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1、 湖北省竹山縣九年級語文上冊 《第 18 課 與朱元思書》讀講練 蘇 教版 知識儲備 一、字詞積累 軒邈（ xuān mi ǎo）高遠。 鳶飛戾天（ yu ān f ēi l ti ān）老鷹飛到天上。 經(jīng)綸（ j īng l n）整理過的蠶絲，比喻規(guī)劃、管理政治的才能。 共色：同樣的顏色。 從流飄蕩：（船）隨水流飄浮移動。 許：表達大約的數(shù)量。 縹碧：青綠色。 直視無礙：一直看下去，毫無障礙。形容水清澈透明。 甚箭：甚于箭，比箭還快。甚，勝過。 奔：奔馬。 寒樹：耐寒常綠的樹。

2、負勢競上：（高山）憑依山勢，爭著向上。 嚶嚶（ yīngy īng）成韻：鳴聲和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。 千轉(zhuǎn)（ zhu n）：不停地叫。轉(zhuǎn)，同“囀” ，鳥婉轉(zhuǎn)地叫，這里指蟬鳴。 望峰息心：望見這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來。 窺谷忘反：看到（這些幽美的）山谷， （就會）流連忘返。 橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上面蔽著?？?，樹枝。 疏條交映：稀疏的枝條交相掩映。 二、作家作品 吳均，南朝梁文學(xué)家。字叔庠。吳興故鄣（今浙江安吉縣）人。好學(xué)有俊才，其詩文深 受沈約的稱贊。梁武帝天監(jiān)初，為郡主簿。天監(jiān)六年（ 507）被建軍安王蕭偉引為記室。后

3、又被任為奉朝請。因私撰《齊春秋》觸犯梁武帝被免職。不久奉旨撰寫《通史》 ，未及成書 即去世?！读簳??吳均傳》說他“文體清拔有古氣” ，在當(dāng)時頗有影響，時稱“吳均體” 。吳均 善于刻畫周圍景物來渲染離愁別緒。并以駢文寫書信見長。今存《與施從事書》 《與朱元思 書》《與顧章書》三章篇，俱以寫景見長。如“絕壁干天，孤峰東西” ，皆文筆清麗，韻味雋 永。 至于本文的題目，曾有另一“與宋元思書” 。“朱元思”和“宋元思”兩種版本的情況 是由于后人的訛寫所致，現(xiàn)在 教 材用“朱元思”的根據(jù)是《藝文類聚》這本唐代的類書， 這是目前關(guān)于此文最早的記載，人民教育出版社

4、的中學(xué)語文教材一直用的就是“朱元思” 。 文本解讀 一、謀篇立意 本文作者從行船游江的實感出發(fā)， 著力刻畫了富春江的山山水水， 展現(xiàn)了山水之美， 抒發(fā)了作者對政治失意厭倦和企圖寄情山水的思想情緒。 二、文章脈絡(luò) 第一部分（ 1）：總敘富春江的奇特秀麗的景色，啟發(fā)下文。 第二部分（ 2）：寫異水采用靜動結(jié)合的寫法，表現(xiàn)水的奇異。 第三部分（ 3）：具體描繪了山之“奇” ，水之“異” 。 用心 愛心 專心 1 三、寫作方法 1．角度多變，手法豐富。作者善于在統(tǒng)一和諧的基調(diào)上，運用多種藝術(shù)手法從多種角

5、 度來精細地刻畫景物，使形象生動豐滿，立體感尤強。 2．筆法空靈，構(gòu)思精妙。 3．清新流暢，精于鑄煉。 四、問題探究 1．本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模? 文章首段以 “奇山異水， 天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，二、 三兩段分承 “異水” 和“奇山” 兩方面，環(huán)繞“獨絕”二字展開描摹。寫景順序上先“水 ”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。 2．本文在寫山方面有著怎樣的特色？ 寫山之形之聲之色，都緊扣一個“奇”字。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在“負勢競上”“爭高直指” 。山本是靜止的，而在作者筆下，卻仿佛有無窮的奮發(fā)向

6、上的生命力， 它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰” ，層巒疊嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇?？丈接墓戎?，泉水丁冬，百鳥和鳴，知了叫個不停，猿猴啼個不住，這 些歡快的聲音，匯成一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個熱鬧、和諧、歡樂、祥 和的世界。 山包容了這些生命， 這些生命給這山以無限生氣。 再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。 山外雖然晴光萬里， 山中卻別有景象。 作者筆鋒又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽日，在白天也只是“有時見日”的幽暗的景象。 練習(xí)解答 一、作者在信中描寫了富春江奇異的景色以后， 又設(shè)想了追逐名利、 熱衷于官場

