魯教版八年級語文上冊練習(xí)題及答案(全套27份).rar,魯教版八,年級,語文,上冊,練習(xí)題,答案,全套,27 第10課《心田上的百合花開》同步練習(xí) 一、積累、運(yùn)用 1．給下列詞語中加點(diǎn)字注音 誕（ ）生 花苞（ ） 不屑（ ） 謹(jǐn)（ ）記 鄙夷（ ） 2．根據(jù)內(nèi)容解釋下列加點(diǎn)詞語。 ① 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。 鄙夷： ② 幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。 迢迢： 3．在括號里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來（ ）聞嗅百合花的芬芳（ ）許多情侶互相擁抱（ ）許下了“百年好和”地誓言（ ）無數(shù)的人看到這從沒見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 二、閱讀理解。 ①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，他心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強(qiáng)的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是一株百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力的吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地停著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合地頂部結(jié)出第一個花苞。 ②百合地心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私地下嘲笑百合。偶爾也有飛過的蝴蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力的開花：“在這懸崖邊上，縱然開出世界上最美花，也不會有人來欣賞呀！” ③百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花地頑強(qiáng)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我我都要開花！” ④a在野草和蝴蝶地鄙夷下，野百合努力的釋放內(nèi)心地能量。b有一天，它終于開花了。c這時候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩地水珠，野草們以為那是昨夜露水，只有百合自己知道，那個極深沉地歡喜結(jié)成的淚滴。年年春天，野百合努力的開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白地野百合。 ⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好和”地誓言；無數(shù)的人看到這從沒見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 ⑦那里，被人稱為“百合谷地”。 ⑧不管別人怎么欣賞，滿山得百合花都記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默得開花，以來證明自己得存在?！? 4．“全心全意”和“默默”這兩個詞運(yùn)用的恰當(dāng)好處，請分別說說好在哪里？ 答： 5．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性地白和秀挺地風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗地顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段的a、b、c三處的 處。 6．第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？ 答： 7．本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？ 答： 8．文章以“心田上的百合花開”為題，有什么含義？ 答： 9．百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？ 答： 10．想想在你的身邊，有沒有像百合一樣的人，請結(jié)合具體事例說說他（她）是個怎樣的人？ 答： 參考答案 1．dàn bāo xiè jǐn yí 2.① 輕視，看不起。 ② 形容路途遙遠(yuǎn)。 3． ， ； ， ； 4．“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。 5．C處 6．排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅定，執(zhí)著追求的形象。 7．線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。 寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可） 8．百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。 或：百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。意思相近即可。 9．這種嘲笑是因為野草目光短淺，并懷有強(qiáng)烈的嫉妒心理。 如果我是“百合”，我不會理會“野草”的嘲諷，讓花香在風(fēng)中飛揚(yáng)；如果我是“野草”，我會努力做好自己的事情，向百合學(xué)習(xí)，為人類貢獻(xiàn)自己的力量。（意思對即可） 10．只要結(jié)合具體的事例談到人物的心靈美即可。 第11課《海燕》同步練習(xí) 〔積累與鞏固〕 一、給加點(diǎn)字注音。 翡（ ）翠 飛沫（ ） 膽怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 蒼茫（ ） 二、依據(jù)拼音寫出漢字。 chǔn 笨 飛cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 三、填空題。 1、解釋劃線詞語的意義。 ①……企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下…… ②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。 2、《海燕》是一首 ，兼有 和詩的特點(diǎn)，它通過對 的描繪和對海燕 的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了 。 3、判斷下列句子用了什么修辭方法？其作用如何？ ① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 修辭： ；作用： ②風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 修辭： ；作用： ③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 修辭： ；作用： ④這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！ 