《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學七年級歷史下冊第一單元第4課《科舉制的創(chuàng)立》名師教案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學七年級歷史下冊第一單元第4課《科舉制的創(chuàng)立》名師教案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 科舉制的創(chuàng)立 課 型：新授 教學模式：三環(huán)節(jié)合作探究 教 具：多媒體 教學目標： ⑴通過本課學習， 使學生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況， 了解它給隋唐社 會帶來的影響。 ⑵通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因， 按考試成績選拔人才帶來的變化， 科舉制度的影響等 問題， 培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。 通過采用小組討論的方式， 培養(yǎng)學生共同 學習、互相促進的能力。 教

2、學流程： （一）創(chuàng)設情境，導入新課： 同學們， 到現(xiàn)在為止， 我們已經(jīng)學習了三位唐朝杰出的皇帝， 請說出他們分別是誰？ （ 唐太宗、武則天、唐玄宗）很好，他們統(tǒng)治期間，中國出現(xiàn)了政治清明、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展 的盛世局面。他們的統(tǒng)治措施中有一個很大的共同點是什么？（善于用人）正確。那么，你 們是否知道，隋唐時期的封建統(tǒng)治者通過什么方式來選拔人才呢？（科舉制度）不錯。也許 你們聽說過科舉制度， 但它具體是怎么回事， 讀書人怎樣才能適應它的要求， 達到升官入仕 的目的。哪一科最重要等等。知道這些的人可能不多，今天我們就專題學習這一內容。 （板

3、 書課題） （二）教師引領，自學探究： 請同學們先不看教科書，根據(jù)自己的理解，說說什么是科舉制度？（讓學生自己討論， 自由發(fā)言。）同學們講得都很有道理，簡而言之，通過考試的方式來選拔官吏的制度就叫科 舉制度。大 家都預習過課文，請一起回答：科舉制度是什么時候出現(xiàn)的？（隋朝）現(xiàn)在， 請第一小組的同學展示你們的預習成果， 派一位代表介紹隋唐以前我國采用什么方法來選拔 官吏。（根據(jù)自己準備的材料介紹 “九品中正制” ）好，同學出色地完成了預習任務， 關于九品中正制大家只需要明白一點就夠了。 那就是到了后來， 必須有地方官吏、 高門權

4、貴的推薦，才可以做高官。許多有真才實學的人由于出身寒微，難以擔任中央和地方高官，正所謂“上品無寒門，下品無士族”?，F(xiàn)在我們討論這樣一個問題：你認為這種選官方式有什 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 么不好？（讓學生踴躍舉手，自由發(fā)言）現(xiàn)在，請同學們閱讀課文第 17 頁的內容，找出在 科舉制度的產(chǎn)生過程中有哪幾件重要事情。 （學生閱讀課文后， 舉手回答，教師歸納并板書。 ） 一、隋朝時科舉制誕生（板書） 1 、隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員（板書） 2 、隋 煬帝設

5、進士科、科舉制誕生（板書）現(xiàn)在，我們一起來討論以下兩個問題（讓學生看投影） ①科舉制度與過去的選官制度相比， 最根本的區(qū)別在哪里？他給各種身份的人帶來了什么變 化 ？（如地方官、貴族子弟、貧賤讀書人等） ②通過科舉制度，獲利最大的是誰？請同學 們看課本第 18 頁圖片，并閱讀左邊小字：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！闭堃晃? 同學解釋這句詩的意思。 （學生回答，教師補充說明）我想，現(xiàn)在大家應該明白科舉制度對 誰最有利了吧。從唐太宗開始，科舉制度得到進一步完善。請同學們閱讀第 18 頁的內容， 找出哪幾位人物是完善科舉制度的關鍵人物。 （學生閱讀并舉手回答，

6、教師板書）二、唐朝 時科舉制度逐步完善（板書） 1 、唐 太宗大大擴充了國學的規(guī)模（板書） 2 、武則天首創(chuàng) 殿試和武舉（板書） 3 、唐玄宗時，詩賦成為進士科主要內容（板書）根據(jù)以上內容，我們 一起來討論幾個問題（讓學生看投影） ①請看第 18 頁“動腦筋”，請問：這種“帖經(jīng)”的 試題類型和我們今天的什么題型很相似？你認為這種題型好不好？為什么？（學生自由回 答） ②請看第 20 頁“動腦筋”， 你認為唐朝的進士科重視考試賦好不好？如果你是一個準 備參加進士科考試的舉人， 得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年的考試內容， 你會怎么做？能否再 估計一下唐朝的文學界、

