(wěn)有力),(較快),(高昂激越),(舒緩),2、用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價。 (注:可填詞、短語、句子,可選用文中的內(nèi)容),參考答案: “壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄” “容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞”,3、喜聞樂見談感受,思考: 1、安塞腰鼓的總體特征是什么?(用原文中的三個連續(xù)的詞語回答。) (壯闊 豪放 火烈) 2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受? (可以用自己的話說,也可以用原文中的話說。) (生命的強(qiáng)健剛勁 旺盛的生命力 強(qiáng)大的力量 氣勢宏大 氣勢磅礴等等),三、自由朗讀—— 尋美點(diǎn),分組朗讀,進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。作者從不同側(cè)面、不同角度展示安塞腰鼓的美,試用 “我發(fā)現(xiàn)了 美,你看(聽) ”的句式來說。,例: 蓄勢待發(fā)的后生美,你看他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子,也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。,火烈的舞蹈場面美,你看,百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。,示 例,激越的鼓聲美,你聽百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。,變幻的舞姿美,你看每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻,每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。,擊鼓的后生美,你看他們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。它使你……,朗讀感知,自讀——齊讀——分角色讀,第1—4節(jié),輕緩陳述;第5—7節(jié)中“狂舞在你的面前”,短促有力;第7節(jié)中“驟雨一樣……是強(qiáng)健的風(fēng)姿”,急速高昂;第7節(jié)末句—8節(jié),深情贊頌;第9—11節(jié),抒情而變短促再變一字一頓;第12節(jié),急促有力;第13節(jié),慢、頓、響,重音在“好”;第14節(jié),常速;第15節(jié),常速;第16節(jié),常速;第17節(jié),低緩,重音在“好”;第18節(jié),贊美;第19—21節(jié),深情、中速;第22節(jié),漸高;第23節(jié),抒情;第24節(jié),有力短促;第25—27節(jié),重音“愈捶愈烈”;第28—30節(jié),輕緩。,,你對文章的語言特色有什么感受?,很有氣勢,有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。,運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。,語言運(yùn)用了哪些方法,使人感到這種氣勢?,四、含英咀華賞美點(diǎn),本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀,又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀,然后做美點(diǎn)賞析。 句式:我喜歡朗讀第_______自然段(朗讀),因?yàn)樗茫達(dá)______修辭手法(或者其他手法)表現(xiàn)(達(dá))出了________ 。 賞析角度提示:修辭、短句、疊詞、文章結(jié)構(gòu)等。,一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?),品讀1,★這一段,綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù),形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。,品讀2,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,……只聽見隆隆,隆隆,隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲, ……也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解…… (14-16),★疊詞的運(yùn)用,反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用,表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。,品讀3,愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒! 愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘! 愈捶愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片……(25-27),★綜合交錯運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法,使文章語句鏗鏘,氣勢強(qiáng)勁,將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。,找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。,,明確: “好一個安塞腰鼓!” 間隔反復(fù)四次。,——好一個安塞腰鼓! ——好一個安塞腰鼓! ——好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓! ——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!,“好”包含著什么?或者說作者想要歌頌什么?,好 是一種磅礴的不容束縛的力量 是一種樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命 一種生活的堅(jiān)韌與熱情 是一種美 一股勁,本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法對表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。,形式美,“狂舞在你的面前,驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿?!?“一錘起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!”,⑴句內(nèi)部的排比:,⑵句與句之間的排比:,使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)瀟瀟! 使人想起:千里的雷聲萬里的閃! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!,這些排比句使文章氣勢恢宏,語氣連貫,節(jié)奏明快,語句鏗鏘,能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。,⑶段與段之間的排比:,1.鏗鏘的短句 課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生,間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放:忘情了,沒命了,有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。 2.多樣的修辭 本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法,氣勢磅礴,酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個排比段落,猶如江河一瀉千里,不可遏止。,五、體會本文的寫作特點(diǎn),3.疾猛的節(jié)奏 課文自始至終,一直保持著快速的節(jié)奏。一個排比接 一個排比,一個高潮接一個高潮,不讓人有半點(diǎn)喘息的機(jī)會??旃?jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更激蕩,充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。,驟雨一樣, 是急促的鼓點(diǎn); 旋風(fēng)一樣, 是飛揚(yáng)的流蘇; 亂蛙一樣, 是蹦跳的腳步; 火花一樣, 是閃射的瞳仁; 斗虎一樣, 是強(qiáng)健的風(fēng)姿。,愈捶愈烈, 形體成了沉重而又紛飛的思緒; 愈捶愈烈, 思緒中不存任何隱秘; 愈捶愈烈, 痛苦和歡樂, 生活和夢幻, 擺脫和追求, 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中, 交織! 旋轉(zhuǎn)! 凝聚! 奔突! 輻射! 翻飛! 升華!,改變文章的形式閱讀,品味中語言的節(jié)奏美、詩意美。,六、鉆之彌深做探究,深入研讀課文,看看你對課文內(nèi)容還有哪些疑問?提出來大家共同探討解決。 西部是貧窮落后的象征,作者為什么還要贊美它?并且要贊美西北的漢子? 主旨探究:作者寫安塞腰鼓有什么意圖?,找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話:,“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!” ——(課文第12自然段),●這篇文章歌頌了什么?(主題) 作者通過安塞腰鼓想要表達(dá)了什么?,歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。,▲表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活,生活在這里的人們,物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。,文中說“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓”,請你想想,為什么? (提示:腰鼓特點(diǎn)、黃土高原特點(diǎn)、江南特點(diǎn)) 腰鼓壯闊、豪放、火烈,它孕育于黃土高原,是粗獷充沛的原始生命力的宣泄,它奇?zhèn)グ蹴?、不加雕飾的風(fēng)格與高原的雄渾、厚重、樸實(shí)相匹配。而江南秀潤美麗,但粗獷厚重不足,承受不了這樣粗獷的藝術(shù)形式。,文章最后說:“簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼?!边@樣表達(dá)的好處是什么?,,,以動襯靜,襯托出鼓聲停后,世界的寂靜與高原的遼闊。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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