修辭： ；作用： 四、簡答題。 1、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)？ 答： 2、作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？ 答： 五、解析題。 1、比照例句的修辭方法和句式特點(diǎn)，以“春風(fēng)”開頭仿寫句子。 例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。 仿寫：春風(fēng) 2、下面語段中畫線的句子有三處表達(dá)錯誤，請把它們找出來，并加以改正。（連云港市中考題） 日前，連云港市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來， ① 雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。 ② 未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者 ③ 受利益驅(qū)動，頂風(fēng)違紀(jì)，接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。另外，無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個 ④ 別網(wǎng)吧經(jīng)營者心存僥幸的原因之一。 第 處。改為 第 處。改為 第 處。改為 3、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標(biāo)致，語言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是　　　　　　??；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，這個就是　　　　　　。 4、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變原意?！菜悸伏c(diǎn)睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”，對什么看不出名氣來呢?把對象介入句中就成了本題的正確答案。〕 一幅山水畫，據(jù)說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來。 我 5、把下面兩個詞語進(jìn)行擴(kuò)展，使其更加豐富、形象。(擴(kuò)展后的文字不少于30字) 〔思路點(diǎn)睛：這是一個描寫性語詞的擴(kuò)展題，擴(kuò)展中心是“雨”，從題干看，不但要描寫出雨的形態(tài)，還要描寫出雨的聲音?？上胂笙掠陼r的各個階段，如雨稍大、雨驟、雨停等。本題可運(yùn)用修辭法進(jìn)行擴(kuò)展?！? 雨 雨聲 六、閱讀文段，回答問題。 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！ 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動，一晃就消失了。 ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ 1、試概括選文的內(nèi)容。 答： 2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？ 答： 3、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？ 答： 4、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法？有什么作用？ 答： 5、品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說在表達(dá)上的好處。 ①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 答： ②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里” 答： 6、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？ 答： 7、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答： 8、試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？ 答： 9、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右） 答： 〔運(yùn)用與思考〕 七、閱讀選文，回答問題。 暴風(fēng)雨 （法）拉法埃萊 （1）悶熱的夜，令人 ，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人 。 （2）一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨， 甲 ，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 （3）狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響， 乙 。 （4）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。 （5）一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。 （6）不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的 軀體。 （7）從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。 （8）鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰， 丙 。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。 （9）常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮， 丁 ，使人心潮激蕩。 （10）江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。 （11）綺麗華美的春色啊，你是多么美好！ （12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。 （13）有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。 1. 依次填入上文空白處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） A. 疲憊 驚恐 窒息 B. 驚恐 窒息 疲憊 C. 窒息 驚恐 疲憊 D. 驚恐 疲憊 窒息 2. 根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處（只寫序號） A. 猶如在黑夜中哽咽 B. 猶如姑娘送出的秋波 C. 宛如剛從睡夢中蘇醒 D. 宛如天神聽到信號 答：甲處應(yīng)填：________，乙處應(yīng)填：_______，丙處應(yīng)填：________，丁處應(yīng)填：_________。 