《高中主題班會(huì)教育《遠(yuǎn)離手機(jī)》課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中主題班會(huì)教育《遠(yuǎn)離手機(jī)》課件.pptx（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高 一 （ 7） 班 收 心 教 育 主 題 班 會(huì) 目 前 ， 中 國(guó) 的 手 機(jī) 擁 有 量 已 經(jīng)超 過(guò) 美 國(guó) ， 達(dá) 10億 多 部 。 但 是 ， 如此 鐘 愛(ài) 手 機(jī) 的 中 國(guó) 人 對(duì) 于 手 機(jī) 會(huì) 給自 己 帶 來(lái) 怎 樣 的 健 康 隱 患 并 沒(méi) 有 足夠 的 認(rèn) 識(shí) 。 手 機(jī) 輻 射 ： 比 想 象 中 的 可 怕 英 國(guó) 的 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 指 出 ， 老 鼠 被 手 機(jī) 微 波 輻 射5分 鐘 ， 就 會(huì) 產(chǎn) 生 DNA病 變 ； 人 類 的 長(zhǎng) 時(shí) 間 受 到 手機(jī) 微 波 輻 射 ， 也 會(huì) 產(chǎn) 生 DNA病 變 。 “ 輻 射 等 于 把 腦 子 煮 熟

2、了 ” 英 國(guó) 學(xué) 者 曾 經(jīng) 做 過(guò)一 個(gè) 試 驗(yàn) ， 把 手 機(jī) 放 到 線 蟲(chóng) 的 撫 育 箱 里 ， 手 機(jī) 發(fā)出 的 電 磁 輻 射 作 用 一 段 時(shí) 間 后 他 們 發(fā) 現(xiàn) ， 線 蟲(chóng) 就像 用 水 煮 過(guò) 一 樣 。 電 磁 輻 射 的 穿 透 力 很 強(qiáng) ， 微 波穿 透 顱 骨 后 作 用 于 腦 子 ， 等 于 把 腦 子 煮 熟 了 。 有關(guān) 研 究 證 實(shí) ， 使 用 手 機(jī) 時(shí) ， 會(huì) 有 至 的 輻 射 量 直 接 滲 透 到 腦 部 一 寸 到 一 寸 半 的 深 度 ，而 且 手 機(jī) 輻 射 會(huì) 不 停 地 在 腦 子 里 累 積 。 微 波 具 有很 強(qiáng) 的

3、 加 熱 本 領(lǐng) ， 微 波 具 有 很 強(qiáng) 的 穿 透 能 力 。 美 英 軍 隊(duì) 正 在 研 制 的 微 波 武 器可 以 在 2秒 鐘 內(nèi) 將 人 的 體 表 溫 度 升 至極 高 ， 幾 乎 可 以 在 瞬 間 將 敵 人 “ 烤焦 ” ， 正 是 利 用 了 微 波 的 致 熱 效 應(yīng) 。手 機(jī) 緊 貼 人 體 （ 尤 其 是 頭 部 和 眼睛 ） ， 微 波 輻 射 強(qiáng) 度 大 且 高 度 集 中 ，它 會(huì) 很 快 穿 透 皮 膚 、 頭 骨 進(jìn) 入 大 腦 ，對(duì) 大 腦 加 熱 。 在 含 有 豐 富 血 管 的 人體 組 織 ， 微 波 輻 射 可 使 其 溫 度 升 高到 4

4、2 44度 。 對(duì) 人 體 器 官 的 反 復(fù) 加熱 會(huì) 激 活 人 體 的 熱 休 克 蛋 白 質(zhì) ， 而這 些 熱 休 克 蛋 白 質(zhì) 會(huì) 破 壞 細(xì) 胞 的 防御 系 統(tǒng) ， 引 發(fā) 癌 癥 。 當(dāng) 心 手 機(jī) 輻 射 ， 尤 其 是 青 少年 英 國(guó) 發(fā) 表 的 一 份 研 究 報(bào) 告 表 明 ： 青 少年 的 耳 朵 和 顱 骨 比 成 年 人 更 小 、 更 薄 ， 因此 使 用 手 機(jī) 時(shí) ， 大 腦 中 吸 收 的 輻 射 比 成 年人 要 高 出 50%。 手 機(jī) 輻 射 會(huì) 對(duì) 腦 部 神 經(jīng) 造 成損 害 ， 引 起 頭 痛 、 記 憶 力 減 退 和 睡 眠 失 調(diào) 。

