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幼兒教育：________ 中班語言公開課教案《云彩和風兒》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班語言公開課教案《云彩和風兒》 幼兒園中班語言教案：云彩和風兒 活動目標： １、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。 ２、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。 ３、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關愛。 活動準備： １、物質準備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。 ２、知識經(jīng)驗準備：戶外觀察云彩。 活動過程： 一、導入課題： 1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想） 2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風兒。 提問： （1）你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答） （2）你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。） 二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其優(yōu)美的意境。 1、引導幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風兒》。 提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境） 2、欣賞第二遍 老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解。 根據(jù)散文詩的內容提問： （1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢？ （2）散文詩中的風都把云彩變成了什么？ 用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。 （引導幼兒用散文中的語句完整的回答） 2、集體跟著老師朗誦散文詩?！对撇屎惋L兒》 引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內容。 3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應變的能力） 三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進行交流，仿編散文詩。 1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力 2、幼兒動手操作，進行合作仿編 3、展示幼兒作品。 第 3 頁 共 6 頁 中班語言公開課教案《人人從我做起來》 幼兒園中班語言教案：人人從我做起來 設計意圖： 環(huán)保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態(tài)環(huán)境嚴重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環(huán)境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環(huán)保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設計教案時，以兒歌為切入點，根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了適合中班幼兒學習的活動。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學會兒歌，同時產(chǎn)生愿意、樂意去愛護環(huán)境、愛護家園的愿望。 教學目標： ①理解兒歌的內容，學念兒歌，感受兒歌的韻律美。 ②感受大自然的美，對人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過。 ③愿意加入環(huán)保的行列中來，體驗與同伴合作的快樂！ 教學準備： ①教學課件一個：A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場景，通過一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后，呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象；B、設置環(huán)保專家“牛博士”，點擊能飛出星星。 ②已打亂的拼圖（大幅），關于大自然又恢復美麗的景象。 ③紙、筆、水彩筆人手一份 活動過程： （一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后的變化。 1、引導幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍的，江河很清……） 2、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化（又臟又丑），提問：這種變化是怎么樣產(chǎn)生的？為什么？（引導幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果） （二）幼兒互相之間討論，教師提出問題： 1、“對被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍起來）…………”，引導幼兒依次說出兒歌的原句，請幼兒說說自己要怎么做。 2、教師小結：對啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環(huán)境好起來，人人從我做起來”。 3、引導幼兒將兒歌連起來朗誦 （三）幼兒操作，拼出未來的人工園林。 1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。 2、幼兒操作，分四組，集體操作。 （四）集體聲明，畫環(huán)保宣傳畫報 “小朋友們，我們剛才看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這么美麗的環(huán)境，一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環(huán)境，那么現(xiàn)在讓我們一起來設計環(huán)境保護的宣傳畫，告訴所有的人：‘環(huán)境保護靠大家吧’?！? 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