《《吸收作用》教案(北師大版初一上)(三)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《吸收作用》教案(北師大版初一上)(三)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三節(jié)《吸收作用》教案（北師大版初一上） (3) 教學(xué)目標(biāo)： 1、舉例講出綠色植物的生活需要水分和無(wú)機(jī)鹽 2、闡述植物吸取水分的原理 3、識(shí)不綠色植物吸取水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) --- 根毛 4、通過(guò)探究植物細(xì)胞的吸水和失水，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力 5、講出無(wú)土栽培的要領(lǐng)和進(jìn)展前景 提早預(yù)備： 1、水稻幼苗、土壤浸出液、蒸餾水、鹽水、羅卜條 2、放大鏡、培養(yǎng)皿 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 教學(xué)導(dǎo)入： 植物生活所需要的水分和無(wú)機(jī)鹽， 是從哪里來(lái)的？讓我們從探究實(shí)驗(yàn)中得到答案發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題： 將萎蔫的

2、黃瓜浸泡在清水中， 黃瓜會(huì)逐步變得硬挺； 將少量的醬油倒入盛有黃瓜的盤(pán)里，盤(pán)里會(huì)顯現(xiàn)越來(lái)越多的湯，黃瓜條逐步變得軟縮。 提出咨詢(xún)題： 黃瓜的果肉細(xì)胞能夠吸水， 也能夠失水。那么黃瓜細(xì)胞在什么情形下失水或吸水呢？ 作出假設(shè)： 當(dāng)周?chē)芤簼舛却笥诩?xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 把蘿卜條分不放在不同的溶液中， 觀看其變化〔選兩個(gè)學(xué)生來(lái)做實(shí)驗(yàn)的操作人員〕 15 分鐘后觀看蘿卜條的變化情形。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 1、浸泡在清水中的蘿卜條變得硬挺了，因?yàn)槲×怂帧? 2、浸泡在鹽水中的蘿卜條變得萎縮了，因?yàn)槭チ怂帧? 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 1、當(dāng)周?chē)?/p>

3、溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。 2、當(dāng)周?chē)芤簼舛刃∮诩?xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。 布置下節(jié)課的工作： 1、 每班選擇 2 位同學(xué)參加實(shí)驗(yàn) 2、 選定 5 班的預(yù)備記錄、發(fā)言同學(xué) 3、 指導(dǎo)學(xué)生制定表格 4、 布置學(xué)生在課前要預(yù)習(xí) 第二課時(shí) 觀看根毛： 1、以四人小組為單位 2、先用肉眼觀看，再用放大鏡觀看 3、通過(guò)觀看，完成以下咨詢(xún)題： 〔 1〕 根毛長(zhǎng)在根的哪個(gè)位置？在根的頂端嗎？ 〔 2〕 根毛的頂端和根尖的頂端哪個(gè)細(xì)？ 〔 3〕 你能數(shù)出一條須根上

4、所有根毛的數(shù)量嗎？ 4、小結(jié)：植物的根具吸水功能，是與根的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？ 5、什么叫土壤溶液？ 6、根吸水的原理是什么？ 7、燒苗現(xiàn)象是如何造成的？ 無(wú)機(jī)鹽的吸取： 學(xué)生觀看展現(xiàn)在桌面的實(shí)驗(yàn)品： 用清水和土壤浸出液培養(yǎng)的水稻幼苗， 然后摸索： 1、描述現(xiàn)在兩株幼苗的色澤，以及根系和莖葉的長(zhǎng)勢(shì)?！矊W(xué)生介紹自己的觀看 結(jié)果，并展現(xiàn)自己的詳細(xì)記錄?！? 2、什么緣故兩種幼苗的大小會(huì)不一樣？ 3、土壤浸出液與蒸餾水的要緊區(qū)不是什么？ 4、分析講明土壤浸出液培養(yǎng)出的幼苗生長(zhǎng)健壯的緣故。 小結(jié)：植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽，其中需要量較大的無(wú)機(jī)鹽是：氮、磷、鉀。 無(wú)土栽培 1、什么叫無(wú)土栽培？ 2、無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？ 〔學(xué)生介紹資料〕 表達(dá)與交流體會(huì)： 這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了 ------ 我了解到 ------- 使我感觸最深的是 ------ 我感到最困難的是 -------