《一年級(jí)下嘔期《生活、生命與安全》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下嘔期《生活、生命與安全》教案（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1. 西瓜子的旅行 教學(xué)目標(biāo)： 1、招待西瓜子被吞到肚子里以后會(huì)經(jīng)過(guò)人的消化系統(tǒng)的各個(gè)器官，最后被排除體外 ; 2、知道人和植物是兩種不同的生命體，存在差異；學(xué)習(xí)感知和理解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、知道西瓜子被吞下肚子后，會(huì)依次進(jìn)入食管、胃、小腸、大腸，最后被排泄出來(lái)。 2、感知植物的生長(zhǎng)規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 人是身上能長(zhǎng)出西瓜嗎？你想長(zhǎng)出西瓜嗎？為什么？有什么辦法長(zhǎng)出西瓜嗎？自己曾 經(jīng)吞下過(guò)西瓜子或其他一些核嗎？吞下后，長(zhǎng)出西瓜或其他什么東西了嗎？ 二、主題活動(dòng)

2、 ◆生命小秘密 1、老師講“西瓜子旅行”的故事，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜子都到過(guò)哪些地方。 2、討論： 西瓜子能在人的身體里生長(zhǎng)發(fā)芽嗎？為什么？ 3、一起來(lái)了解西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程。 ◆生命小智慧 1、看圖，猜猜哪顆西瓜子能發(fā)芽。 2、植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的一種植物，講講喜歡的原因，用一句話贊 美它，并想想能為它做什么事。 4、種子發(fā)芽：在家，做一做一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。 三、課堂小結(jié) 2. 美麗的缺牙巴 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并幫助學(xué)生接受這一成長(zhǎng)現(xiàn)象。 2、通

3、過(guò)換牙、蟬脫殼、蠶蛹成蛾等事例，讓學(xué)生明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。 3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，感知生命在變化中不斷成長(zhǎng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，應(yīng)正確看待和接受這一現(xiàn)象。 2、讓學(xué)生通過(guò)換牙現(xiàn)象明白生命是在變化中不斷成長(zhǎng)的。 教學(xué)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 同桌之間相互看看對(duì)方的牙齒，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) . 二、主題活動(dòng) ◆生命小問(wèn)號(hào) 1、聽故事“明明換牙” 2、你想了解換牙的過(guò)程嗎？ ◆生命小秘密 1、看圖講故事：①請(qǐng)學(xué)生先把自己看懂的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，②教師進(jìn)行總結(jié)

4、 2、可愛(ài)的乳牙：學(xué)生展示自己的乳牙，說(shuō)說(shuō)自己的換牙的故事 3、表演“開心缺牙巴” ：①教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖畫故事，②學(xué)生講義講圖中的故事， ③同桌之間練習(xí)表演，④請(qǐng)同學(xué)在全班同學(xué)面前表演。 ◆生命小智慧 1、聽老師講蝴蝶從卵變成蛹、再變成蝴蝶的故事和蟬脫殼的故事，請(qǐng)學(xué)生在聽完后說(shuō) 說(shuō)自己明白了什么道理。 2、我在長(zhǎng)大：①看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？②匯報(bào)③教師總結(jié)④說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng) 的需要 3、幫家人選合適的物品：①先觀察②再選擇③教師總結(jié) 三、課堂小結(jié) 3. 小辮子和小平頭 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生

5、知道人的性別差異在社會(huì)行為方面有哪些表現(xiàn)及社會(huì)習(xí)俗對(duì)不同性別在行 為方式上有哪些不同的規(guī)定。 2、幫助學(xué)生理解性別形成的生理基礎(chǔ)，這是接納自我性別特征和社會(huì)角色的基礎(chǔ)，也 是進(jìn)一步理解性別平等的基礎(chǔ)。 3、初步建立異性交往過(guò)程中的相互尊重和自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、幫助學(xué)生了解性別差異的生理基礎(chǔ)和由此為出發(fā)點(diǎn)的性別平等的社會(huì)學(xué)含義；幫助 學(xué)生形成悅納自我的生活態(tài)度，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。 2、幫助學(xué)生理解性別差異的的生理基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 男孩和女孩一樣嗎？ 二、主題活動(dòng) ◆生命小問(wèn)號(hào) 1

