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1、2016年8月18日班主任工作交流 學生工作部 陳繼開 學生工作部簡介0 1 綜高班主任常規(guī)工作0 2 如何做好班主任工作0 3 幾點啟示0 4目錄 大德育德育處團委學生科 高中部學生德育相關工作 團組織工作、社團工作、各類活動開展中職部學生德育相關工作學生工作部簡介01 學生工作部簡介0 1 綜高班主任常規(guī)工作0 2 如何做好班主任0 3 幾點啟示0 4目錄 學期常規(guī)工作01每日常規(guī)工作02綜高班主任常規(guī)工作02 01開學初制定工作計劃，學期結束寫好工作總結/經(jīng)驗介紹。02做好班級學生情況分析（學生情況登記表）03排好臨時座位，安排好每天值日生。04安排好臨時班干部。05抓好學生日常行為規(guī)范

2、教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。06 抓好學生衛(wèi)生習慣，督促學生做好清掃工作，保潔工作及教室衛(wèi)生工作。 02 綜高班主任常規(guī)工作學期常規(guī)工作 07組建好班干部隊伍，每兩周進行一次班干部會議。08與任課教師溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄手冊。09每月組織好主題班會課，形式多樣并作好記錄。10配合每階段中心工作，出好每一期板報。11積極配合學工部，開展多方面活動。02 綜高班主任常規(guī)工作學期常規(guī)工作 12經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會。13抓好后進生轉化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一點進步及時肯定。14準時參加每一次班主任例會和班主任培訓活動。15開展心理、法制、安全教育。16學期結

3、束寫好學生評語。02 綜高班主任常規(guī)工作學期常規(guī)工作 早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育01觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理03掌握班級出勤和上課情況，掌握班級學風的建設和變化05檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解包干區(qū)打掃情況。02檢查學生上課及完成作業(yè)情況。040602 綜高班主任常規(guī)工作每日常規(guī)工作 注意和處理好班級突發(fā)事件07離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關工作（電、門、窗）09檢查學生晚修出勤情況，掌握晚修紀律情況11了解班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評08督促學生認真參加大課間和學校組織的各

4、項活動10做好學生午休、晚寢紀律檢查1202 綜高班主任常規(guī)工作每日常規(guī)工作 學生工作部簡介0 1 綜高班主任常規(guī)工作0 2 如何做好班主任0 3 幾點啟示0 4目錄 強化主業(yè)意識提升班主任班級管理能力選擇正確的班級管理方式03 如何做好班主任 03 如何做好班主任強化主業(yè)意識 管理方式松散式專權式民主平等式放羊式管理方式又稱命令式管理方式又稱參與式管理方式特點：這種管理方式中，班主任既是班級的領導者、組織者和教育者，又是班集體中的一員。師生之間、同學之間都建立了聯(lián)系，信息渠道暢通，人際關系良好。班干部已經(jīng)成為班級的核心，班級決策由班主任通過班干部，并吸收全體同學參與制定。這是一種比較理想的班

5、級管理方式。特點：班主任包攬一切，通過號召、命令等行政手段向學生提出要求，強制學生執(zhí)行。班干部的作用得不到發(fā)揮，學生參與意識薄弱。特點：班主任與學生之間缺少溝通，班主任對班級只起看守作用。整個班級處于游離狀態(tài)，沒有確立明確的管理目標，班干部職責不清，不開展集體活動，也不跟家庭和社會取得聯(lián)系。03 如何做好班主任選擇正確的班級管理方式 了解學生的能力轉化后進生的能力選 拔 、 培 養(yǎng)學 生 干 部 的能 力組 織 班 級 活動 的 能 力善于傾聽主動溝通03 如何做好班主任提升班主任班級管理能力 了解學生的能力03 如何做好班主任提升班主任班級管理能力 了解學生成長過程（查看書面材料、讓學生寫自

6、傳、家訪） 注重觀察學生的平時表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、穿著打扮、集體活動等） 通過了解學生家庭來了解學生 轉化后進生的能力03 如何做好班主任提升班主任班級管理能力u基 本 要 求 ：曉 之 以 理 的 說 服 力 ；動 之 以 情 的 感 染 力 ；導 之 以 行 的 持 久 力 ； 反 復 抓 、 抓 反 復 。u能 力 培 養(yǎng) ：全 面 了 解 后 進 生 ；真 正 關 懷 和 尊 重 后 進 生 ；加 強 轉 化 工 作 的 針 對 性 。 選拔、培養(yǎng)學生干部的能力03 如何做好班主任提升班主任班級管理能力能 慧 眼 識 才 ， 準 確 選 拔 班 干 部 (群 體 中 見 威 信

7、。細 微 處 觀 言 行 。工 作 中 顯 能 力 。能 知 人 善 用 ， 合 理 班 干 部 ；能 量 才 而 用 ， 發(fā) 揮 特 長 。能 充 分 信 任 ， 大 膽 使 用 。能 科 學 指 導 ， 精 心 培 育 班 干 部 (大 膽 使 用 與 嚴 格 培 養(yǎng) 相 結 合 。群 眾 監(jiān) 督 與 嚴 于 律 己 相 結 合 。 組織班級活動的能力03 如何做好班主任提升班主任班級管理能力能 科 學 確 定 活 動 內(nèi) 容 政 治 性 活 動 、 知 識 性 活 動 娛 樂 性 活 動 、 實 踐 性 活 動能 周 密 地 安 排 活 動 計有 發(fā) 動 有 檢 查 有 評 比 有 記

8、錄 有 總 結能 有 效 地 指 導 活 動 實 施積 極 發(fā) 動指 揮 實 施做 好 總 結 善于傾聽主動溝通03 如何做好班主任提升班主任班級管理能力與 校 領 導 溝 通 ， 得 到 指 點 ， 爭 取 支 持 ； 與 任 課 教 師 溝 通 ， 了 解 情 況 ， 爭 取 合 作 ；與 家 長 溝 通 ， 互 相 理 解 ， 爭 取 配 合 ；更 主 要 的 是 聆 聽 學 生 的 呼 聲 ， 改 進 方 法 。 背景0 1 現(xiàn)狀0 2 業(yè)務規(guī)劃0 3 幾點啟示0 4目錄 班級管理是瑣碎的、辛苦的，如果說班級管理是一種藝術的話，那么方法和能力就是通向藝術的橋梁01班級管理對班主任來說，

9、就是試圖與幾十個活生生的個體一起，快樂著他們的快樂，痛苦著他們的痛苦02愛是連結師生關系最永恒最有效的紐帶，你對學生的尊重可以換取學生對你的敬重03班主任工作是一項有著特殊榮耀的工作，教書育人的許多真諦，都能通過班主任這一角色得到充分地體認 04學生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式05 04 幾點啟示 教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進步的人。不要渴求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來07當全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得08有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查，班級管理要有誠信 09好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍10 04 幾點啟示在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學生也坐06 謝 謝！