《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《15的認(rèn)識(shí)》的數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《15的認(rèn)識(shí)》的數(shù)學(xué)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《 15 的認(rèn)識(shí)》的數(shù)學(xué)教案 1 、 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知 1~5 各數(shù)的基數(shù)含義，知道 1~5 的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這 5 個(gè) 數(shù)。 2 、 在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系。 1~5 的基數(shù)含義和寫法。 1~5 的寫法，初步建立數(shù)感。 教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎？ 學(xué)生：知道。春夏秋冬。

2、 教師：那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)?。? 學(xué)生：秋天。 教師：對(duì)了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西?。? 學(xué)生：是。 教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？ 學(xué)生：南瓜 / 花朵 / 老奶奶 教師：有多少個(gè)南瓜呀？ 學(xué)生： 5 個(gè)。 教師：有多少朵花？

3、 學(xué)生： 3 朵/4 朵。 教師：這樣一會(huì)兒 3 一會(huì)兒 5 又一會(huì)兒 4 的，老師聽(tīng)著覺(jué)得很亂。我們應(yīng)該按順序來(lái)，老師教大家，我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少??？ 學(xué)生： 1。 教師：圖中有什么數(shù)量是 1 的呢？ 學(xué)生：一個(gè)老奶奶 / 一只小狗 / 一串玉米。 教師：對(duì)啦！老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是 1，可以用數(shù) 1 表示。那我們數(shù)量 1 的東西數(shù)完了，接下來(lái)應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？

4、 學(xué)生： 2。 教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù) 2 表示的東西。 學(xué)生： 2 只鴨子 /2 個(gè)筐 /2 個(gè)盤子。 教師：很對(duì)。它們的數(shù)量都是 2，可以用數(shù) 2 表示。2 數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢？ 學(xué)生： 3。 教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù) 3 表示的東西。 學(xué)生： 3 只小鳥 /3 盆花 /3 只蝴蝶。 教師：很棒，它們都是數(shù)量為 3 的東西，可以用數(shù) 3 表示， 3 數(shù)好了接下來(lái)應(yīng)該怎么數(shù)？ 學(xué)生：數(shù) 4。 教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù) 4 表示的呢？ 學(xué)生： 4 只小雞 /4 朵向日葵。 教師：很對(duì)，小雞和向日葵的數(shù)量都是  4，可以用數(shù)  4 表示。 接下來(lái)我們應(yīng)該數(shù)？ 內(nèi)容僅供參考