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1、
小學(xué)語文《清平樂 ?村居》教學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會認(rèn)讀“清平樂、翁媼、剝蓮蓬”等生詞。會正確讀寫“醉、媚、
鋤、剝” 4 個生字。能說出“相媚好、無賴、臥剝”等詞語的意思。
能有感情地朗讀并背誦課文。
2.借助插圖讀懂課文,描繪村居畫面。
3. 運用朗讀、想象感受詞的意境,體會安寧美好鄉(xiāng)村生活。學(xué)習(xí)重點 :理解“相媚好”,能想象詞所描繪的情景。
學(xué)習(xí)難點 :在多層次閱讀過程中體會詞境, 感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。學(xué)習(xí)過程:
一、對詩熱身,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們都知道“唐詩宋詞”
2、是我國古代文學(xué)中燦爛的明珠,在宋代,詞的創(chuàng)作達(dá)到了巔峰。 像白居易的《憶江南》、張志和的《漁歌子》就是首描寫江南風(fēng)光的詞。誰能背給大家聽?
2、這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)南宋辛棄疾寫的一首詞。(板書課題:清平樂 .村居)
3、你能發(fā)現(xiàn)這課課題與其他詩歌題目的不同嗎?
4、你知道有關(guān)詞的知識嗎?
5、誰愿意把課題讀一讀?注意“樂”的讀音。請同學(xué)們齊讀課題。
辛棄疾的“村居” 描繪的是一幅怎樣的圖景呢?讓我們打開課本,一
起來學(xué)習(xí)這首詞。
二、初讀課文、預(yù)習(xí)檢測
1
3、、自由讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把讀不懂的詞標(biāo)注出來,同桌
互相交流。
2、誰愿意讀這首詞?(指名讀)為什么把“剝”讀成“ bāo”而不讀
“bō”?請同學(xué)們查字典,看看字典是怎么說的? 吃香蕉前要把香蕉皮去掉,那叫“剝( bāo)香蕉”。文中的小兒在干什么?
3、“蓮蓬”的“蓬”我們平時念輕聲,這里念 pnɡ?這里是詩詞押
韻的需要。你們看,“小、草、好、媼; 東、籠、蓬”。
4、練習(xí)朗讀:讀詞跟讀詩一樣要注意適當(dāng)?shù)耐nD。這首宋詞有上下
兩段,兩段之間的停頓要長一點,指名讀。
出示幻燈片中整首
4、詞,再次練習(xí)朗讀。
三、了解大意、整體感知
1、 古人說“詩中有畫,畫中有詩”,辛棄疾的這首詞就是一幅村居
圖(出示插圖)。這首詞樸實易懂,借助書下注釋,聯(lián)系插圖,你讀
懂了詞中的哪幾句?
2、這幅圖有景有人,人景相融。短短幾分鐘,同學(xué)們自己把這首詞
讀準(zhǔn)了,讀順了,還了解了大意。那么,怎樣才能把這首詞讀出味,
讀出情,讀出意境美呢?請同學(xué)們閉上眼睛,聽課文的配樂朗讀,邊
聽邊想象,用心感受這是一幅怎樣的村居圖?
2、現(xiàn)在我們就按照詞的韻律,把自己的
5、感受和想象都送到詞中去,
有滋有味地來讀一讀。
四、品悟詞境、合作探究交流
1、感悟景美
a.有的同學(xué)說這是美麗的村居,你是從哪句感受到的?
b.讀了這句詩,你仿佛看到了什么?置身其中,你仿佛還能聽到什
么?聞到了什么?
c.好,把我們看到的、聽到的、聞到的都送到句中讀出來。
2、感悟醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼
a 這是大自然的清新、秀麗之美,也是田園風(fēng)光的樸素之美。在這樣的環(huán)境中,生活著一家五口。有的同學(xué)說這是幸福的村居,你認(rèn)為這一家五口誰最幸福?
6、
b .“翁媼”說的是兩個老婦人嗎?翁指誰?媼指誰?還從哪個詞看出他們真的年老了?
c. 你知道什么是“吳音”嗎?
d.是呀,老倆口衣食無憂,老有所養(yǎng),這是安居之福。結(jié)合翁媼的生
活,展開想象,老兩口在說著什么呢?
e.儂儂軟語傳遞著綿綿情意。大家說的,想的都含在一個詞中,誰知
道?此時,你知道這老兩口是怎么“醉”的了嗎?
我認(rèn)為作者也醉了,作者如果不是醉了,怎么能寫出這么好的詞?
f..請用你的朗讀表現(xiàn)老倆口
7、的幸福、恩愛。(生朗讀)
老兩口恩恩愛愛,悠閑自得,讓我們也去分享他們的快樂。(齊讀)“醉里吳音相—媚—好↗,白發(fā)誰—家翁媼?!?3、感悟小兒調(diào)皮可愛
a. 你認(rèn)為這一家五口中誰最快樂?為什么
b. 從哪看出小兒無憂無慮?“無賴”這個詞聽說過嗎?從“無賴”這個詞中你體會到了什么 ? 文中哪個詞兒具體表現(xiàn)小兒很無賴?
c. 透過一個“臥”字,想一想小兒剝蓮蓬時還可能怎樣 ?
d.讀出小兒的自由自在。 (生朗讀 )
最喜∣小兒∣無賴↗, 溪頭∣臥—剝∣蓮蓬。 無賴”讀得輕快
8、、上揚,
小兒好頑皮呀。
他享受著天真無邪的幸福, 多 人羨慕。我 都來感受一下他的幸福。
( )
4、感悟大兒、中兒的勤 孝
a. 三個兒子中,其他兩個兒子就不幸福 ? 同學(xué) 一 描寫 哥
的句子。古 的 言和我 不一 。中兒是什么意思?
b. 從 兩句 ,可以看出 兩個兒子怎 ?怎么夸他 ?
c. 句
五、 介作者、深悟 情;豐富畫面、吟唱背
1、不知不 ,大家已走 村居,真是“人在畫中游”! 才我 仔
地欣
9、 了 幅畫, 哪幅畫面留 你的印象最深刻, 你能用生 的 句將 幅畫描 大家聽聽 ?
2、好一副 地村居生活 快 的村居生活 充 情畫意的村居生活 。 一段 料: “辛棄疾出生于??”我相信再 首 你 會有更加深刻的感受。大家 一遍。
3、從中你感受到什么?
4、再 首 。
5、 首 韻律很美,如果配上好聽的音 就更美了。 大家欣
首 快的歌, 可以一起打 奏、 一起唱。(欣 歌曲《清平 村居》 )
六、總結(jié)提升,拓展延伸
1、回憶一下本課學(xué)的這三首詩詞,你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、你還知道哪些描寫兒童生活的詩詞?
七、生成畫面,讀寫結(jié)合
1、你看,我們用這想畫面、說畫面的方法,就可以試著把整首詞的
內(nèi)容給記住了。如果用自己的話,你打算怎么寫?
那就趕快動筆寫一寫你心中的畫面。
2、交流。
八、總結(jié)評價
評出優(yōu)勝小組、發(fā)言之星、進(jìn)步之星。
板書設(shè)計
清平樂 ?村居
美麗 青青草
幸福 相媚好
快樂 臥