5、而 手 機(jī) 游 戲 也 可 使 孩 子 耳 聾 。 世 界 各 國(guó) 均 對(duì) 手 機(jī) 輻 射 制 定 了 安 全 標(biāo)準(zhǔn) ， 英 國(guó) 政 府 明 令 禁 止 18歲 以 下 未 成 年 人使 用 手 機(jī) ； 日 本 政 府 規(guī) 定 出 售 手 機(jī) 必 須 連同 手 機(jī) 防 輻 射 裝 置 一 同 出 售 等 。 數(shù) 據(jù) 說(shuō) 明 ： 據(jù)浙江某中學(xué)一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生抽樣調(diào)查顯示，初中生擁有手機(jī)達(dá)到53，高中生擁有手機(jī)達(dá)到87。 這讓中國(guó)教育者們感到很擔(dān)心。 中 學(xué) 生 用 手 機(jī) 在 做 什 么 ？通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等 6% 同學(xué)之間的交流，增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)可以互相討論 8% 用

6、手機(jī)拍攝功能，拍下一些有意義有價(jià)值的東西5%遇到危險(xiǎn)可以及時(shí)求救2%打游戲調(diào)查總?cè)藬?shù)，消磨時(shí)間43%聽(tīng)歌，打發(fā)時(shí)間36% 家 長(zhǎng) 的 態(tài) 度同 意 的 原 因 ： 方便與自己聯(lián)系 80% 與孩子更好溝通 15% 不 同 意 的 原 因 ： 用于談戀愛(ài) 47% 怕孩子上課，發(fā)短信、游戲等 19% 怕孩子收到不健康短信 34% 老 師 的 態(tài) 度 ： 不同意 /沒(méi)有必要帶手機(jī)回校（就在校通話需要方面考慮，IC卡、200卡可替代手機(jī) ）學(xué)校規(guī)定 上課受到影響 觀看視頻（午間新聞） 短 信 聊 天 ， 影 響 休 息 ， 貽 誤 學(xué) 業(yè) 。 以 前 ， 學(xué) 生 需 要 翻 越 學(xué) 校 圍 墻 才 能

7、到 網(wǎng) 吧 上網(wǎng) 。 而 現(xiàn) 在 ， 學(xué) 生 可 以 直 接 在 教 室 里 隨 時(shí) 通 過(guò)手 機(jī) 進(jìn) 行 QQ聊 天 、 瀏 覽 不 良 網(wǎng) 站 。 學(xué) 生 整 天 看小 說(shuō) 、 聊 天 ， 哪 里 還 有 精 力 和 時(shí) 間 學(xué) 習(xí) ？ 目 前 ，手 機(jī) 已 成 為 學(xué) 生 精 神 污 染 的 主 要 來(lái) 源 ， 在 給 通訊 部 門 帶 來(lái) 豐 厚 利 潤(rùn) 的 同 時(shí) ， 也 給 學(xué) 生 的 心 理健 康 帶 來(lái) 了 極 大 的 副 作 用 ， 其 后 果 是 非 常 嚴(yán) 重的 ， 難 怪 美 國(guó) 的 中 小 學(xué) 是 禁 止 學(xué) 生 佩 帶 手 機(jī) 的 。 助 長(zhǎng) 學(xué) 生 攀 比 成 風(fēng)

8、 ?，F(xiàn) 在 的 部 分 中 學(xué) 生 簡(jiǎn) 直 是 父 母 身 上 的吸 血 蟲(chóng) ， 總 有 許 多 中 學(xué) 生 纏 著 父 母 買 。助 長(zhǎng) 了 孩 子 的 攀 比 心 理 。 手 機(jī) 為 考 試 作 弊 提 供 了 條 件 。 學(xué) 生 有 了 手 機(jī) 后 ， 有 的 學(xué) 生 大 部 分 時(shí) 間 和精 力 都 花 在 玩 手 機(jī) 上 ， 一 到 考 試 就 一 籌 莫 展 ，除 高 考 之 外 ， 大 大 小 小 的 考 試 基 本 上 都 靠 手 機(jī)作 弊 ， 蒙 混 過(guò) 關(guān) 。 這 種 考 風(fēng) 將 使 學(xué) 校 的 學(xué) 風(fēng) 每況 愈 下 。 形 成 惡 性 循 環(huán) 。 影 響 校 園 治 安