6、、思考：女孩、男孩是有什么決定的？ 2、幫助學(xué)生回憶一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。 ◆生命小秘密 1、找差別：圖 9 頁(yè)，找找四個(gè)人物的差別在哪里？ 2、學(xué)生思考討論：性別差異是怎么形成的呢？ 3、教師小結(jié) ◆生命小秘密 1、引導(dǎo)學(xué)生了解圖上兩個(gè)嬰兒的身體差異。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的行為界限，要相互尊重，懂得自我保護(hù)。 ◆生命小智慧 1、活動(dòng)穿衣服的稻草人：①先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中兩個(gè)稻草人的性別，②學(xué)生為稻草 人畫一畫衣服，③學(xué)生展示作品 2、活動(dòng)快樂(lè)男生，快樂(lè)女生：①學(xué)生看圖，從圖中找出自己玩過(guò)的玩具， ②給自己喜歡的玩具畫

7、圈。 三、課堂小結(jié) 4、跟隨生命的節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用對(duì)生命的不同衡量，讓學(xué)生知道生命的有限和短暫。 2、掌握時(shí)間與生命的關(guān)系，感悟時(shí)間的有限和短暫，懂得珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地做好每 一件事，不留下遺憾。 3、能深刻感悟時(shí)間的珍貴，指導(dǎo)自己在生活中做到珍惜時(shí)間，樹立正確 的時(shí)間觀。 教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的含義，明白時(shí)間是人生中最重要的財(cái)富。 教學(xué)難點(diǎn)：了解時(shí)間與生命的關(guān)系。 教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法，集體討論法 導(dǎo)入新課： 展示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜： 1、生命東西無(wú)聲、無(wú)色、無(wú)情更無(wú)價(jià)？

8、 2 、守住一日頭不見(jiàn)，日修一門。 ——謎底： 時(shí)間 以教材中的實(shí)驗(yàn)和“生命如歌”的比喻，引入： 時(shí)間：生命的節(jié)奏 講授新課： 一、生命的年輪 通過(guò)圖片的展示，對(duì)“奇特的年輪”一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論總結(jié)出： 時(shí)間與生命 的關(guān)系： 從年輪中，不僅能了解某種生物生存的年限，還能看出該生物的經(jīng)歷等自然信息，所 以，時(shí)間與生命是息息相關(guān)的。 教師課前準(zhǔn)備兩張紙條，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成教材中的撕紙活動(dòng)，并對(duì)紙條的不同階段 進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考從中得到的啟示： 1、生命是有限的、短暫的，我們要珍惜時(shí)間。 2、人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，分

9、為不同的年齡段，而不同的年齡段又有著不一樣的 智力潛能。 3、時(shí)間一去不復(fù)返，因此要腳踏實(shí)地做好當(dāng)前的每一件事，不要留下時(shí)間的遺憾。 二、人生只有三天 讓學(xué)生反思昨天、評(píng)價(jià)今天、暢想明天 得出：要吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，把握今天，創(chuàng)造美好的明天。 三、人生最重要的財(cái)富 提問(wèn)：地位、金錢、時(shí)間那個(gè)最重要，為什么？ 教師分別對(duì)三者的重要性進(jìn)行分析， 得出：時(shí)間是人生最重要的。 說(shuō)明時(shí)間的重要 板 書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 5. 別去有危險(xiǎn)的地方玩 教學(xué)目 ： 1、能意 到陌生的 境中可能存在危 。

10、 2、了解、掌握生活中常 的存在危 的地方。 3、初步學(xué)會(huì)判斷不同地點(diǎn)和不同情況下是否存在危 ，是否需要避開。 教學(xué)重、 點(diǎn)：了解、掌握生活中常 的存在危 的地方。 教學(xué) 程： 一、活 入 思考 : 危 的地方是那些呢？ ( 學(xué)生 后回答，教 根據(jù)回答 ） 二、主 活 ◆安全小 號(hào) 1、看 ，回答 。 ① 上 生了什么事??？ ② ，思考：他 做 ？可能會(huì) 生什么危 的事??？ ③ ， 。 ④教 根據(jù)回答 2、 一 ：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危 ？ ① ， ②教 根據(jù)

