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1、愛的禮物 課外閱讀理解提高(含答案) 愛的禮物 一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分） 1.愛的禮物 ①愛德華先生是個(gè)成功而忙碌的銀行家。由于成天跟金錢打交道，不知不覺，愛德 華先生養(yǎng)成了喜歡用錢打發(fā)一切的習(xí)慣，不僅在生意場(chǎng)上，對(duì)家人也如此。他在銀行為妻子兒女開設(shè)了專門的戶頭，每隔一段時(shí)間就劃撥大筆款額供他們消費(fèi)；他讓秘書去選購(gòu)昂貴的禮物，并負(fù)責(zé)在節(jié)日或者家人的某個(gè)紀(jì)念日送上門。所有事情就像做生意那樣辦得井井有條，可他的親人們似乎并沒有從中得到他所期望的快樂，時(shí)間久了他自己也很抱屈：為什么我花了那么多錢，可他們還是不滿意，甚至還對(duì)我有所抱怨？ ②愛德華先生訂了幾份報(bào)紙，以

2、便每天早晨可以瀏覽到最新的金融信息。原先送報(bào) 的是個(gè)中年人，不知何時(shí)起，換成了一個(gè)十來歲的小男孩。每天清晨，他騎單車飛快地沿街而來，從帆布背袋里抽出卷成筒的報(bào)紙，投到愛德華先生家的門廊下，再飛快地騎著車離開。 ③愛德華先生經(jīng)常能隔著窗戶看到這個(gè)匆忙的報(bào)童。有時(shí)，報(bào)童一抬眼，正好也望 見屋里的他，還會(huì)調(diào)皮地沖他行個(gè)舉手禮。見多了，就記住了那張zh氣的臉。 ④一個(gè)周末的晚上，愛德華先生回家時(shí)，看見那個(gè)報(bào)童正沿街尋找著什么。他停下 車，好奇地問：“嘿，孩子，找什么呢？”報(bào)童回頭認(rèn)出他，微微一笑，回答說：“我丟了5美元，先生?！薄澳憧隙▉G在這里了？”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨

3、送報(bào)，肯定丟在路上了?！? ⑤愛德華先生知道，這個(gè)靠每天送報(bào)掙外快的孩子不會(huì)生長(zhǎng)在生活優(yōu)越的家庭；而 且他還可以斷定，那丟失的5美元是這孩子一天一天慢慢攢起來的。一種憐憫心促使他下了車，他掏出一張5美元的鈔票遞給他，說：“好了孩子，你可以回家了?！? 報(bào)童驚訝地望著他，并沒伸手接這張鈔票，他的神情里充滿尊嚴(yán)，分明在告訴愛德華先生他并不需要施舍。 ⑥愛德華先生想了想說：“算是我借給你的，明早送報(bào)時(shí)別忘了給我寫一張借據(jù)， 以后還我?！眻?bào)童終于接過了錢。 ⑦翌日，報(bào)童果然在送報(bào)時(shí)交給愛德華先生一張借據(jù)，上面的簽名是菲里斯。其實(shí)， 愛德華先生一點(diǎn)都不在乎這張借據(jù)，不過他倒是關(guān)心小菲里斯急著用

4、5美元干什么。 “買個(gè)圣誕天使送給我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。 ⑧孩子的話提醒了愛德華先生，可不，再過一星期就是圣誕節(jié)了。遺hn 的是，自 己要飛往加拿大洽談一項(xiàng)并購(gòu)事宜，不能跟家人一起過圣誕節(jié)了。 ⑨晚上，一家人好不容易聚在一起吃飯時(shí)，愛德華先生宣布道：“下星期，我恐怕 不能和你們一起過圣誕節(jié)了。不過，我已經(jīng)交代秘書在你們每個(gè)人的戶頭里額外存一筆錢，隨便買點(diǎn)什么吧，就算是我送給你們的圣誕禮物?！? ⑩飯桌上并沒有出現(xiàn)愛德華先生期望的熱烈，家人們都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相繼對(duì)他淡淡地說了一兩句禮貌的話以示感謝。愛德華先生心里很不是滋味。 ?星期一早晨，菲里斯照例來送報(bào)，

5、愛德華先生卻破例走到門外與他攀談。他問孩子：“你送妹妹的圣誕天使買了嗎？多少錢啊？”菲里斯點(diǎn)頭微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市場(chǎng)用40美分買下一個(gè)舊芭比娃娃，再花8美分買了一些白色紗、綢和絲線。我同學(xué)拉瑞的媽媽是個(gè)裁縫，她愿意幫忙把那個(gè)舊娃娃改成一個(gè)穿漂亮紗裙、長(zhǎng)著翅膀的小天使。要知道，那個(gè)圣誕天使完全是按童話書里描述的樣子做的——我妹妹最喜歡的一本童話書?！? ?菲里斯的話深深觸動(dòng)了愛德華先生，他感慨道：“你多幸運(yùn)，48美分的禮物就能換得妹妹的歡喜。可是我呢，即便付出了比這多得多的錢，得到的不過是一些不咸不淡的客套話兒。” ?菲里斯眨眨眼睛，說：“也許是他們沒有得到所希望的禮

