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1、
第 2 課《泰山日出》教案(北師大版初二上) doc 初中語文
高建群
要緊制作人:李建明
同科目教師:杜 艷 劉 梅
第一課時
教學目的:
知識與能力目標:
1、把握文中景物描寫的方法,學會虛實相生的表現(xiàn)手法,能做到恰當?shù)陌才啪€索和
結構。
2、培養(yǎng)學生的文本整體整體感知和概括能力、鑒賞評判能力。
過程與方法目標:
精讀課文,在把握文章內容的基礎上,體驗文中歷史典故所表達的人文思想,在審美
中摸索自然、摸索歷史,并能形諸文字。
情感與價值目標:
充分利用自然中的審美元素,激發(fā)學生潛在的審美意識,激發(fā)學生對
2、自然的感悟。
教學重點:
體驗文中歷史典故所表達的人文思想, 在審美中摸索自然、 摸索歷史, 并能形諸文字。
教學難點:
體會文章中反襯手法的運用。
教學過程:
導入:
我們大伙兒都看過日出,我們差不多學習了劉白羽和徐志摩眼中的日出的漂亮景象,
今天我們再一起去感受西部落日的輝煌。
認知閱讀
一、檢查字詞預習情形。
二、簡介作者:
徐志摩 〔 1897 ~ 1931 〕現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿,筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。
1915 年畢業(yè)于杭州一中、 先后就讀于上海滬江大學、
天津北洋大學和北京大學。
3、
1918
年赴美國學習銀行學。
1921
年赴英國留學, 入倫敦劍橋大學當專門生,
研究政治經濟
學。 在劍橋兩年深受西方教育
的熏陶及歐美浪漫主義和
唯美派詩人的阻礙。
1921 年
開始創(chuàng)作新詩。 1922
年返國后在報刊上發(fā)表大量詩文。
1923 年,參與發(fā)起成立新月社。
加入文學研究會。 1924 年與胡適
、陳西瀅等創(chuàng)辦 ?現(xiàn)代評論 ? 周刊,任北京大學教授。
印度大詩人
泰戈爾訪華時任翻譯。
1925 年赴歐洲、 游歷蘇、德、意、法等國。 1926 年
在北京主編
? 晨報 ?副刊 ?詩鐫 ?,與聞一多
4、、 朱湘等人開展新詩格律化運動,
阻礙到新
詩藝術的進展。同年移居上海,
任光華大學、大夏大學和南京中央大學教授。
1927 年
參加創(chuàng)辦新月書店。次年 ? 新月 ?
月刊創(chuàng)刊后任主編。并出國游歷英、美、日
、印諸國。
1930 年任中華文化基金委員會委員,
被選為英國詩社社員。同年冬到北京大學與北京女
子大學任教。
1931 年初,與陳夢家、方瑋德創(chuàng)辦
?詩刊 ?季刊, 被推選為筆會中國分會
理事。同年 11 月 19 日, 由南京乘飛機到北平,因遇霧在濟南鄰近觸山,
機墜身亡。著
有詩集 ? 志摩的詩 ?,? 翡冷翠的一夜 ? 、? 猛虎集
5、? 、?云游 ?,散文集 ?落葉 ?、 ? 巴黎的鱗
爪 ?、 ?自剖 ?、 ?秋 ? ,小講散文集 ? 輪盤 ?,戲劇 ?卞昆岡 ?〔與陸小曼合寫〕 ,日記 ? 愛眉小札 ? 、?志摩日記 ? ,譯著 ? 曼殊斐爾小講集 ? 等。他的作品已編為 ?徐志摩文集 ? 出版。
徐詩字句清新,韻律諧和,比喻新奇,想象豐富, 意境優(yōu)美,神思飄逸,富于變化,并
追求藝術形式的整飭、 華美,具有鮮亮的藝術個性,為新月派的代表詩人。他的散文也
自成一格 ,取得了不亞于詩歌的成就,其中 ?自剖 ? 、?想飛 ?、 ? 我所明白的康橋 ?、 ?翡冷翠山居閑話 ?等差不多上傳世的 .
6、
二、題目解講
?泰山日出 ?是詩化的,作者通過對日出前景象的描畫,進而表現(xiàn)了自己追求光明的愿
望。
明白得閱讀
一、自讀課文,理清課文思路。
全文共 13 段,可分為三部分:
第一部分〔 1— 8〕泰山日出景象的描畫。
第二部分〔 9— 10〕面對雄壯景象作者產生的想象和聯(lián)想。
第三部分〔 11—— 13〕通過對日出前景象的描畫,進而表現(xiàn)了自己追求光明的愿望。
二、 學生精讀課文,對文章進行圈點勾畫,提出疑難咨詢題。
三 . 就疑難咨詢題小組成員展開討論, 合作探究,共同解決。如有同學不能解答的疑咨詢,以提交紙條的形式向老
7、師提咨詢。
四. 教師邊串講課文邊對學生提出的給予解答。
1、分析課文第一部分:
提咨詢:第一部分要緊講什么?
明確:通過對眼前奇特景象的描畫,表達自己所感受的奇特之美及新的體驗
提咨詢:作者采納的是什么手法?
明確:聯(lián)想和想象。還采納了大量的比喻和夸張的修辭手法。
提咨詢:作者在景物描畫中滲透了什么情感?
明確:期望光明、崇尚光明。
提咨詢:課文中哪些描寫表現(xiàn)了對光明的期望?
明確:這些描寫在第二段以后,大量情感烈火〝光明〞〝東方〞句講明,作者已超出
了對旭日光明的期望,而表現(xiàn)了對社會光明的期望。
提咨詢:比
8、較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫對日出瞬時的描寫。品味三人描寫的最生動
之處。
明確:都寫出了日出的耀眼亮色和瞬時跳躍。 徐的對日出跳動的入神體察和精微感受。
劉的對云天之上才的見日出之始的耀眼的躍動邊緣做了極妙的比喻。屠的小蛇、銀器、肅
穆句,傳神、精巧的寫出了旭日的耀眼、壯美、寧靜。
課堂小結
清晨象征新中國的產生。新中國的產生正是從漫漫黑夜中升起的曙光,它標志著舊世
界的逝去和新世界的到來。現(xiàn)在此刻,作者對日出景象的贊頌,與對新中國的贊頌,已融
為一體,從而形成一種雄壯秀麗而又包蘊哲理的藝術境域。 〔可謂〝意與境渾〞〕
拓展閱讀
講講古詩文中有關落日的描寫的句子。
〔參考內容:通過幻燈片給學生看一些日出照片〕
板書設計:
泰 山日 出
徐志摩
情感的奔放〔看起來是一個披著散發(fā)的巨人〕
泰
山
日 燃燒的真誠之心
出
超逸的巨人