11、回答 （如大人用的工具很危 ， 陌生的 西 碰， 黑洞容易被蛇咬?? 3、 一 ：你有什么 的“探 ” ？ ◆安全小博士 1、看 ， 你看到了什么？ 2、 ，教 小 ①建筑工地 “探 ” ， 器木具多有尖。②垃圾、 品 又臭， 病菌 會(huì)藏里 。③深洞、高崖、陌生地， 些地方都 去。 ◆安全小 士 1、 一 ： 些地方或物品有哪些危 呢？ ①想看 思考 ② ， ③教 根據(jù)回答 2、找一找：你家或?qū)W校附近 有哪些有危 的地方？ ①學(xué)生思考， ② ， ③教 根據(jù)回答 三、 堂小

12、 6. 求助電話 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生了解“ 119”“ 110”“ 120”“ 122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．如何正確撥打求助電話； 2．清楚認(rèn)識(shí)謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機(jī) 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、課間導(dǎo)入，揭示課題。 1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看 --( 課件出示小朋友圖片 ) 學(xué)生看圖。他叫小明，誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼？請(qǐng)全班孩子一

13、起和新朋友打個(gè)招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。 ） 2．師：今天，小明一個(gè)人在家。 （播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！ （教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打“110”）這個(gè)辦法真英明。對(duì)，“ 110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題） 二、自主探究 （一）撥打 110 1．在如此緊急的情況下，我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔 叔打電話？ 2. 嘗試撥打：請(qǐng)你來(lái)?yè)艽蜻@個(gè)電話，其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔

14、 叔及時(shí)趕來(lái)救小明嗎？ （指名嘗試撥打 110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新知。） 3．教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項(xiàng)（詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況） 。 1）關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣，提醒學(xué)生說(shuō)出撥打的電話號(hào)碼。 2）若撥打電話的學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問(wèn)：為什么？（沒(méi)有說(shuō)清具體的地址）對(duì)，一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。 3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。 4）勇敢、聰明的孩子撥打了 110 之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧！ （課件播放小偷被抓的片段），師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙， 小偷被

15、捕了。 聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?lái)，撥打 110 向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用。 （二）了解其余的求助電話及其作用。 1．過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打 110 向“警察局”報(bào)警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“ 110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？ 2．指名說(shuō)，教師隨機(jī)貼出： 119、 120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷 病員、處理交通事故。 3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請(qǐng)生判斷該撥打哪個(gè)求助電話 ?向哪里求助 ? A.

16、我上街去，看見(jiàn)兩車相撞了，幸好沒(méi)有人受傷。 B. 老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急??！ 請(qǐng)學(xué)生來(lái)假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？ 4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了。看， （課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、 很難過(guò)，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說(shuō)：撥打 119。 5、指名嘗試撥打 119，評(píng)價(jià)。 6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。 （三）撥打

17、120 1．過(guò)渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖） 2．小朋友們， 你看到了什么？此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害者呢？ （撥打 120） 預(yù)設(shè)：撥打 122。（練習(xí)撥打） 那，要使傷者及時(shí)得到救助， 還該撥打什么電話呢？ （撥打 120）那該如何正確呼叫呢？ 3．請(qǐng)生上臺(tái)，表演撥打。點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)。 （并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過(guò)馬路時(shí)一定要特別小心。 ） 4．出示撥打后的結(jié)果。 （課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！ （四）小結(jié)：（指著板書）看來(lái)，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說(shuō)清詳細(xì)地址或環(huán)境特征

18、，還要簡(jiǎn)要地說(shuō)清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。三、情景模擬 1．過(guò)渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片） ，這些人多么需要 你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。 2. 學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說(shuō)清詳細(xì)地址。 3．請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。 4．學(xué)生評(píng)價(jià)。 5、師小結(jié)。 四．讀兒歌，鞏固求助電話知識(shí)。 （視時(shí)間靈活而定） 五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng) 1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你： （課件逐條出示） ?110、119、120、1