9、由 于 手 機(jī) 屬 貴 重 物 品 ， 勢(shì) 必 要 花 費(fèi) 掉 許 多 精 力和 時(shí) 間 來(lái) 保 管 。 再 說(shuō) ， 學(xué) 生 們 年 輕 氣 盛 ， 受 不 了 半點(diǎn) 委 屈 ， 一 旦 發(fā) 生 小 矛 盾 ， 會(huì) 很 快 通 過(guò) 手 機(jī) 糾 集 社會(huì) 青 年 ， 同 班 同 學(xué) 前 來(lái) 打 架 。 同 時(shí) ， 經(jīng) 常 接 觸 電 源充 電 ， 可 能 會(huì) 引 發(fā) 觸 電 事 故 和 學(xué) 校 電 線 線 路 故 障 。有 的 學(xué) 生 由 于 電 話 過(guò) 多 ， 為 了 交 上 話 費(fèi) ， 平 時(shí) 只 好省 吃 儉 用 或 者 以 學(xué) 校 要 交 資 料 費(fèi) 為 由 向 父 母 要 錢 ，有 的

10、 學(xué) 生 東 借 西 討 ， 想 盡 各 種 方 法 去 交 手 機(jī) 費(fèi) ， 甚至 去 甚 至 出 去 偷 搶 、 敲 詐 從 而 走 上 犯 罪 道 路 。 還 有少 數(shù) 學(xué) 生 因 用 手 機(jī) 與 學(xué) 校 外 面 廣 泛 聯(lián) 系 而 被 拐 騙 ，甚 至 走 上 不 歸 路 。 妨 礙 學(xué) 校 的 教 育 教 學(xué) 秩 序 我 們 的 學(xué) 生 自 制 能 力 是 不 強(qiáng) 的 ， 很 難 經(jīng) 得起 手 機(jī) 的 誘 惑 ， 一 些 學(xué) 生 在 課 堂 上 經(jīng) 常 用 手 機(jī)打 游 戲 、 發(fā) 短 信 、 聽(tīng) 音 樂(lè) 、 看 小 說(shuō) ， 大 大 地 降低 了 老 師 的 教 學(xué) 效 果 ， 也 讓

11、 自 己 對(duì) 講 課 內(nèi) 容 一無(wú) 所 知 ， 是 對(duì) 老 師 的 辛 勤 勞 動(dòng) 的 蔑 視 和 無(wú) 禮 。有 些 班 級(jí) 的 自 習(xí) 課 看 似 安 靜 ， 實(shí) 則 是 很 多 學(xué) 生在 用 手 機(jī) 發(fā) 短 信 代 替 以 往 “ 交 頭 接 耳 ” 。 另 外 ，還 有 一 些 學(xué) 生 在 課 堂 上 不 敢 玩 手 機(jī) ， 可 是 他 們的 把 所 有 的 課 余 時(shí) 間 都 專 注 在 手 機(jī) 上 。 中學(xué)生帶手機(jī)之弊及案例分析 李 風(fēng) 曾 是 一 重 點(diǎn) 高 中 里 品 學(xué) 兼 優(yōu) 的 學(xué) 生 ， 上學(xué) 期 還 被 評(píng) 為 了 三 好 學(xué) 生 。 新 學(xué) 期 開(kāi) 始 后 ， 讀 高

12、二 的 李 風(fēng) 像 變 了 個(gè) 人 似 的 ， 聽(tīng) 課 不 認(rèn) 真 ， 有 時(shí) 還低 下 頭 。 作 業(yè) 湊 合 、 應(yīng) 付 ， 甚 至 不 按 時(shí) 完 成 作 業(yè) 。有 一 次 老 師 上 課 時(shí) ， 發(fā) 現(xiàn) 李 風(fēng) 低 著 頭 沒(méi) 聽(tīng) 課 。 老師 悄 悄 地 來(lái) 到 他 的 身 旁 ， 發(fā) 現(xiàn) 他 正 拿 著 手 機(jī) 玩 游戲 ， 李 風(fēng) 全 神 貫 注 地 玩 著 ， 老 師 到 了 他 身 旁 他 竟沒(méi) 有 發(fā) 現(xiàn) 。 老 師 拿 過(guò) 他 的 手 機(jī) ， 等 下 課 后 一 問(wèn) ，得 知 他 這 段 時(shí) 間 迷 上 了 手 機(jī) 里 的 游 戲 ， 上 課 不 注意 聽(tīng) 講 ， 趁 老

