《蘇教版小學五年級下冊數(shù)學第三單元《整理與練習二》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學五年級下冊數(shù)學第三單元《整理與練習二》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學五年級下冊數(shù)學第三單元 《整理與練習二》教案 教學內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》五年級下冊第 48～ 49 頁整 理與練習練習與應(yīng)用第 8～ 12 題，探索與實踐第 13 ～ 14 題， 評價與反思。 教學目標： 1．使學生進一步認識公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小 公倍數(shù)，能正確地求兩個數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)；能 應(yīng)用因數(shù)、倍數(shù)的知識解決簡單實際問題，或探索數(shù)的一些 簡單規(guī)律或特點。 2．使學生整理并進一步理解求兩個數(shù)的最大公因數(shù)、最小

2、 公倍數(shù)的方法，能在思考、解決問題中有條理地思考，培養(yǎng) 觀察、比較、歸納等思維能力，提高分析問題、解決問題的 能力。 3．使學生在解決問題和探索實踐過程中，感受獲得方法、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅， 體會數(shù)學的奇妙， 培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心， 產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心；培養(yǎng)回顧反思、客觀評價的意識、習 慣和品質(zhì)。 教學重點： 求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 教學難點： 第 1 頁 探索、理解簡單規(guī)律。 教學準備： 小黑板 教學過程： 一、回顧與

3、引入 1．復習舊知。 讓學生計算練習與應(yīng)用第 8 題，直接寫出得數(shù)。 口答得數(shù)， 說說同分母分數(shù)加、減法是怎樣算的。 2．回顧內(nèi)容。 引導：我們上節(jié)課整理與練習了因數(shù)和倍數(shù)，重點練習與應(yīng) 用了哪些內(nèi)容？ 你能找出 12 和 8 這兩個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)嗎？（板書： 1 2 8） 自己找一找，把因數(shù)和倍數(shù)寫下來。 交流： 12 的因數(shù)和倍數(shù)各有哪些？ 8 呢？（因數(shù)和倍數(shù)分別 對應(yīng)板書） 提問：比較兩個數(shù)的因數(shù)， 你能找出怎樣的數(shù)？ 比較倍數(shù)呢？ 3．引入復習。 提問：那什么

4、叫公因數(shù)和最大公因數(shù)？公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 呢？ 引入：今天的數(shù)學課，我們繼續(xù)整理與練習因數(shù)和倍數(shù)，在 上節(jié)課復習的基礎(chǔ)上，重點整理與練習公因數(shù)和公倍數(shù)的知 識。通過這節(jié)課的復習，要進一步認識公因數(shù)和公倍數(shù)，特 第 2 頁 別要能正確地求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；同時還 要通過探索與實踐，發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于數(shù)的特征的簡單規(guī)律。 二、練習與應(yīng)用 1．整理方法。 引導：我們已經(jīng)從上面的練習中了解了公因數(shù)和公倍數(shù)的意 義，能不能自己舉出兩個數(shù)的例子，找出公因數(shù)和公倍數(shù)？

5、 每個同學獨立完成。 指名交流自己的例子，教師選擇兩個例子板書過程。 讓同 桌同學互相交流自己的例子，說出公因數(shù)和公倍數(shù)。 提問：黑板上的例子里， 最大公因數(shù)是幾， 最小公倍數(shù)是幾？ 怎樣找出來的？ 那現(xiàn)在說一說，求公因數(shù)和公倍數(shù)的方法各是怎樣的？求最 大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的一般方法是怎樣的？ 2．做練習與應(yīng)用第 9 題。 （ 1）要求學生完成前四組題，先求最大公因數(shù)，再求最小公倍數(shù)。 （ 2）交流：這四組數(shù)各是怎樣找最小公倍數(shù)的，結(jié)果各是幾？說一說你的方法。 （根據(jù)交流板書過程和結(jié)果） 3．

6、做練習與應(yīng)用第 10 題。 學生讀題，弄清題意：每次分別按 3 格和 4 格走，找出兩種 棋都走到的格子涂上顏色。 讓學生用自己的方法找出這些 格子，涂上顏色。 第 3 頁 三、探索與實踐 1．做探索與實踐第 13 題。 2．做探索與實踐第 14 題。 四、評價總結(jié) 1．評價反思。 讓學生對照評價內(nèi)容，反思自己三個方面的學習表現(xiàn)，在☆ 上涂色表示。 交流評價結(jié)果，肯定全班的學習表現(xiàn)，提出 以后的學習希望和要求。 2．交流收獲。 提問：通過這節(jié)課的整理與練習，你對這部分內(nèi)容有哪些收 獲？還有哪些體會？ 3．布置作業(yè)。 完成練習與應(yīng)用第 9 題后四組題，第 11、 12 題。 第 4 頁