6、物？”愛德華先生皺皺眉頭，他根本不知道他的家人想要什么樣的圣誕禮物，而且似乎從來也沒有詢問過，因?yàn)樗X得給家人錢，讓他們自己去買是一樣的。 ?他不解地說道：“我給他們很多錢，難道還不夠嗎？”菲里斯搖頭道：“先生，圣誕禮物其實(shí)就是愛的禮物，不一定要花很多錢，而是要送給別人心里希望的東西?！? ?菲里斯沿著街道走遠(yuǎn)了，愛德華先生還站在門口，沉思好久好久才轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。 屋子里早餐已經(jīng)擺好了，妻子兒女們正等著他。這時(shí)，愛德華先生沒有像平時(shí)那樣自顧自地邊喝牛奶邊看報(bào)紙，而是對(duì)大家說：“哦，我已經(jīng)決定取消去加拿大的計(jì)劃，想留在家里跟你們一起過圣誕節(jié)?，F(xiàn)在，你們能不能告訴我，你們心里最希望得到什么樣的圣誕

7、禮物呢？” ?因?yàn)楹芫脹]有這樣與家人溝通，所以愛德華先生說話時(shí)有點(diǎn)不自在。家人…… ?從第二年開始，愛德華先生在銀行里設(shè)立了“天使基金”，每年的12月都會(huì)派專人去挑選一些圣誕禮物，分送給福利機(jī)構(gòu)和孤兒院里的孩子們。這些小禮物并不昂貴，不過由于事先請(qǐng)專人做了調(diào)查，所以送去的禮物一定是孩子們心中渴望的東西。 因?yàn)槭フQ禮物其實(shí)就是愛的禮物——這句話如箴言一樣，讓愛德華先生謹(jǐn)記心田。 根據(jù)拼音寫漢字。zh（）氣遺hn( ) 結(jié)合你對(duì)文章的理解，說說什么樣的禮物才是“愛的禮 物”。 文中劃線句子屬于什么描寫？表現(xiàn)了菲里斯怎樣的性格特 點(diǎn)？ 選文對(duì)菲里斯給妹妹準(zhǔn)備圣誕天使的過程寫得比較詳

8、細(xì)，這些內(nèi)容在文中有何作用？ ?段寫到菲里斯走遠(yuǎn)后，愛德華先生還站在門口沉思了好久，此時(shí)此刻他會(huì)想些什么？ 他想： 結(jié)合前后文猜想一下在聽了愛德華先生的決定后，他的妻子和兒女們會(huì)有什么樣的反應(yīng)。 答案和解析 1.【答案】【小題1】 稚氣遺憾 【小題2】 代表著希望和幸福，凝聚著自己的真心，而且是其所喜歡和渴望得到的禮物，充滿愛，是自己的愛的表現(xiàn)。 【小題3】 神態(tài)描寫。體現(xiàn)了菲里斯自尊自愛，不想被別人可憐，不需要?jiǎng)e人施舍的執(zhí)著形象。 【小題4】 承上啟下，引起下文。能體現(xiàn)出菲利斯對(duì)她妹妹的疼愛和關(guān)懷，反襯出愛德華的對(duì)愛的禮物理解不如菲利斯深刻透徹。 【小題5】 他想

9、：“圣誕禮物就是愛的禮物嗎？送給別人希望得到的東西就是愛的禮物嗎？我想我不應(yīng)該只給他們錢讓他們自己買禮物，自己精心挑選并親手送給他們的也許是更有意義的，所以，我想我知道該怎么做了?！? 【小題6】 他們可能會(huì)驚訝，會(huì)欣喜，會(huì)感覺到他們的爸爸和丈夫回來了，回到他們這個(gè)有愛的家庭世界里。妻子和兒女可能會(huì)幸福而快樂的擁住他。 【解析】 本題考查學(xué)生根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先 應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，平時(shí)就要讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清 字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累 的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可

10、以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。 應(yīng)為：稚氣、遺憾。 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi) 容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切 題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知，“愛的禮物”代表著希望和幸福，凝聚著自己的真心，而且是其所喜歡和渴望得到的禮物， 充滿愛，是自己的愛的表現(xiàn)。 本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作技巧和人物形象的分析能力。對(duì)于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等；其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析即可。本

11、句中的神態(tài)描寫非常明顯，體 現(xiàn)了菲里斯自尊自愛，不想被別人可憐，不需要?jiǎng)e人施舍的執(zhí)著形象。 本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的理解能力。對(duì)重要段落作用的理解，可結(jié)合 段落所在的位置，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度思考。常用答題格式：運(yùn)用什么技法+ 內(nèi)容上寫出了什么+結(jié)構(gòu)上（承上啟下、做鋪墊、埋伏筆等）。選文對(duì)菲里斯給妹妹準(zhǔn)備圣誕天使的過程寫得比較詳細(xì)，其作用：承上啟下，引起下文。能體 現(xiàn)出菲利斯對(duì)她妹妹的疼愛和關(guān)懷，反襯出愛德華的對(duì)愛的禮物理解不如菲利斯深刻透徹。 本題考查學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。揣摩人物的心理活動(dòng)，要結(jié)合上 下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的言行等做綜合的分析。因?yàn)槿宋锏男睦硗鶗?huì)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動(dòng)。本題可答：“圣誕禮物就是愛的禮物嗎？送給別人希望得到的東西就是愛的禮物嗎？我想我不應(yīng)該只給他們錢讓他們自己買禮物，自己 精心挑選并親手送給他們的也許是更有意義的，所以，我想我知道該怎么做了。” 本題考查學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動(dòng)。他們可能會(huì)驚訝，會(huì)欣喜，會(huì)感覺到他們的爸爸和丈夫回來了，回到他們這個(gè)有愛的家庭世界里。妻子和兒女可能會(huì)幸福而快樂的擁住他。