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1、有趣的平衡 浙江省諸暨市浣東五一小學(xué) 傅建勇 第六單元 整理和復(fù)習(xí) 一、 感悟平衡 一、感悟平衡 你覺得平衡和什么有關(guān)？ 重量 距離 一、感悟平衡 輕的一端加重。 輕的一端物品往后移。 重的一端減輕。 重的一端物品往前移。 二、實驗探索 活動一： 1如果鉤碼掛在標桿左右兩邊的刻度相同的地方，怎 樣放鉤碼才能使標桿保持平衡？ 2如果左右兩邊放置同樣多的鉤碼，它們移動到什么 位置才能使標桿保持平衡？ 要保證標桿平衡，左右兩邊 鉤碼個數(shù)相同 ，且所掛位置 到中點的 刻度（距離）要相等 。 二、實驗探索 活動二： 1 如果在標桿的左邊刻度為 3的位置放 4個鉤碼，在標桿 的右邊刻度為 4的位置放幾個鉤

2、碼才能使標桿平衡？ 2 如果在標桿的左邊刻度為 6的位置放 1個鉤碼，在標桿 的右邊刻度為 3的位置放幾個鉤碼才能使標桿平衡？ 位 置 左 右 項 目 刻 度 鉤碼數(shù) 刻 度 鉤碼數(shù) 第一次 第二次 表格一： 3 4 4 3 6 3 1 2 二、實驗探索 如果在標桿的左邊刻度為 4的位置放 3個鉤碼并保持不變， 右邊分別在表中所示的幾個刻度上放幾個鉤碼才能保證標 桿平衡呢？ 活動三： 表格 二 ： 位 置 左 右 刻 度 4 1 2 3 4 6 12 鉤碼數(shù) 3 左右兩邊刻度數(shù)和所放鉤碼數(shù)的積相等時，才能保證 標桿 平衡。 12 6 4 3 2 1 二、實驗探索 位 置 左 右 刻 度 3 1

3、 2 3 4 6 12 鉤碼數(shù) 4 12 6 4 3 2 1 從表格二中，你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放鉤碼數(shù)成什么比例？ 兩種量成 反比例 。 表格 二 ： 三、聯(lián)系生活，知識應(yīng)用 1 父子倆在玩蹺蹺板，兒子體重 15千克，坐的地方 距支點 1.2米，父親體重 70千克，他坐的地方距支點 多遠才能保持蹺蹺板的平衡？ 2 有一位水果老板很不老實，他有一架動過手腳的 天平，這架天平的兩臂不等長。有一天，當(dāng)他向果 農(nóng)們購買實際重 500千克的梨時，就把梨放在天平臂 較短這一側(cè)，這樣稱起來天平顯示只有 400千克重。 而當(dāng)他把梨賣出去的時候，他把梨放在天平臂較長 這一側(cè)，這樣稱起來梨會有多少千克重？ 四 、 課堂小結(jié) 有趣的平衡 杠桿原理