《人教版小學數(shù)學五年級上冊《平行四邊形面積計算》教學反思2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學數(shù)學五年級上冊《平行四邊形面積計算》教學反思2（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《平行四邊形面積》教學反思 掌握平行四邊形面積的計算方法是本節(jié)課的教學重點。教學難點是平行四邊形面積公式的推導。 關(guān)鍵是平行四邊形與長方形的等積轉(zhuǎn)化問題的理解，通過“剪、移、拼”找出平行四邊形底和高與長方形長和寬的關(guān)系， 及面積始終不變的特點， 歸納出長方形等積轉(zhuǎn)化成平行四邊形。 第一環(huán)節(jié)讓學生進行猜想、 驗證，尋求解決平行四邊形面積的方法是一個難點， 因此在這一環(huán)節(jié)的教學中， 先讓學生根據(jù)以前的知識進行猜想，驗證。 然后通過 PPT直觀演示出學生的猜想與驗證。在學生猜想之后，要使猜想更加準確 , 必須進行驗證，但一次驗證或許只是巧合，因此猜想經(jīng)過多次驗

2、證才能得到準確的結(jié)論。 第二環(huán)節(jié)再次進行驗證，是不是把任意一個平行四邊形沿著它 的高剪開都可以得到一個長方形，利用 PPT進行演示，形象化、具體 化，為學生概括“只要沿著平行四邊形的高剪開， 都能得到一個與他、 它面積相等的長方形， 長方形的長等于平行四邊形的底， 長方形的寬 等于平行四邊形的高，所以平行四邊形的面積等于長方形的面積。 ” 猜想驗證的過程利用 PPT的直觀演示，運用“數(shù)形結(jié)合”的思想，直觀的讓學生理解平行四邊形面積的計算方法， 加深學生對算理的理解，鞏固了計算方法。 關(guān)鍵是幫助學生理解了平行四邊形與長方

3、形的等積轉(zhuǎn)化問題，清楚找出平行四邊形底和高與長方形長和寬的關(guān)系，及面積始終不變的特點。 在本節(jié)課的教學，我采取學生自學、小組合作的方式進行，在 整個教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主探究能力，在學習新課前， 我先讓學生自己探究， 再讓學生把自己的思想與同伴交流， 最終通過 小組合作學習得出平行四邊形的面積計算方法，最后讓學生進行驗 證，通過這些環(huán)節(jié)讓學生充分體驗數(shù)學， 由形象到抽象再到形象循序 漸進，由感性上升到理性。 最后借助學案的設(shè)計， 通過對問題的分析、 討論、交流，理清了知識間的聯(lián)系和區(qū)別，既鞏固了本節(jié)課所學的新 知又提高了學生綜合運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。 不足之處： 1、對學生的評價不夠及時，鼓勵少了些。 2、在學生討論交流時，時間不夠充分。 3、在練習方面，我覺得還需多設(shè)計一些有層次的、有針對性的的習 題。