19、22 等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。 ? 謊報(bào)和胡亂撥打 110、 119、120、122 等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。 2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì)誤了大事，所以千萬(wàn)不要隨意撥打。（板書：千萬(wàn)不要隨意撥打） 六、談收獲：孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 七、總結(jié) 7. 這些物品不共用 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、

20、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 毛巾可以共用嗎？ 二、主題活動(dòng) ◆健康小問(wèn)號(hào) 看圖，回答問(wèn)題。 1、說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了什么事??？ 2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？ 3、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小博士 1、議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報(bào)。 ②教師根據(jù)回答總結(jié) 2、還有哪些東西是不能共用的。 ①討論，匯報(bào)。 ②教師根據(jù)回答總結(jié) ◆健康小行動(dòng) 1、怎么

21、樣區(qū)分家人的毛巾？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。 2、找找圖上哪些東西是不能共用的。 三、課堂小結(jié)。 8、飲食有講究 教學(xué)目標(biāo) 1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。 2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。 3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。 4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食 教學(xué)過(guò)程： 一 討論： 教師問(wèn)題 小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言

22、 曾加課堂互動(dòng) 教師總結(jié)：是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒(méi)有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常 生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢  ? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導(dǎo)入 1 生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待  , 民以食為天  , 食以安為重。下 面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事。 故事大概內(nèi)容： 一位小朋友放學(xué)回家 , 肚皮餓了 , 狼吞虎咽地吃了很多東西 , 后來(lái)因?yàn)橄? 化不良 , 后

23、來(lái)上吐下瀉 , 被送進(jìn)了醫(yī)院。 2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)？ 讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn) 3、教師總結(jié) 三 從資料中學(xué)習(xí) 1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對(duì)人體健康的危害； （強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害） 什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么； 2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。 3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”， 讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂； “農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中 , 我們要多吃綠 色

24、食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。 四、 了解營(yíng)養(yǎng) 1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜， 長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？ （1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？ （2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？ （3） 這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？ （4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處 （5）教師小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多 樣化，不偏食很重要。 板書：食物要多樣化，不偏食挑食 2 你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？ 教師在黑板上寫下食物搭配。

25、 3、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢 慢了解。（板書：食物搭配要合理） 五、總結(jié)： 小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠 色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食 物搭配要合理。 在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)?？傊? 食健康是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。 9. 興趣是個(gè)好老師 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。 2．

26、行為習(xí)慣：積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決 問(wèn)題的能力 . 難點(diǎn)：逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系 等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。 2．課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一）——興趣萬(wàn)花筒 1．個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，活動(dòng)課開始了，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？

27、 2. 看錄像： （1）看場(chǎng)景。 （2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡 ?? 3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好？活動(dòng)（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛(ài)好。 3．填寫興趣菜單。 4．展示學(xué)生菜單。 5．討論：有了這些興趣愛(ài)好，你有什么感受呢？ 活動(dòng)（三）——興趣展示臺(tái) 1．出示第四幅圖。 2. 學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。 4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。 5．談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

28、 活動(dòng)（四）——興趣自助餐 1．提問(wèn)：你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響？ 2．討論交流。 3．小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、課外把自己的興趣愛(ài)好寫出來(lái)！ 2、廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響？ 第 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一）——我當(dāng)評(píng)判員 1．小品表演。 2．讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說(shuō)說(shuō)什么？ 3．媒體示幾組圖片。 4．隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。 活動(dòng)（二）——“我的煩惱”大家談 1．在生活中，關(guān)于興趣愛(ài)好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決 2．交流，每個(gè)組提

29、出不能解決的問(wèn)題。 3． 全班討論疑難問(wèn)題。 活動(dòng)（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。 2．說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。 3．故事會(huì)： （1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。 （2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動(dòng)（四）——興趣寶塔 10. 上課能專心 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解專心聽課的主要表現(xiàn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。 3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。

