《蘇教版小學三年級下冊：《古詩兩首(《望廬山瀑布》《絕句》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學三年級下冊：《古詩兩首(《望廬山瀑布》《絕句》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學三年級下冊：《古詩兩首（《望廬山瀑布》《絕句》教案 教材分析： 本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》 ，一首是唐代詩人杜甫的《絕句》 。前者抓住瀑布的動態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢，表達了作者對祖國壯 麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。學情分析： 這兩首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學已會背，但詩意不一定理解，教師必須在教學時進行點撥，之后讓學生去讀悟，去體會，去感受，去理解，最后讓

2、他們串講詩意。要求不宜過高，不搞字字落實，只要能說出詩即可。教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課 7 個生字。能理解詩句的意思，并能用自己的 話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。 3、理解詩的內(nèi)容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏 陶。 教學時間：兩課時 第一課時 第 1 頁 一、導入新課 今天，我們學習《古詩兩首》 ，這兩首詩都是唐代著名詩人 寫的。 二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》 1、板書課題，指名拼讀

3、生字：廬（ Lú ）、瀑 （ Pù ）。 2、簡介作者。 這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放，想 象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。 3、解題 （ 1）“望”是什么意思？（遠看） （ 2）“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一） 三、學生初讀詩句， 說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。 1、自由讀詩句，讀準“遙、尺、疑”3 個生字的音。 2、通過讀、查字典，你理解了

4、哪些詞義及詩句的意思？ 四、再讀詩句，想象畫面。 1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。 （教師點撥） 圍繞：煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出 紫紅色的光彩。 生：產(chǎn)生。 第 2 頁 生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。 這一行中你覺得哪個詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐 峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。 指名說說詩句的意思。 2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”。 討論：遙看： 川：水道、河流。 掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀

5、。 3、讀三、四行詩句。 理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象） 用自己的話說說第三行詩的意思。 你能把詩人心里想的話說一說嗎？ （這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來） 。 你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落） 這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象??！ 4、用自己的話說說全詩的意思。 5、總結(jié)全文，體會感情。 （抓?。荷?、掛、飛、落）

6、 6、誦讀詩文，背誦詩文。 望廬山瀑布 第 3 頁 日照︱香爐‖生︱紫煙， 遙看︱瀑布‖掛︱前川。 飛流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱銀河‖落︱九天。 五、指導書寫 “遙”、“瀑”寫得左窄右寬。 “疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。 練習用鋼筆描紅。 第二課時 一、復習 1、背誦《望廬山瀑布》 。 2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情？ 二、學習第二首古詩《絕句》 1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的

7、一種，它的特 點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每 句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。 2、簡介作者及寫作背景。 三、初讀詩句，說說理解了哪些詞義及詩句的意思 1、自由讀詩句，讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。 2、通過查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？ 四、精讀詩句，想象畫面 1、學習第一、二兩行詩句。 第 4 頁 輕聲自由讀詩句，想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的 感情？ 誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？ 指導學

8、生讀出舒暢愉悅的心情。 2、學習三、四兩行詩句。 指名讀詩句，其他同學思考：第三行寫詩人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰。“千秋雪”，教師講解：千秋，就是千年，不是實指，是極言年代的長。“千秋雪”就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪） 詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個“含”，包含的意思，很生動，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來） 是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢？（是詩人自己）詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明

9、他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅） 詩人向門外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？ 誰用自己的話說說這兩行詩的意思？ 3、指名說說全詩的意思。 4、總結(jié)全詩，體會感情。 第 5 頁 （ 1）這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的 呢？ （ 2）小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情。 5、指名朗讀，練習背誦。 讀的時候要注意停頓和重音。 反復練讀。 練習背誦。 6、指導書寫。 “鸝”左右結(jié)構(gòu)，“鷺”上下結(jié)構(gòu)，寫時在田字格中各占一 半。 五、作業(yè) 1、用鋼筆描紅。 2、背誦課文。 3、抄寫詞語。 第 6 頁