13、 師 不 注 意 時(shí) ， 便 偷 著 玩 。 其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是：對(duì) 中 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 而 言 ， 弊 大 于 利 ！ ！ 1、 頻 繁 用 機(jī) ， 損 身 又 害 心 手 機(jī) 主 要 是 通 過(guò) 無(wú) 線 電 波 實(shí) 現(xiàn) 其 功 能 的 。 手 機(jī)傳 送 的 電 波 ， 或 多 或 少 地 要 被 人 體 吸 收 ， 從 而可 能 改 變 人 體 組 織 。 科 學(xué) 家 對(duì) 手 機(jī) 的 輻 射 千 憂萬(wàn) 慮 ， 明 確 指 出 ， 頻 繁 而 長(zhǎng) 時(shí) 間 地 使 用 手 機(jī) ，對(duì) 人 體 的 健 康 帶 來(lái) 一 定 的 影 響 。 這 種 影 響 主 要表 現(xiàn) 在 使 人 的 記 憶

14、力 喪 失 ， 睡 眠 紊 亂 ， 心 理 煩躁 ， 頭 痛 等 。 中 學(xué) 生 正 處 在 生 長(zhǎng) 發(fā) 育 期 ， 很 多身 體 機(jī) 能 還 不 健 全 ， 手 機(jī) 輻 射 危 害 學(xué) 生 發(fā) 育 ，影 響 身 體 健 康 ， 造 成 理 解 力 、 反 應(yīng) 力 、 記 憶 力的 明 顯 下 降 ， 聽(tīng) 覺(jué) 受 損 ， 免 疫 功 能 失 調(diào) 2、 考 試 作 弊 ， 沖 擊 考 風(fēng) 學(xué) 風(fēng) 在 學(xué) 業(yè) 成 績(jī) 檢 測(cè) 時(shí) ， 有 的 學(xué) 生 通 過(guò) 手 機(jī) 舞 弊 ，弄 虛 作 假 ， 欺 騙 家 長(zhǎng) ， 欺 騙 老 師 。 造 成 課 上 精 力分 散 ， 學(xué) 習(xí) 不 用 功 ， 課 堂

15、 受 到 干 擾 ， 教 學(xué) 秩 序 受到 嚴(yán) 重 的 影 響 。 特 別 是 作 為 學(xué) 生 ， 學(xué) 習(xí) 必 然 不認(rèn) 真 努 力 ， 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 下 降 。 有 的 學(xué) 生 還 以 短 信 的方 式 捉 弄 老 師 和 同 學(xué) ， 影 響 學(xué) 生 良 好 品 質(zhì) 的 形 成 。 3、 黃 色 泛 濫 ， 不 利 成 人 成 才 。 手 機(jī) 上 網(wǎng) 、 QQ聊 天 、 網(wǎng) 絡(luò) 游 戲 、 電 子 書 等功 能 ， 以 及 不 良 短 信 ， 手 機(jī) 黃 、 賭 、 毒 ，毒 害 青 少 年 。 黃 色 信 息 、 黃 色 網(wǎng) 站 等 對(duì) 涉世 不 深 的 青 年 學(xué) 生 來(lái) 講 ， 懷

16、有 十 分 強(qiáng) 的 好奇 之 心 ， 危 害 極 大 ， 嚴(yán) 重 影 響 青 年 學(xué) 生 健康 地 成 長(zhǎng) 與 發(fā) 展 。 個(gè) 別 學(xué) 生 就 是 因 為 受 不健 康 的 內(nèi) 容 的 影 響 ， 情 緒 波 動(dòng) 很 大 ， 注 意力 不 集 中 ， 學(xué) 業(yè) 成 績(jī) 直 線 下 降 。 有 的 學(xué) 生違 紀(jì) 違 法 ， 最 后 走 上 犯 罪 的 道 路 4、 破 壞 校 紀(jì) ， 影 響 教 與 學(xué) 學(xué) 生 使 用 手 機(jī) 晚 上 躲 在 被 窩 里 收 發(fā) 短 信 ， 看 小說(shuō) ， 玩 游 戲 ， 深 夜 不 睡 ， 手 機(jī) 成 為 娛 樂(lè) 品 ， 干擾 他 人 休 息 ， 降 低 學(xué) 習(xí)