30、 教學(xué)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏险n都該怎么做??？ 二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦 看圖，你把“★”送給誰(shuí)，為什么？ 1、學(xué)生做，匯報(bào)，說(shuō)明原因 2、教師根據(jù)回答總結(jié) ◆心靈視窗 1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說(shuō)說(shuō)） 2、說(shuō)說(shuō)自己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？ ◆心靈氧吧：一起來(lái)總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大 腦，上課專心學(xué)習(xí)好。 ◆思考：玩游戲時(shí)，你的表現(xiàn)得怎么樣？有什么感受？ 三、課堂小結(jié) 11.

31、我和大家一起做 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 通過(guò)讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事，只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。 2. 能力目標(biāo)。 （1）通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。 （2）通過(guò)學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 （3）通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 3. 知識(shí)目標(biāo)。 通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)

32、是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的 教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí) （一）、音樂(lè)引入： A 播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 。 B 提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中 , 常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做 ?如果誰(shuí)也不出面處理 , 會(huì)有什么后果呢 ? 板書課題：大家的事情

33、大家做 ( 二 ) 、學(xué)文明理：（小組討論） 1、在我們的生活中 , 哪些事情是需要大家共同完成的 ? 2、如果誰(shuí)也不積極主動(dòng)的去做 , 會(huì)有什么后果呢 ? 3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。 4、出示課文插圖 53 頁(yè)， 5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)） 6、教師小結(jié)： （三）、教學(xué)延伸：“大家一起做” 1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？ 2、屏幕出示課文 54 頁(yè)插圖。 3、學(xué)生講述大家做什么事情 ?明白了什么道理 ?（人多力量大） 4、教師歸納小結(jié)：眾人拾柴火焰高。 5、出示示公

34、共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告交流。 6、師總結(jié)。集體的力量創(chuàng)作了美好的生活。 12．我有點(diǎn)兒怕 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。 2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕”情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前了解學(xué)生容易感到害怕的情況。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、“風(fēng)雨雷電”游戲 1．左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。 2. 全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)” ，則學(xué)生舉左手；喊“電”

35、 ，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。 3．動(dòng)作做錯(cuò)者坐下。 二、主題活動(dòng) 1．讓學(xué)生仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：他們究竟在怕什么？ 2．在小組內(nèi)，把自己害怕的事物說(shuō)出來(lái)。 3．把自己害怕的事物寫在書上。 4．在小組討論：如何克服害怕情緒。 5．全班交流。 三、游戲 在班上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班 上，你想讓誰(shuí)不害怕或誰(shuí)會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。 游戲后，讓學(xué)生分享?yè)肀Ш蟮淖约旱母惺堋? 13. 不拿別人的東西 教學(xué)目標(biāo) 1．懂得隨

36、便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。 2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別 人帶來(lái)麻煩。 3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。 教學(xué)過(guò)程： 一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興） 1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)： 圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不 滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來(lái)了麻煩。 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個(gè)小故

37、事。 二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理） 1．小組交流： （1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？ （2）松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？ 2．小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧自己， 不顧別人的行為， 這是不禮貌的表現(xiàn)。 師： 松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽。 1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？ （2）熊大嬸為什么這么著急？ 2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？ 3．小結(jié)： 師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來(lái)又是怎樣做的呢？咱們

38、繼續(xù)聽。 放音頻（課文最后一段） 1．同桌互相說(shuō)說(shuō)： （1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？ （2）歡歡為什么要道歉？ 2．小結(jié)： 隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。 3．全班展開討論： 如果確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？ 4．小結(jié)：別人的東西如果確實(shí)需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時(shí) 還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請(qǐng)你們幫下面 這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們?cè)撛鯓幼瞿?/p>

39、？ 三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理） 1．說(shuō)一說(shuō)： 這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的， 如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。 1．看書，同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。 （1）這位同學(xué)可以拿出小琴書包里的畫冊(cè)看看嗎？ （2）為什么不能隨便翻別人的書包？ （3）她應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒(méi)有禮貌的行為，是對(duì)別人的不尊重，千萬(wàn)不能這樣 做。 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ) ：咱們明白了不

