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1、 第 10 課《欽差大臣》教案（語文版初二下） doc 初中語文 教學目標 知識與能力 1 熟悉戲劇語言，領(lǐng)會人物對話是如何刻畫人物形象，并推動情節(jié)步步深入直達高潮的。 2 明白得作者的批判諷刺傾向。 3 認讀字詞和課文下注詞語，把握它們的意思。過程與方法 : 第一讓學生談?wù)勛约核靼椎臍J差大臣的形象， 導(dǎo)人課文， 然后讓學生在了解作品背景的基 礎(chǔ)上熟悉課文內(nèi)容，深入剖析文中人物的性格，體會作品的語言特色。 重點 1、戲劇語言塑造人物形象的成效和作用。 2．作者的批判態(tài)度。 3．戲劇內(nèi)容的剪裁以及情節(jié)的進展結(jié)構(gòu)。

2、 難點 :戲劇內(nèi)容的剪裁，課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 1．導(dǎo)入課文 1．講敘自己所明白的欽差大臣的形象 2．默讀課文，熟悉文章內(nèi)容 2．默讀課文，摸索相關(guān)咨詢題，標記疑咨詢處 3．讓學生分角色朗讀課文杰出部分 3．體會角色，按情境、人物性格特色誦讀 一、導(dǎo)入課文 1．師：大伙兒都看過古裝片、歷史劇，都明白欽差大臣，誰能給我們講講你所明白的欽差大臣。 1．舉手發(fā)言講述自己所明白的情狀。生：手持尚方寶劍，有生殺予奪之權(quán)。 2．師：今天我們要來看看一位 19 世紀早期的俄國欽差大臣。他有彼得堡式的容貌和服飾， 聰慧取巧戲弄了愚蠢的市長和官員

3、們。 2．對課文的學習產(chǎn)生愛好。 3．介紹作者情形及作品時代背景。 3．做好筆記。 二、默讀課文，熟悉文章內(nèi)容 1．指導(dǎo)學生快速閱讀，在閱讀過程中劃出自己認為最杰出的語句。 1．快速閱讀課文，了 解文章內(nèi)容，劃出最杰出的句段。 2．抽學生復(fù)述課文要緊內(nèi)容，注意人物情節(jié)的把握。 2．復(fù)述故事內(nèi)容，注意完整性 3．組織學生討論文章的脈絡(luò)，理出情況的起因、通過、高潮、結(jié)果。 3．討論交流，列出 提綱 4．學生回答，教師小結(jié) 4．匯報．，在教師指導(dǎo)下明確答案。 三、讓學生分角色朗讀課文杰出部分 讓學生分角色朗讀課文杰出部分，

4、要求學生注意對話時表現(xiàn)人物特點。 熟悉人物， 品味戲劇生動的語言。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課讓學生在了解作品背景的基礎(chǔ)上熟讀了課文， 了解了情況的起因、 通過、高潮和結(jié)局，同時通過分角色朗讀，初步體會了戲劇生動的語言。 (第二課時 ) 教學流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學生活動 1．引導(dǎo)學生把握文章主旨 1．深入明白得課文內(nèi)涵 2．小作 2．進行作文訓練 3．指導(dǎo)學生完成課后練 3．完成課后練習 一、引導(dǎo)學生把握文章主旨，深入明白得課文內(nèi)涵 1．認真閱讀課本 58 頁到 61 頁的內(nèi)容， 組織學生

5、討論： 假欽差是如何嘲笑市長和官員們的， 體會作者生動形象的語言。將內(nèi)容板書。 2．師： 市長和官員們得知上當受騙后， 有什么可笑的表現(xiàn) ?他們確實意識到自己的錯誤和可笑之處了嗎 ? 3．師： 戲劇什么緣故在市長和官員們聽到確實欽差到來的消息的時候就落幕了呢 ?〔突出戲 劇的諷刺成效，突現(xiàn)腐朽官僚的丑陋嘴臉。 〕 二、小作文 1．師：果戈理在官員們聽到確實欽差到來的消息的時候，把戲劇給終結(jié)了。請同學們設(shè)想 一下，假如戲劇結(jié)尾時每個人物都跟欽差講了一段話，他們會講什么呢 ? 2．抽學生回答，評判。 (提示：沒有固定答案。注意提醒學生品味劇情

6、和人物特點 ) 三、指導(dǎo)完成練習， 1．通過字詞典或借助課本把握字詞注音、 釋義、造句等， 檢查學生對疑難詞語的把握情形。 2．指導(dǎo)學生解決課后習題及隨堂練習。 四、本課小結(jié) 本節(jié)課引導(dǎo)學生深入明白得了課文的內(nèi)涵， 進行的小作文訓練， 深化了對課文內(nèi)容和人物 性格特點的明白得。 五、隨堂練習設(shè)計 1．將市長和官員們與他們的形象用線條搭配妥當。 市長 蔥臭 郵政局長 戴便帽的豬 慈善醫(yī)院主任 壞蛋，酒鬼 督學 莫凡東 法官 灰色閹馬 2．疑難字詞。 欽差 降服 俏皮 官銜 爵位 尋歡作樂 肆無忌憚 造謠生事 雞犬不寧 3 個性練習設(shè)計 什么緣故戲劇以聽到真欽差到來的消息，眾人定格的場景作為結(jié)局?