《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案范文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案范文 教學(xué)目的： 一、 學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。 二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。 教學(xué)難點(diǎn) ：生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。 教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。 教學(xué)步驟 ： 一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。 二、板書課題、導(dǎo)入 新課 : “云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說明文是怎 樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的 ?

2、 三、討論全文結(jié)構(gòu)。 四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。 （一）講讀第一自然段 1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、 “變化無(wú)常”？ 2、哪些語(yǔ)句分別說明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)?！?？ 3、朗讀指出修辭手法？ 4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模? （二）分析第二自然段。 第 1 頁(yè) 1、朗讀并背誦指出概括說明作用。 2、往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用 （三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。 1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎 樣，是什么

3、樣天氣？ 2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、 顏色在怎樣變化？ 3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？ 4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況， 它的變化速度和以上有什么不同呢？ 5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。 （四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。 1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞） 2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？ 3、引用諺語(yǔ)有什么作用？ 五、討論最后一段作用。 1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？ 2、如何才能掌握它的變化

4、規(guī)律呢？ 3、最后告訴我們局限性作用 ? 六、總結(jié)課文。 七、布置作業(yè) ： 1、說出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。 第 2 頁(yè) 2、完成練習(xí)二。 板書設(shè)計(jì) ： 看 云 識(shí) 天 氣 （觀察） （推測(cè)） （天氣的變化） 總說：看云可以識(shí)天氣。 [ 總—分—總 ] [ 現(xiàn)象 ] 條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類） 分說：怎樣看云識(shí)天氣。 低、密、厚 （先總后分） （分類） 光彩 : 暈、華、虹、霞 [ 本質(zhì) ] 總說：意義與局限。 用詞準(zhǔn)確 往往、常常 科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等 語(yǔ)言通俗 像..... 像 ..... ；剛才——一霎時(shí)——； “招 牌”；改名換姓 生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語(yǔ) 幻燈片內(nèi)容 : ( 一) 、云的形狀與天氣關(guān)系 ( 二) 、云的光彩同天氣關(guān)系 （略） 第 3 頁(yè)