40、隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來(lái)幫幫 小芳。 四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理） 1．認(rèn)真看圖。 2．討論：小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？ 3．小結(jié)：向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓 人家 著急，給別人添麻煩。 五、全課總結(jié) 14. 折疊小衣物 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。 2. 讓學(xué)生知道整潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。 3. 逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

41、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與 生活之中。 教師準(zhǔn)備： 外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。 課時(shí)安排： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師提問(wèn) : 請(qǐng)同學(xué)們講講，你折疊過(guò)小衣物嗎？誰(shuí)教會(huì)你的呢 ? 二、 主題活動(dòng) 2. 折疊紅領(lǐng)巾： （1）討論：為什么要折疊紅領(lǐng)巾？ 教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。 教師提問(wèn)：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾

42、，戴 有什么區(qū)別？ （2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演 示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)， 組織學(xué)生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。 （3）小組訓(xùn)練。 3. 疊襪子： （1）教師通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)疊襪子方法的掌握情況。 （2）根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子 的折疊方法和要領(lǐng)。 （3）學(xué)生練習(xí)。 （4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？ 4. 疊短褲： 讓學(xué)生根據(jù)

43、教材的圖示自己練習(xí)，并相互交流。三、布置課后任務(wù) 回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰(shuí)。 第二課時(shí) 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1. 上堂課學(xué)習(xí)了折疊紅領(lǐng)巾、襪子和短褲，你們?cè)诩依锸窃鯓幼龅模? 2. 回顧上一堂課布置的課后任務(wù)，學(xué)生匯報(bào)回家觀察后的結(jié)果。二、主題活動(dòng) 1. 疊背心： （1）學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。 （2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。 （3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。 2. 校服外套折

44、疊： （1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。 （2）學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每 個(gè)學(xué)生都要能完成操作。 （3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)長(zhǎng)褲的折疊方法。 （4）學(xué)生練習(xí)操作。 （5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一 條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。 課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。 15 清潔我的鞋 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋和清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本技能。 2. 提

45、高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。 3. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，兵感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重、點(diǎn)： 學(xué)會(huì)清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋教師準(zhǔn)備： 幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備： 布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師介紹各種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋。 學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺(jué)？ 二、 主題活動(dòng) 生活小能手 清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋： 以四人小組

46、為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。 1. 教師講解布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行示范。 2. 學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同 完成一雙布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗。 3. 活動(dòng)小結(jié)：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。三、 布置課后任務(wù) 1. 回家獨(dú)立完成一次布面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于完成情況給予評(píng)價(jià)。 2.

47、 向家長(zhǎng)請(qǐng)教，皮革運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該怎樣清潔？ 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己 有什么感受。 二、 主題活動(dòng) 生活小能手 2. 學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。 3. 教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。 4. 兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。 5. 教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)： （1） 兩人小組合作情況。 （

48、2） 清潔皮革運(yùn)動(dòng)鞋方法的掌握和操作的熟練程度。 （3） 清潔工作完成情況和質(zhì)量。 生活與實(shí)踐：向?qū)W生介紹網(wǎng)面運(yùn)動(dòng)鞋的清洗方法。 16. 學(xué)擇菜 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)帶葉蔬菜和豆類蔬菜的擇理方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。 3. 讓學(xué)生感受與家人共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)帶葉蔬菜的擇理方法。教師準(zhǔn)備： 結(jié)合時(shí)令，準(zhǔn)備幾種不同種類的蔬菜。學(xué)生準(zhǔn)備： 根據(jù)本地的實(shí)際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

49、 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： 教師提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的蔬菜。 二、 主題活動(dòng)： 生活聚焦： 以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？ 你看見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽或爺爺奶奶擇理蔬菜嗎？ 生活小能手： 1、 擇菠菜： 教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。 教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣擇菠菜的。 教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法 強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。 再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指

