《七年級語文上冊 第一單元 第3課《風箏》課件 北京課改版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第一單元 第3課《風箏》課件 北京課改版.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

導入新課,有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三，風箏 飛滿天，牽著我的思念和夢幻走回到童年?！碧岬斤L 箏，我們總會想起那天真爛漫的童年。其實，我們 每個人也象飛在空中 的風箏，無論我們走得多遠， 總有一根繩線牽系著你，那就是割不斷的親情。,今天我們學習的這篇文章講述的便是與風箏有 關的在誤解與沖突中也有親情的故事。,風 箏,－－－魯 迅,背景知識:,《風箏》選自散文詩集《野草》。 《風箏》寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。,作者知多少 ？,魯迅:我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、 革命家，是“骨頭最硬的人”。 作品：小說集----《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。 散文集----《朝花夕拾》 散文詩集----《野草》。雜文集16部。,魯迅的性格：,橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛,善于自我解剖,,,,,,,,,教學目標,1、整體感知課文，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習； 2、學習魯迅的自省精神，了解作品的批判性。 3、結合自己的生活實際，品讀課文，深刻感悟親情。,初讀課文 整體感知,這篇課文回憶的是什么事情？請你概述一下。,內(nèi)容概括 寫作者小時候不讓弟弟放風箏，還弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風箏，中年時，看到外國一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望得到弟弟的寬恕。,再讀課文,1、 理清文章的情感線索。 2、 明確本文的寫作順序。,,文章的感情線索：,驚呼跳躍,,可鄙氣恨,,驚慌絕望,,悔恨,,精神虐殺,,補過,,忘卻,,悲哀,弟弟 我,記敘文記敘的順序有順敘、插敘、倒敘，本文采用的是（ ）。,插敘,研讀課文 思考：,1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？ 2、對于“精神的虐殺的這一幕”怎樣理解？ 3、“我”懂得游戲的意義后，心情沉重，總想補過，這說明了什么？ 4、“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？,課堂小結：,多角度理解文章（感受）,1.兄弟情深，誤會沖突中有親情。 2.敢于反省、知錯必改的精神。 3.不要過分限制孩子玩耍的自由。 4.批判中國舊式教育的落后和封建倫理道德。,第二課時,合作探究 ［3-4段］,1、一面寫我，一面寫小兄弟， 對小兄弟的描寫流露出什么感情？,2、對“我”的描寫，流露了什么感情？,精讀 第四自然段，合作討論：,1、你覺得本段中哪些詞語用得好？ 2、如果你是文中的弟弟，你會如何對待這種“精神的虐殺”？ 3、如果你是這一幕的旁觀者，你會對作者說些什么？,,通過以上的學習，課文中你還有哪些不理解的地方請?zhí)岢鰜怼?我們共同研討！,質疑問難,歸納總結：,善于自責和反省，是一種美德。 “多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉禍哉！”----魯迅《隨感錄》,體驗拓展,你與家人有過誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與沖突中也有親情？,對比閱讀,完成課后研討與練習第三題。,