3. 第（6）段中“鏗鏘的樂曲”實(shí)指____________，“節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指__________；這里所用的修辭手法是_____________。 4. 作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有：________；寫嗅覺的句子有：_________________。 5. 本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是（ ） A. 兩者都有象征意義。 B. 前者沒有象征意義，后者有象征意義。 C. 前者有象征意義，后者沒有象征意義。 D. 兩者都沒有象征意義。 6. 本文題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)_____________。（不得超過15個字） 參考答案 一、fěi mò qiè shēn yín lüè máng 二、蠢 竄 焰 蜒 寞 震 三、1、①膽小，畏縮。②爭著叫。也比喻在學(xué)術(shù)上進(jìn)行爭辯。2、散文詩， 散文， 暴風(fēng)雨來臨前的大海景象， 戰(zhàn)斗英姿 ， 無產(chǎn)階級的革命先驅(qū)者堅強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神。3、 ①比喻和擬人?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。 ②擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。③擬人。“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強(qiáng)大力量。④比喻、擬人、反復(fù)?！懊舾械木`”、“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅定不移的必勝信念。四、1、教育我們對革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利。2、這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明，看到希望。這里的“高傲”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。五、1、春風(fēng)像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。2、第①處：將“發(fā)現(xiàn)”移到“在例行檢查時”后 ； 第②處：將“擴(kuò)大”改為“加大” 第④處：在“是否”后加“是”。3、王熙鳳 林黛玉。4、示例：對那幅據(jù)說是出自名家之手的山水畫，左看右看，橫看豎看，始終看不出名氣來。5、示例：細(xì)柔的雨絲密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切的將白晝的余光一點(diǎn)點(diǎn)啃噬殆盡。六、1、這首散文詩通過對暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命斗爭。2、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。3、是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 4、擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。 5、①“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。 ②“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。6、運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 7、表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。8、示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的?！?海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬χ阍谘碌椎钠簌Z充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強(qiáng)得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。9、示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤了大地，卻犧牲了自己等等。七、1. C。2. 甲：D；乙：A；丙：C；?。築。3. 暴雨；小雨；比喻。 4. 鳥兒唱著宛轉(zhuǎn)的歌；艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。5. B。6. 大自然無與倫比的和諧美。 第12課《組歌》同步練習(xí) 積累運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 璀璨( ) 執(zhí)拗( ) 急躁( ) 長吁短嘆( ) 夜闌人靜( ) 饋贈( ) 憔悴( ) 真諦( ) 千山萬壑( ) 徹夜不寐( ) 2．請將下列詞語用到你所寫的句子中去。 璀璨—— 鑲嵌—- 3．填空題。 (1)紀(jì)伯倫，________著名詩人，畫家。著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。 (2)在《浪之歌》這首散文詩里，海浪被詩人賦予了________ 的形象，詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對________的愛情，是對更廣闊的________所懷的滿腹的愛情。 (3)在散文詩《雨之歌》里，雨的形象是一個________的形象，它裝點(diǎn)________，它鑲嵌________，它滋潤________；這也是一個________的形象，把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。 4．舉例說明散文詩《雨之歌》中擬人修辭手法的運(yùn)用及其作用。 舉例： 作用： 5．根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 《雨之歌》的第七自然段中隨著“窗戶上的玻璃”和“敏感的心扉”的出現(xiàn)，開始出現(xiàn)“人”的形象，請你說說“人”的出現(xiàn)有怎樣的作用? 閱讀理解 我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。 清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。 我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。 潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下。 曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。 夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。 這就是我的生活；這就是我終身的工作。 1．請找出本文中第一至第四自然段中表示韻腳的字(找出主要的幾個即可)。 ’ 第一自然段：________、________、________； 第二自然段：________、________、________、________； 第三自然段：________、________； 第四自然段：________、________。 2．如何理解本文的末尾一句的意思。 3．詩人為什么要在詩歌中塑造海浪這一形象? 4．如何理解作者在文中所塑造的海浪形象? 5．“嗚呼!徹夜不眠使我形容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！蹦阏J(rèn)為這里的連接詞“縱使”用得恰當(dāng)嗎? 6．仿照第五自然段的句式特點(diǎn)，寫一段話。 曾有多少次，當(dāng)________時，我________ ；曾有多少次，當(dāng)________時，我________；曾有多少次，當(dāng)________________時，我________________。  積累運(yùn)用 1．càn niù zào xū 1án kuì cuì dì hè mèi2．略3．(1)黎巴嫩(2)浪漫的愛人 海岸世間萬物(3)奉獻(xiàn)者千山萬壑綠野大地世間萬物使者4．略5．萬物有靈，只是因為人的存在，也正是因為有了有靈性的人的存在，萬物才顯得有了靈性。正是有了人的出現(xiàn)，雨點(diǎn)的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。也是因為人的存在，雨才獲得了一種新的使者的身份。 閱讀理解 1．略2．在這首散文詩里，海浪與詩人的形象已經(jīng)合為一體，海浪的傾訴已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音，海浪成了詩人自己的化身，海浪的工作也就成了詩人的工作。所以，作者這么說。 3．詩人的故國地處地中海的東端，海浪對海岸的忠貞與愛戀給作者留下了很深的印象。海浪除具有人的特點(diǎn)、能借以很好地表達(dá)詩人的情感之外，還具有浪的特點(diǎn)。由此也說明，這一擬人形象是用得很成功的，顯示了詩人杰出的藝術(shù)才能。 4．海浪對情侶海岸一往情深，忠貞不二。他容忍海岸的“任性”，靜靜地守護(hù)著海岸；任何困難都不能動搖他對愛情的信念，顯示出無限的忠誠。海浪對愛情的這種態(tài)度，也正是詩人對祖國深厚情愛的反映。 5．這是一題開放題，可以認(rèn)為恰當(dāng)，也可以認(rèn)為不恰當(dāng)。如認(rèn)為這里的連接詞使用恰當(dāng)，就要扣住是散文詩不同于抒情散文的特點(diǎn)來回答問題。如果認(rèn)為這里的連接詞使用不夠恰當(dāng)，就要說這里的“縱使”應(yīng)該用“然而”或“但是”來替換，在語義上更明白一些，語法上也較合規(guī)范。 6．略 第13課《事物的正確答案不止一個》同步練習(xí) 1．給下列詞中加粗字注音。 淵博（??? ）?鍥而不舍（??? ） 2．根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。 根深dì固（??? ）?? jí取（??? ）??????????????????????? zīzī不倦（??? ）（??? ） 3．解釋下列句中加粗的詞語。 （1）“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 根深蒂固：__________________________________________________ （2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。 孜孜不倦：__________________________________________________ （3）在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 持之以恒：__________________________________________________ （4）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 鍥而不舍：__________________________________________________ 4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ________在大多數(shù)情況下，________是他們，________并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。________，這種非凡的靈感，________產(chǎn)生于這樣的過程，關(guān)注極其普通、________一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，________充實(shí)。 5．簡答。 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是什么？你打算怎樣做一個富有創(chuàng)新精神的人？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （一）課內(nèi)閱讀 閱讀下列文字，回答文后問題。 ? “正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)?！? 對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實(shí)驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。 ? 6．“正確的答案只有一個”的思維模式有什么弊??？ ___________________________________________________________ 7．請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？ ___________________________________________________________ 8．分別用一句話概括選文所舉的兩個事例。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 9．為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？ ___________________________________________________________ 10．選文第二段畫線句子是什么句式？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 11．作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識?！蹦阌羞^這樣的生活體驗嗎？請寫一個事例。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．“創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”對于這句話，你是如何理解的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ? （二）課外閱讀 閱讀下列文字，回答文后問題。 ? 創(chuàng)造超越的人生 不知你有沒有聽過這個埃及古老的傳說——有個開羅人，一天到晚想發(fā)財，日有所思，夜有所夢。有一夜，他夢見從水里冒出一個人，渾身濕淋淋的，一張嘴，吐出一個金幣，并且對開羅人說：“你想發(fā)財嗎？有成千上萬的金幣在等著你呢?！? 開羅人急著問：“在哪里？在哪里？我當(dāng)然想發(fā)財了，我都想得快發(fā)瘋了?！? “好，”那吐金幣的人說，“想發(fā)財，你就得去伊斯法罕，只有到那里才能找到金幣?！闭f完就不見了。 開羅人醒過來，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再也睡不著了?！疤炷模∫了狗ê边h(yuǎn)在波斯啊，我到底去不去呢？去，我必須穿越阿拉伯半島，經(jīng)波斯灣，再攀上扎格羅斯山，才到得了那山巔之城。”開羅人想，“我很可能死在半路上，但是不去，我這輩子大概就發(fā)不了財了。” 去，他不見得一定能發(fā)財，誰能相信夢里的事？但是不去，他必定會悔恨。經(jīng)過幾天內(nèi)心的掙扎，開羅人還是決定冒險。 千山萬水我獨(dú)行。開羅人千里跋涉，歷經(jīng)了許多艱難險阻，終于風(fēng)塵仆仆地到達(dá)了“山巔之城”伊斯法罕。 天哪！伊斯法罕不但窮困，而且正鬧土匪，開羅人隨身帶的一點(diǎn)值錢的東西都被土匪搶走了。 當(dāng)?shù)氐木l(wèi)總算把土匪趕跑，發(fā)現(xiàn)奄奄一息的開羅人，喂他吃飯、喝水，把開羅人救活。 “看樣子、聽口音，你不是本地人？”警衛(wèi)隊長說。 “我從開羅來?！? “什么？開羅？你從那么遠(yuǎn)，那么富有的城市，到這鳥不生蛋的伊斯法罕來干什么？” “因為我夢見神對我的啟示，到這里來可以找到成千上萬的金幣?！遍_羅人坦白地說。 警衛(wèi)隊長大笑了起來：“笑死我了，我還常做夢，我在開羅有個房子，后面有7顆無花果樹和一個日晷，日晷旁邊有個水池，池底藏著好多金幣呢！真是胡說八道，快滾回你的開羅吧，別到伊斯法罕來說夢話了！” 開羅人衣衫襤褸，一無所有地回到了開羅，鄰居看到他的可憐相，都笑他瘋了。 但是，回家沒幾天，他成為開羅最有錢的人。 因為那警衛(wèi)隊長說的7棵無花果樹和水池，正在他家的后院。 他在水池底下，挖出成千上萬的金幣。 開羅人有沒有白去伊斯法罕走一遭？ 當(dāng)然沒有。雖然金幣就在他自己家里，但是他不去，就不會知道。 我們的一生不也像這樣嗎？正如老人所說：“人生不過如此，一轉(zhuǎn)眼就過去了?！? 我們的一生好像四季，也仿佛一天，春天和秋天同樣是太陽移到赤道的位置；日出與日落同樣是________。 當(dāng)我們老的時候，體力差了、記憶力差了，我們的動作變得像幼兒，用的詞語愈來愈簡單。有一天，我們吃不動了，只能吸流質(zhì)的食物，確實(shí)好像回到了幼兒時期。 問題是，秋天畢竟不是春天，日落畢竟不是日出。 難道就因為我們有一天會死，就因為有一天自己會看開一切，我們在少年時就不必努力，我們就干脆留在開羅，不必去伊斯法罕了嗎？ 沒有春發(fā)、夏榮，怎會有秋天的豐收？ 沒有一生的奔波、歷練，怎么得到生命的啟示？ 如同沒有警衛(wèi)隊長的一番話，開羅人如何知道財富居然就在自己的后院？ 13．作者敘述這個埃及古老的傳說的目的是什么？ ___________________________________________________________ 14．開羅人長途跋涉，來到了貧窮且正在鬧土匪的伊斯法罕時，他的心情怎樣？試用第一人稱進(jìn)行一下心理描寫。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．金錢其實(shí)就藏在自家的后院里，這個開羅人去伊斯法罕是不是白走一遭？為什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 16．依據(jù)上下文的意思把文中空缺處補(bǔ)充完整。 ___________________________________________________________ 17．本文作者的主要觀點(diǎn)是什么？ ___________________________________________________________ 18．有人說：人生就是一次從起點(diǎn)到終點(diǎn)的圓周運(yùn)動，始于起點(diǎn)，終于起點(diǎn)。你認(rèn)為是這樣的嗎？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 19．你認(rèn)為要想創(chuàng)造超越的人生，需要做哪些必要的準(zhǔn)備？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案 1．yuān qiè 2．蒂 汲 孜孜? 3．（1）比喻根基深厚穩(wěn)固，不容易動搖。（2）勤奮努力，不知疲倦。（3）以自己的恒心和毅力堅持做一件事情。（4）雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。4．然而? 即便? 也? 相反? 往往甚至? 逐漸? 5．答案示例：主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法，知道小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要做一個富有創(chuàng)新精神的人，就要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，要探求新的思路；還要鍥而不舍地去做。 ? （一）6．找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。7．有淵博的學(xué)識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。8．一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。9．因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。10．設(shè)問句。引起讀者的注意和思考。11．提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識解決實(shí)際問題的事例，具體事例略。12．一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。 （二）13．目的就是為了由此引出自己要說的一個道理。14．只要合情合理即可。示例：“天哪！我怎么到了這個烏七八糟的地方，臟亂不堪，又不安全，我怎么能就相信了那個子虛烏有的夢呢？”15．不是。因為他不去伊斯法罕就不會知道自己家后院埋著金幣。16．太陽位于地平線的地方。17．要想創(chuàng)造超越的人生，就必須經(jīng)受奔波與歷練。18．不是。人從起點(diǎn)出發(fā)的時候，他一無所有、一無所知，但他到達(dá)終點(diǎn)的時候，他因為豐富的人生閱歷而懂得了許多。19．要創(chuàng)造超越的人生，人就必須經(jīng)歷許多磨難，就必須盡自己的努力，不放棄任何一個平凡的過程，這樣當(dāng)我們站在人生的終點(diǎn)上回首往事的時候，我們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的人生是輝煌的。