50、導(dǎo)。 2、 擇芹菜： 強(qiáng)調(diào)芹菜的葉子也是可以吃的。 布置課后作業(yè)： 回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。向家長(zhǎng)請(qǐng)教豆類蔬菜的擇理方法。 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： 教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)的完成情況，并讓學(xué)生介紹自己回家擇菜任務(wù)的完成 情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。 二、 主題活動(dòng)： 1、 剝豌豆：普通豌豆的豆莢是不能食用的，要將豆莢剝?nèi)ァ? 2、 擇四季豆： 食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來(lái)，這個(gè) 四季豆就擇好一半了

51、；另一端同意做。然后將四季豆掰成一段一段的。 生活實(shí)踐： 1. 瓜果類蔬菜應(yīng)該怎樣擇理？讓學(xué)生討論、交流，達(dá)成共識(shí)。 2. 認(rèn)識(shí)部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。 教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。學(xué)生看圖后匯報(bào)、交流。 三、 全課總結(jié) 這節(jié)課你知道了什么？ 17. 我來(lái)種蒜苗 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)和掌握盆栽蒜苗的基本方法。 2、 讓學(xué)生用栽種的蒜苗美化環(huán)境，用收獲的蒜苗做一餐美味佳肴。 3、 讓學(xué)生在收獲蒜苗的過(guò)程中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重、難

52、點(diǎn)： 學(xué)會(huì)盆栽蒜苗的基本方法和栽種過(guò)程中和管理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細(xì)竹絲或細(xì)鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。 學(xué)生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： 教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？ 學(xué)生圍繞這個(gè)話題充分發(fā)表意見(jiàn)。教師特別要給有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán) 節(jié)的目的是認(rèn)識(shí)蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來(lái)引 起學(xué)生的關(guān)注和興趣。 二、 主題活動(dòng)： 生活聚集： 教師可以提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種在地里或花盆

53、里的蒜苗嗎？你能告訴小伙伴蒜苗是怎么種的嗎？你愿意和小伙伴一起來(lái)種蒜苗嗎？如果學(xué)生都不知道蒜苗的栽種情況，教師也可以把話題改成：你種過(guò)花或者看見(jiàn)別人種過(guò)花嗎？能講講花是怎么栽種的嗎？生活小能手： 盆栽蒜苗應(yīng)注意收下問(wèn)題： 1、在花盆底部墊上瓦片是為了防止泥土堵塞詢問(wèn)的排水孔，也可以防止泥土從排水孔 漏出。 2、蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。 3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按進(jìn)土里。 4、第一次的水要澆足，以后就可以根據(jù)天氣情況兩天或幾天澆一次水。 整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。這樣既可以減少準(zhǔn)備工作的難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)

54、精神。 布置課后任務(wù)： 采用多種方法，了解蒜苗在田里是怎樣栽種的。 回家多種幾盆蒜苗，注意對(duì)它們進(jìn)行管理，觀察它們的生活過(guò)程。 下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻┧鈦?lái)。 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： 1、請(qǐng)學(xué)生將搜集到的信息與同學(xué)們交流分享。如果學(xué)生（特別是農(nóng)村的學(xué)生）有觀察 到農(nóng)田栽種情況的，要充分交流。 2、學(xué)生展示小組種植的蒜苗，匯報(bào)交流蒜苗的生長(zhǎng)情況。 3、教師要對(duì)種植的蒜苗長(zhǎng)勢(shì)不好或小組成員觀察記錄不好的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 二、主題活動(dòng)： 教師在課堂上進(jìn)行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個(gè)的分別用一根細(xì)絲穿起來(lái)（不能穿 過(guò)中心，以免破壞苗）然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。 教師演示完后，請(qǐng)學(xué)生兩合作，用自己帶來(lái)的大蒜試著穿一穿。教師巡回指導(dǎo)，看見(jiàn) 有細(xì)竹絲穿過(guò)大蒜位置不對(duì)的，應(yīng)適當(dāng)糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會(huì)很 高。 布置課后作業(yè)： 1、 回家后，制作一個(gè)蒜苗盆景。 2、 用收獲的蒜苗，請(qǐng)媽媽做一份回鍋肉。