7、的人來到這里會引發(fā)的感受。 作者的目的是什么？想像一下， 當(dāng)你身臨其境時， 會不會有與作者相似的想法？為什么？ 作者描寫了富春江奇麗的景色以后，轉(zhuǎn)到抒寫身歷其境的內(nèi)心感受： “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 ”這是說，優(yōu)美的山水，足以使熱心世務(wù)、企盼仕途騰達 的人也產(chǎn)生隱居之想。 作者觸景生情， 從審美感受的角度， 進一步烘托出山水巨大的誘人魅力，也表現(xiàn)了作者對大自然的向往。 假如我們身臨其境， 會不會產(chǎn)生與作者相似的想法呢？對此答案， 不能作出確定的回答， 因為欣賞景物會產(chǎn)生哀情。 同樣，富春江山水能使政治上失意的吳均產(chǎn)生退隱之心， 卻也可能使我們這些朝

8、氣蓬勃的青年人產(chǎn)生積極進取之心，當(dāng)然也可能使一些遭遇挫折而不能正確對待的青年在感情上與作者吳均產(chǎn)生共鳴。 二、給 下面各句中加點的字注音，并解釋其意義。 1．水皆縹 碧 ． 2．急湍 甚箭 ． 3．互相軒 邈 ． 4．泠泠 作響 ．． 5．鳶 飛戾 天者，望峰息心 ． ． 6．橫柯 上蔽 ． 1．縹（ pi ǎo）：本義是青白色的絲織品，文中與“碧” （本義是青色美玉）一起組成近 義聯(lián)合式復(fù)詞，青綠色。 2．湍（ tu ān）：急流的水。 3．軒（ xuān）：高。文中作動詞用，比高。 4．泠泠（ l ngl ng）：形容水聲的清越。

9、 用心 愛心 專心 2 5．鳶（ yuān）：即鴟，俗稱老鷹，鷂鷹。戾（ l ）： 至。 6．柯（ kē）：樹枝。 三、背誦課文。 略 類文品析 山中與裴秀才書 近臘月下， 景氣和暢， 故山殊可過。 足下方溫經(jīng)， 猥不敢相煩， 輒便往山中， 憩感配寺，與山僧飯訖而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水滄漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外，深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。 當(dāng)街春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝

10、 ，斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。因 馱黃檗人往，不一。山中人王維白。 1．解釋下列句中加點字的意思。 ①故山殊 可過（ ） ②憩 感配寺（ ） ． ． ③與山僧飯訖 而去（ ） ④北涉 玄灞（ ） ． ． ⑤多思曩 昔（ ） ⑥倘能從 我游乎（ ） ． ． 2．辨析下列多義詞的含義。 下①近臘月下．（ ） ②與月上下．（ ） 之①斯之 不遠（ ） ． ②豈能以此不急之．務(wù)（ ） 3．用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確表達下列語句的含義。 ①多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。 ②輞水

11、淪漣，與月上下。 ③非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。 ④因馱黃檗人往，不一。 4．下列能表現(xiàn)冬日清麗的一組句子是（ ） ①清月映郭 ②輞水淪漣，與月上下 ③景氣和暢 ④露濕青皋 ⑤步仄徑，臨清流也 A．①③④ B ．②③⑤ C ．①②③ D ．③④⑤ 5．這封書信，第 2 段是從哪些角度寫景的，試舉例說明。 6．試概括每段的大意。 【同步評價】 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列加點字注音有誤的一項是（ ） 用心 愛心 專心 3 A．水皆縹 碧（ pi āo）

12、 直視無礙 （i ） 桐廬（ t ng） ． ． ． B．急湍 甚箭（ tu ān） 夾岸高山（ ji ā） 軒邈 （ miǎo） ． ． ． C．泠 泠作響（ l ng） 嚶嚶成韻（ yīng） 鳶飛（ yuān） ． ． ． D．橫柯上蔽 （ b） 窺谷忘反（ kuī） 戾天（ l ） ． ． ． 2．選出下列句中加點的詞解釋有誤的一項。 （ ） A．①風(fēng)煙俱．凈（全、都） ②青林翠竹，四時俱 ．備。（全、都） B．①水皆縹碧 （青白色） ．． ②兩岸石壁，五色 增輝（青、黃、黑、白、赤） ．． C．①急湍甚箭，猛浪若奔 ．（飛奔的馬） ②雖乘奔 御風(fēng)

13、不以疾也（飛奔的馬） ． D．①夾岸高山，皆生寒 ．樹（寒冷） ②每至晴初霜旦，林寒 澗蕭（寒冷） ． 3．下列句中加點的詞不同于其它三項的是（ ） A．風(fēng)煙俱 凈 B ．天山共 色 ． ． C．水皆 縹碧 D ．猛浪若 奔 ． ． 4．解釋句中的加點字。 ①從 流飄蕩 ． ②泠 泠作響 ． ③嚶 嚶成韻 ． ④鳶飛戾 天 ． ⑤經(jīng)綸 世務(wù)者 ．． ⑥橫柯 上蔽 ． 5．根據(jù)提示默寫原文。 ①寫登舟縱目總體感受的： 。 寫江上放舟自由情態(tài)的： 。 概括贊嘆富春江景的： 。 ②寫富春江水清澈的： 。 寫江

