《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《海水為什么是藍(lán)的》課件2 語(yǔ)文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《海水為什么是藍(lán)的》課件2 語(yǔ)文S版.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

海水為什么是藍(lán)的,1、牛頓：小時(shí)候，看到蘋(píng)果落地。好奇：蘋(píng)果為什么往下掉而不往下掉？長(zhǎng)大研究：發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，成為英國(guó)著名物理學(xué)家。 2、瓦特：看到水壺里的水開(kāi)了，問(wèn)壺蓋為什么不斷跳起來(lái)，思考，后來(lái)長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)。為第一次工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。 3、哥白尼：小時(shí)候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽(yáng)為什么總是東升西落？晴朗的夜空有那么多星星，為什么白天卻無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么從雞蛋里出來(lái)而不從母雞肚子里出來(lái)？對(duì)科學(xué)不懈追求，后來(lái)成為著名天文學(xué)家。 4、北宋大科學(xué)家沈括：讀白居易詩(shī)歌《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”時(shí)思考：為什么同是桃花，開(kāi)花時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他到深山寺廟游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白其中的道理。注：桃花一般是3月盛開(kāi)。,拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父親是一個(gè)數(shù)學(xué)教授， 11歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A.V.N大學(xué)，兩年以 后又轉(zhuǎn)入Madras（泰國(guó)金奈）的著名大Presidency大學(xué)(現(xiàn)在的Chennai大學(xué))，15歲那年，他以全班第一名成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語(yǔ)科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在1930年獲 得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系难芯俊?duò zhì jiù 惰 稚 疚 yè jì huì 液 忌 諱,性,嫩,愧,體,疾忌醫(yī),肆無(wú) 憚,幼,懶,內(nèi),恨,名,詞語(yǔ)采集： 碧波萬(wàn)頃 陽(yáng)光融融 暖風(fēng)徐徐 聞名于世 源源不斷 深感愧疚 不知不覺(jué) 頗有作為 閉目塞聽(tīng) 難以信服 惰性氣體 饒有興味,,（1）語(yǔ)塞：由于激動(dòng)、氣憤或理虧等原因一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。 （2）饒有興味：非常有生氣。 （3）愧疚：因自己錯(cuò)誤而自責(zé)，慚愧不安。 （4）頗有作為：頗，很；作為，做出成績(jī)。指做出很多成績(jī)。 （5）閉目塞聽(tīng)：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽(tīng)?？鋸埿稳輰?duì)外界事物不聞不問(wèn)，脫離實(shí)際。 （6） 散射：光線通過(guò)有塵埃的空氣等介質(zhì)時(shí)，部分光線多方面改變方向。,這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神。,課文主要講了一件什么事？,認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序敘述的？,1、（1—8自然段）先寫(xiě)在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?2、（9—13自然段）再寫(xiě)拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。,3、（14自然段）最后寫(xiě)男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“未知”之中。,朗讀1—8自然段，思考：從男孩 與母親的談話中你知道了什么？,小男孩能從已經(jīng)知道的知識(shí)里產(chǎn)生新的問(wèn)題，想了解自己不知道的東西。,這對(duì)母子的對(duì)話引起了拉曼的興趣，他給孩子作出解釋?zhuān)汉Ｋ猿仕{(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。,,,拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)“愧疚”？,學(xué)習(xí)課文9—11自然段,愧疚的原因是：因?yàn)椤昂Ｋ乃{(lán)色是反射了天空的顏色”這一解釋是英國(guó)大科學(xué)家瑞利提出來(lái)的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J(rèn)可這一解釋。拉曼為自己沒(méi)有像男孩兒那樣提出“為什么”而感到愧疚。,“他的心不禁一震”說(shuō)明了什么？,男孩兒那些源源不斷的問(wèn)號(hào)使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題——喪失了在“已知”中追求“未知”的好奇心，因此“他的心不禁一震。這”一震“使他警醒，他意識(shí)到作為一個(gè)科學(xué)家具有在”已知“中追求”未知“的好奇心是那么重要。,閱讀第11自然段 失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使 是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。 “忌諱”是什么意思？“好奇心”是指什么？這句話作者要表達(dá)什么呢？ “忌諱”是指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，“好奇心”就是不斷探索的精神。 只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，就會(huì)帶來(lái)“閉目塞聽(tīng)，止步不前?！?1 拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射效應(yīng)”的？