17、效 率 。 學(xué) 生 的 手 機(jī) 一般 來(lái) 講 都 是 隨 身 攜 帶 。 在 教 室 里 ， 一 部 分 學(xué) 生的 手 機(jī) 關(guān) 著 ， 大 多 數(shù) 是 開(kāi) 著 靜 音 或 振 動(dòng) ， 有 的學(xué) 生 一 節(jié) 課 連 續(xù) 收 到 五 、 六 條 短 信 ， 不 能 安 心聽(tīng) 課 。 也 有 個(gè) 別 忘 了 的 ， 課 上 手 機(jī) 響 起 來(lái) ， 擾亂 教 學(xué) 秩 序 ， 影 響 自 己 聽(tīng) 課 效 率 ， 蔑 視 教 師 勞動(dòng) 。 老 師 厭 惡 ， 愛(ài) 學(xué) 習(xí) 的 同 學(xué) 極 其 反 感 。 5、 親 情 疏 遠(yuǎn) ， 教 育 虛 無(wú) 飄 渺 目 前 ， 家 長(zhǎng) 紛 紛 給 學(xué) 生 配 備 手 機(jī)

18、 ， 對(duì) 他 們 進(jìn) 行搖 控 管 理 。 手 機(jī) 像 根 “ 繩 ” ， 其 目 的 是 想 栓 著學(xué) 生 的 心 。 家 長(zhǎng) 的 一 片 好 心 ， 學(xué) 生 并 不 理 解 。家 長(zhǎng) 由 于 工 作 繁 忙 ， 依 靠 手 機(jī) 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 管 理 ，這 樣 減 少 了 對(duì) 學(xué) 生 直 接 地 面 對(duì) 面 地 教 育 機(jī) 會(huì) ，減 少 了 家 長(zhǎng) 與 老 師 直 接 地 交 流 與 溝 通 。 家 庭 教育 實(shí) 際 上 由 實(shí) 變 虛 ， 由 直 接 到 間 接 ， 由 親 近 到疏 遠(yuǎn) 。 家 庭 教 育 不 到 位 ， 出 現(xiàn) 了 漏 洞 。 個(gè) 別 學(xué)生 可 以 隨 心 所 欲

19、 ， 任 意 撒 謊 ， 學(xué) 生 養(yǎng) 成 了 極 壞的 品 格 。 對(duì) 學(xué) 生 教 育 浮 于 表 面 ， 虛 無(wú) 飄 渺 。 6、 亂 交 朋 友 ， 情 感 糾 紛 不 斷 。 手 機(jī) 是 學(xué) 生 交 往 、 聯(lián) 系 的 重 要 工 具 。 校 內(nèi) ， 學(xué)生 之 間 有 事 無(wú) 事 打 手 機(jī) ， 相 隔 一 步 之 遙 也 打 手機(jī) 。 為 了 減 少 老 師 的 監(jiān) 控 ， 同 學(xué) 的 猜 疑 ， 與 異性 同 學(xué) 交 往 ， 都 是 通 過(guò) 手 機(jī) 。 學(xué) 生 配 備 手 機(jī) 后 ，交 際 范 圍 迅 速 擴(kuò) 大 。 有 些 學(xué) 生 不 僅 在 校 內(nèi) 交 往頻 繁 ， 而 且 與

20、社 會(huì) 上 很 多 人 也 有 關(guān) 聯(lián) 。 有 時(shí) 校外 的 朋 友 一 聲 呼 喚 ， 學(xué) 生 便 謊 稱 有 病 請(qǐng) 假 。 有的 學(xué) 生 之 間 交 往 不 規(guī) 范 、 不 注 意 ， 往 往 引 起 一些 是 非 。 特 別 是 男 生 敢 為 紅 顏 而 沖 冠 一 怒 ， 一呼 百 應(yīng) ， 大 打 出 手 ， 不 計(jì) 后 果 ， 什 么 事 都 做 得出 來(lái) ， 制 造 一 些 事 端 。 給 學(xué) 生 的 健 康 成 長(zhǎng) 帶 來(lái)了 很 大 的 麻 煩 和 障 礙 。 7、 配 帶 手 機(jī) ， 學(xué) 生 安 全 無(wú) 保 障 。 一 些 學(xué) 生 在 回 家 路 上 玩 手 機(jī) ， 不 注