7、教育界將會呈現(xiàn)出怎樣的局面？（學生自由回答） ③請第二組的 同學派一名代表， 向同學們介紹一下完整的科舉考試是怎樣進行的？一個普通讀書人需要經(jīng) 過哪些環(huán)節(jié)才能成為進士。 學習了科舉制后， 我們應該明白這一點。 （學生代表作具體介紹， 本組其余同學可作補充） 很好， 第二組同學也認真進行了預習， 他們究竟說得對不對？我們 看完一段錄像便會知曉。 （播放《中華歷史五千年》中的一段錄像）現(xiàn)在，請第三組同學派 代表起來介紹一下， 歷史上有哪些著名人物是通過科舉制當上官的， 他們都有什么作為？ （學 生回答，教師稍作評價）同學們，中國古代有種說法，人生有四大喜事：“ 久旱逢甘

8、霖， 他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時?！蹦敲矗隳芊裣嘞蟪鲆粋€書生在金榜題名時的喜 悅心情呢？現(xiàn)在，請第四組的同學共同表演一個小品：看榜文。 （學生表演）我想，同學們 現(xiàn)在對科舉制度應該有一個初步的了解?？婆e制在中國存在了一千三百多年，直到 清末才 被廢除， 它對我國產(chǎn)生的深遠影響是不言而喻的， 現(xiàn)在我們來共同討論一個話題。 活動與探 究：請從政治、思想、教育、文化、社會風氣以及對中外的影響等多方 面來分析，應該如 何評價科舉制度？請先不要看書， 充分利用自己的課外及社會知識， 聯(lián)系剛學過的課堂知識，展開聯(lián)想。 （鼓勵學生不要怕答錯，大膽發(fā)言，自由發(fā)揮

9、）通過同學們口若懸河、豐富多彩 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 的回答，我感受到了大家課外知識的廣泛、思路的開闊、想象的豐富，有些同學的回答不僅 很有道理，而且還有獨到之處，值得稱贊。現(xiàn)在我們來看第 19 頁的內容。書中給我們歸納 了 三條：三、科舉制度的影響（板書） 1 、改善了用人制度（板書） 2 、促進了教育事業(yè) 的發(fā)展（板書） 3 、促進了文學藝術的發(fā)展（板書）正如同學們所 說的，科舉制度的深遠 影響不止這些，它既有正面的影響 ，也有負面的影響，尤其是到

10、了明清時期，科舉制度走 向了極端，其不良影響十分明顯。 （三）課堂小結，提煉升華： 科舉制是中國社會制度中的主要選官制度之一， 在隋唐之前所實行的 “察舉”、“九品 中正制”等都需要官吏的事先推薦。隋煬帝時設進士科，科舉制正式誕生。科舉考試中以明 經(jīng)和進士為主。唐太宗、武則天、唐玄宗在科舉制的完善史上起了重要作用。科舉制從此沿 用到清末，對中國封建社會的教育、人才培養(yǎng)和文藝等方面 都產(chǎn)生了深遠影響。 測試題目：助學課堂達標 板書設 計： 第 4 課 科舉制的創(chuàng)立一、 科舉制的誕生 1、 隋

11、文帝開始分科考試 2、 隋煬帝設進士科 二、科舉制的影響 1、唐太宗擴大國學規(guī)模，嚴格考試制度 2、武則天實行殿試，開創(chuàng)武舉 3、唐玄宗以詩賦為進士科的主考內容 三、科舉制的影響 教學反思： 1、 通過比較 教學，讓學生前后貫穿，形成知識鏈。 2、 通過比較教學，將前后的 制度相對比，既可以培養(yǎng)學生的歸納比較能力，同時也有利于學生對知識的記憶與靈活的理解。 3 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 3、 在進行比較教學中教師應當注意把握學生已有知識的程度，要有的放矢。在上課之 前最好先布置學生作相應的準備。 4