（可從拉曼的感情變化來(lái)入手？）懷疑——愧疚——研究 2 拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的” 的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？,學(xué)習(xí)12自然段,拉曼否定了瑞利的解釋?zhuān)J(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。,他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。,拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。,,,你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么？,在“已知”中追求“未知”的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)性和探索精神。,,為什么說(shuō)“地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)”？,因?yàn)槭沁@個(gè)男孩子對(duì)“海水為什么是藍(lán)的”強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對(duì)瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)自己?jiǎn)适Ш闷嫘母械嚼⒕危缓筮M(jìn)行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。,認(rèn)真的讀第13自然段，回答,從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子，抄寫(xiě)在“我的采集本”上。,失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。,“忌諱”指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，“好奇心”就是不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會(huì)帶來(lái)“閉目塞聽(tīng)，止步不前”的可怕后果。,失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，會(huì)帶來(lái)閉目塞聽(tīng)、止步不前的可怕后果。 反面例子： 李比希：在化學(xué)家因拉發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素“溴”的四年前，李比希曾經(jīng)因?yàn)槿狈?yán)格的科學(xué)態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)真分析德國(guó)商人寄送來(lái)的棕色瓶子的元素而與化學(xué)元素“溴”的發(fā)現(xiàn)失之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有當(dāng)時(shí)未知的“溴”，以當(dāng)時(shí)的條件和他的研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)“溴”元素的。,那個(gè)有著無(wú)窮總是的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。,“那個(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事”實(shí)際上是男孩兒的問(wèn)題喚起了拉曼在“已知”中追求“未知”的好奇心，是拉曼追求“未知”從而獲得新的“已知”的故事。畫(huà)橫線的句子的意思是：只有對(duì)已知的東西保留好奇并不斷追求、不斷探索，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。這個(gè)故事反映了一個(gè)科學(xué)家不斷追求，不斷進(jìn)取的自學(xué)性與探索精神。,1．組詞。 己（ ） 諱（ ） 夜（ ） 疚（ ） 塞（ ） 忌（ ） 偉（ ） 液（ ） 痛（ ） 賽（ ）,課后練習(xí),二、將下面的詞語(yǔ)組成六對(duì)反義詞。,墜落 尊重 懲罰 信任 上升 推辭 懷疑 愉快 接受 獎(jiǎng)勵(lì) 悲傷 侮辱 （ ）——（ ）（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ）,三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)后面的括號(hào)里打“√”。,火藥（ ） 悲哀（ ） 發(fā)明 成績(jī)（ ） 寄托 哀悼（ ） 成果（ ） 哀思（ ） 優(yōu)越（ ） 成績(jī) 優(yōu)秀（ ） 優(yōu)裕（ ）,（1）他有一顆赤誠(chéng)的心。 （ ） （2）他赤著腳走路。 （ ） （3）近朱者赤，近墨者黑。（ ） （1）他是一個(gè)老年人。 （ ） （2）你買(mǎi)的這件衣服樣式太老土了。 （ ） （3）雞蛋煮老了不好吃。 （ ） （4）你為什么老是這樣見(jiàn)外呢？ （ ）,四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。,·,·,·,·,·,·,·,四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。,（1）地震已經(jīng)過(guò)去三天了，被困群眾 的糧食絕對(duì)不夠。 （ ） （2）到這里來(lái)品茶的人絡(luò)繹不絕。 （ ） （3）在鋼絲繩上跳芭蕾可是她的絕活。 （ ）,·,·,·,五、按要求給下列句子換個(gè)說(shuō)法。,1.海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是海水對(duì)陽(yáng)光 進(jìn)行了散射嗎？（改為陳述句） 2.我得去幫一幫這個(gè)可憐的人。（改為雙重否 定句） 3.小鳥(niǎo)在枝頭叫。（改為擬人句） 4.天熱。（改為比喻句）,參考答案：,一、略 二、墜落—上升 尊重—侮辱 懲罰—獎(jiǎng)勵(lì) 信任—懷疑 愉快—悲傷 推辭—接受 三、火藥 哀思 優(yōu)秀 四、1．真誠(chéng)，忠誠(chéng)；裸露；紅色，比朱色稍暗的顏色。 2．年紀(jì)大；極，很；與“嫩”相對(duì)；總是，經(jīng)常。 3．一定的，肯定的；斷；獨(dú)特的，少有的。 五、1．海水看上去呈藍(lán)色的原因，正是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn) 行了散射。 2．我不得不去幫一幫這個(gè)可憐的人。 3．小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌曲。 4．天熱得像一個(gè)大蒸籠。,