21、 意 路 上的 行 人 和 車 輛 ， 容 易 造 成 交 通 事 故 。 有 的學(xué) 生 在 路 上 玩 手 機(jī) ， 給 一 些 不 法 分 子 造 成了 可 乘 之 機(jī) ， 他 們 見(jiàn) 機(jī) 起 意 ， 專 門 針 對(duì) 學(xué)生 ， 學(xué) 生 往 往 被 騙 、 被 打 、 被 搶 。 寄 宿 生的 手 機(jī) 有 時(shí) 放 在 寢 室 內(nèi) ， 稍 不 注 意 ， 就 可能 被 他 人 拿 走 。 不 管 怎 樣 ， 配 帶 手 機(jī) 都 會(huì)直 接 影 響 學(xué) 生 正 常 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活 ， 安 全 得不 到 保 障 。 個(gè) 別 學(xué) 生 還 利 用 手 機(jī) 糾 集 同 學(xué)和 社 會(huì) 閑 散 人 員

22、打 架 ， 嚴(yán) 重 違 法 違 紀(jì) 。 8、 手 機(jī) 消 費(fèi) ， 加 重 家 庭 負(fù) 擔(dān) 。 中 學(xué) 生 配 帶 手 機(jī) 十 分 普 遍 ， 玩 手 機(jī) 達(dá) 到 了 瘋 狂的 地 步 ， 打 電 話 、 發(fā) 短 信 那 是 經(jīng) 常 的 事 。 經(jīng) 濟(jì)條 件 差 一 點(diǎn) 的 學(xué) 生 ， 為 了 給 同 學(xué) 、 朋 友 打 電 話 、發(fā) 生 短 信 ， 節(jié) 衣 縮 食 。 條 件 好 的 學(xué) 生 手 機(jī) 費(fèi) 用極 其 高 昂 ， 少 的 每 月 一 兩 百 元 ， 多 的 高 達(dá) 數(shù) 百元 。 某 校 有 一 女 生 在 校 寄 宿 ， 家 長(zhǎng) 給 她 配 手 機(jī)不 到 一 個(gè) 星 期 ， 連 續(xù)

23、 五 天 晚 上 11點(diǎn) 以 后 和 一 位男 生 電 話 聊 天 ， 一 聊 就 是 一 個(gè) 多 小 時(shí) ， 至 使 整個(gè) 寢 室 里 的 同 學(xué) 十 分 反 感 與 惱 火 。 中 學(xué) 生 使 用手 機(jī) 是 一 種 新 的 消 費(fèi) ， 也 是 一 種 不 健 康 的 消 費(fèi) ，大 大 增 加 了 家 庭 經(jīng) 濟(jì) 負(fù) 擔(dān) 。 9、 炫 耀 攀 比 ， 助 長(zhǎng) 享 樂(lè) 思 想 。 課 余 時(shí) 間 比 手 機(jī) 好 壞 ， 助 長(zhǎng) 學(xué) 生 的 攀 比 之 風(fēng) ，出 現(xiàn) 享 樂(lè) 思 想 。 在 中 學(xué) 生 中 ， 配 帶 手 機(jī) 已 司空 見(jiàn) 慣 。 有 手 機(jī) 的 學(xué) 生 到 處 炫 耀 ， 相