14、流氣勢磅礴的： 。 ③寫聽覺感受的： 。 6．古人寫景，往往用不同的寫法，表現(xiàn)出相近的意境，有異曲同工之妙。下列幾組句 子，都能從課文中找到意境及內(nèi)容大致相同的句子，請寫出來。 ①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 ②有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 ③常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 ④潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，佁然不動。 用心 愛心 專心 4 與朱元思書吳均 從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，

15、 二、同步解讀 風(fēng)煙俱凈，天山共色。 天下獨絕。 水 皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1．解釋加點詞語在文中的意思。 風(fēng)煙俱凈 負勢競 上 ．． ． 互相軒邈 窺谷忘反 ．． ． 2．下列句中加點詞含義相同的一項是（ ） A．天下獨絕 B ．一百 許里 ． ． 猿則百叫無絕 猿則百 叫

16、無絕 ． ． C．風(fēng)煙俱 凈 D ．在晝 猶昏 ． ． 皆生寒樹 有時見日 ． ． 3．文中寫出的富春江的特點是 、 。 4．把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是： 。 5．能暗示文中所寫景色季節(jié)特征的一個字是： 。從你積累的古詩詞中寫一個 含有該字的句子： 。 6．下列說法不正確的一項是（ ） A．本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭 棄塵俗的心態(tài)。 B．開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人 景色。 C．第二段前后兩個層次形成了鮮明對照，通過對照，反映

17、了江水的動靜變化，補足了 富春江水的特色。 D．第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天 山中熱鬧景象。 三、美文賞讀 答謝中書書 陶弘景 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱 備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；日夕欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，不復(fù)有能 與奇者。 1．文中寫山林四時景色之美的駢句是 。 2．文中寫茅山一日之美的兩組駢句是 。 3．品析下列句中加點的詞。 曉霧將歇，猿鳥亂 鳴；日夕欲頹，沉鱗競 躍。 ． ． 4．文

18、中對茅山之美發(fā)自心靈的贊嘆的句子是 。 用心 愛心 專心 5 5．開頭說：“山川之美，古來共談。 ”請你也寫出兩句古人談山川之美的名句。 6．請查閱魏晉南北朝文學(xué)史資料，了解吳均和陶弘景二人，并進行比較。 參考答案 類文品析 1．①很 ②休息 ③完 ④渡 ⑤從前 ⑥跟從 2 ．下：①末尾②由高處到低處之： ①取消獨立性②助詞 “的”。 3 ．①多想從前你我手攙著手吟誦詩歌， 在狹窄的小路上漫步， 臨近那清澈流水的情景。 ②輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的

19、月影也隨同上下。③如果 你天性不是與眾不同的話， 難道我能把邀請你當(dāng)作閑事嗎？④借馱黃檗的人出山， 托他帶給 你這封信，不一一詳述了 。 4 ． C 5 ．從視覺方面寫，如“清月” “寒山遠火” ，寫出景物 的色彩；從聽覺方面寫，如“犬吠” “舂杵”“釧聲”，寫出景物的聲響；從感受方面寫，如 “獨坐”“靜默”，寫出對往昔同游的回憶。 6 ．第一段：寫游山的原因。第二段：冬夜游 玩的見聞， 憶往昔同游之樂。 第三段：想用春山中美景，約裴迪同游。 同步評價 一、 1． A 2 ．D 3 ．D 4 ．①順、隨。②形容水聲的清越。③鳥鳴聲。

20、④至。⑤籌劃。⑥樹木的枝干。 5 ．①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③泉水激石，泠泠作 響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。 6 ．①風(fēng)煙俱凈，天山共色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。③蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。④游魚細石，直視無礙。 二、1．消散干凈 爭著，競爭 伸向更遠的地方 看，看到 2 ．C 3 ．清澈 湍急 4 ．負 勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰 5 ．寒 遠上寒山石經(jīng)斜或寒蟬凄切 6 ． D 三、 1．兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。

21、 2 ．曉霧將歇，猿鳥亂鳴；日夕 欲頹，沉鱗競躍。 3 ．一個“亂”字，就寫出了猿鳥迷人悅耳的啼叫聲；一個“競”字， 寫出了魚兒的歡騰競躍，使人有身臨其境之感，且更顯出山林的靜謐幽美。 4 ．實是欲界 之仙都。 5 ．如“智都樂水，然而樂與！ ”（《莊子知北游》 ） 6 ．略 用心 愛心 專心 6 用心 愛心 專心 7