24、互 攀 比 ，看 誰(shuí) 的 手 機(jī) 檔 次 高 。 有 的 家 長(zhǎng) 給 學(xué) 生 配 備 的 手機(jī) 非 常 高 檔 ， 高 達(dá) 數(shù) 千 元 ， 使 老 師 都 望 塵 莫 及 。沒(méi) 有 手 機(jī) 的 學(xué) 生 羨 慕 有 手 機(jī) 的 學(xué) 生 ， 總 是 找 出若 干 理 由 ， 要 求 家 長(zhǎng) 為 之 配 備 手 機(jī) 。 條 件 較 差的 家 長(zhǎng) 因 此 十 分 為 難 ， 學(xué) 生 可 望 而 不 可 及 。 學(xué)生 心 中 既 矛 盾 又 痛 苦 ， 認(rèn) 為 社 會(huì) 很 不 公 平 。 把心 里 的 不 快 和 怨 恨 向 社 會(huì) 發(fā) 泄 ， 于 是 ， 這 些 學(xué)生 便 產(chǎn) 生 了 怨 恨 和 報(bào)

25、復(fù) 心 理 ， 輕 則 厭 學(xué) 、 違 紀(jì) ，重 則 違 法 犯 罪 。 10、 分 散 注 意 力 ， 學(xué) 業(yè) 成 績(jī) 直 線 下降 。 調(diào) 查 發(fā) 現(xiàn) ， 配 有 手 機(jī) 的 學(xué) 生 ， 大 多 數(shù) 在 上課 有 玩 手 機(jī) 的 習(xí) 慣 。 上 課 學(xué) 生 之 間 相 互 發(fā)短 信 ， 有 很 多 學(xué) 生 上 課 經(jīng) 常 收 到 短 信 。 短信 內(nèi) 容 帶 有 挑 逗 性 ， 有 的 是 黃 色 的 ， 學(xué) 生看 后 心 里 難 以 平 靜 ， 情 緒 波 動(dòng) 很 大 。 學(xué) 生很 難 集 中 精 力 聽(tīng) 講 、 學(xué) 習(xí) 。 手 機(jī) 成 為 中 學(xué)生 男 女 生 交 往 過(guò) 密 的 幫

26、兇 ， 嚴(yán) 重 影 響 學(xué) 業(yè) 。 羅 定 實(shí) 驗(yàn) 中 學(xué) 禁 止 學(xué) 生 在 校 園 內(nèi) 攜帶 和 使 用 手 機(jī) 的 規(guī) 定 針 對(duì) 學(xué) 生 使 用 手 機(jī) 的 種 種 不 良 影 響 和 弊 端 ， 經(jīng)研 究 決 定 ， 學(xué) 校 對(duì) 學(xué) 生 在 校 攜 帶 和 使 用 手 機(jī) ，作 出 以 下 處 罰 規(guī) 定 ： （ 1） 學(xué) 生 第 一 次 在 校 園 內(nèi) 攜 帶 和 使 用 手 機(jī) 。學(xué) 生 寫 檢 討 和 保 證 書 ， 家 長(zhǎng) 到 校 取 回 手 機(jī) 或 學(xué)校 代 管 手 機(jī) 至 學(xué) 生 畢 業(yè) 離 校 ， 學(xué) 校 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行警 告 以 上 處 分 （ 視 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí)

27、 態(tài) 度 而 定 ） ； （ 2） 學(xué) 生 第 二 次 在 校 園 內(nèi) 攜 帶 和 使 用 手 機(jī) 。學(xué) 生 寫 檢 討 和 保 證 書 ， 學(xué) 校 代 管 手 機(jī) 至 學(xué) 生 畢業(yè) 離 校 ， 學(xué) 校 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 記 過(guò) 以 上 處 分 （ 視 學(xué)生 認(rèn) 識(shí) 態(tài) 度 而 定 ） ， 家 長(zhǎng) 將 學(xué) 生 帶 回 家 進(jìn) 行 反思 教 育 一 周 以 上 （ 視 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 態(tài) 度 而 定 ） 。 羅 定 實(shí) 驗(yàn) 中 學(xué) 為 學(xué) 生 提 供 的 必 要 通訊 條 件 1、 在 校 園 的 教 學(xué) 區(qū) 、 飯 堂 、 宿 舍 等 區(qū) 域 安裝 磁 卡 電 話 、 200卡 電 話 ；

28、2、 教 師 辦 公 室 的 電 話 也 適 當(dāng) 免 費(fèi) 向 學(xué) 生 開(kāi)放 ； （ 高 一 級(jí) 組 室 電 話 ： 0766-3925719、3925711） 3、 我 們 的 班 主 任 的 手 機(jī) 也 可 以 滿 足 家 長(zhǎng) 與學(xué) 生 正 常 聯(lián) 系 的 需 要 。 強(qiáng) 烈 要 求 ：（ 3） 嚴(yán) 禁 中 學(xué) 生 在 校 園 內(nèi) 攜 帶 手 機(jī) ， 一 經(jīng) 發(fā) 現(xiàn) ，嚴(yán) 肅 處 理 。 （ 1） 中 學(xué) 階 段 ， 同 學(xué) 們 應(yīng) 以 學(xué) 業(yè) 為 重 ， 自 制能 力 較 弱 的 同 學(xué) 應(yīng) 避 免 外 界 因 素 的 干 擾 。 有 手機(jī) 的 抓 緊 拿 回 家 ； 沒(méi) 有 但 是 有

29、這 個(gè) 想 法 的 ， 立即 取 消 這 個(gè) 想 法 ！ （ 2） 使 用 公 用 電 話 ！ 我 們 學(xué) 校 嚴(yán) 格 控 制 手 機(jī) ，看 一 下 其 他 國(guó) 家 或 學(xué) 校 如 何 做的 呢 ？ 我 國(guó) 一 部 分 地 區(qū) 的 做 法 ：杭 州 一 中 ： 不 準(zhǔn) 帶 手 機(jī) 進(jìn) 校龍 巖 一 中 ： 帶 手 機(jī) 進(jìn) 考 場(chǎng) ， 無(wú) 論 是 否 用 于作 弊 ， 該 科 成 績(jī) 一 律 以 0分 論 處 。浙 江 臺(tái) 州 一 中 ：學(xué) 生 用 手 機(jī) 需 先 與 學(xué) 校 簽 合 同寧 波 ： 禁 止 學(xué) 生 帶 手 機(jī) 違 者 扣 分紅 旗 ： 見(jiàn) 到 就 沒(méi) 收 。烏 丹 一 中 ： 見(jiàn)

30、 到 就 摔 。 國(guó) 外 的 做 法 ： 芬 蘭 ： 禁 止 向 青 少 年 推 銷 手 機(jī) 否 則 蹲 監(jiān) 獄 。 芬 蘭 市 場(chǎng) 法 院 近 日 決 定 ， 禁 止 芬 蘭 無(wú) 線 通 訊公 司 直 接 向 青 少 年 推 銷 手 機(jī) 入 網(wǎng) 等 移 動(dòng) 通 信服 務(wù) 。 如 果 違 反 這 一 禁 令 ， 將 被 處 以 10萬(wàn) 歐元 的 罰 款 。 美 國(guó) ： 為 校 園 手 機(jī) 立 法 大 約 在 10年 前 ， 美 國(guó) 各 州 的 學(xué) 區(qū) 紛 紛 制 定 規(guī)則 (有 些 是 州 議 會(huì) 或 地 方 政 府 立 法 )， 完 全 取締 在 校 學(xué) 生 使 用 傳 呼 機(jī) 和 手 機(jī)

31、。 德 國(guó) ： 已 開(kāi) 始 就 禁 止 在 學(xué) 校 使 用 手 機(jī) 學(xué) 校 建 議1、中學(xué)階段，同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力較弱的同學(xué)應(yīng)避免外界因素的干擾2、同學(xué)們應(yīng)該體諒父母，切勿盲目要求家長(zhǎng)給自己買手機(jī)，增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān) 學(xué) 校 態(tài) 度 ：1、學(xué)生不得以任何理由攜帶手機(jī)回校；2、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩手機(jī)，輕則由班主任代管手機(jī)到寒暑假結(jié)束，酌情歸還，或通知家長(zhǎng)到校申請(qǐng)取回；重則全校通報(bào)批評(píng)并作記大過(guò)處理。3、宿舍晚睡期間一經(jīng)發(fā)現(xiàn)疑似手機(jī)光的宿舍，級(jí)組評(píng)分中每一人次扣5分；4、考試期間一經(jīng)發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)進(jìn)入試室，該科成績(jī)零分處理并作全校通報(bào)批評(píng)；5、常因手機(jī)問(wèn)題而犯錯(cuò)的同學(xué)，經(jīng)多次教育不思悔改者，由學(xué)校勒令退學(xué)，直接開(kāi)除離校。 結(jié)束語(yǔ)：同 學(xué) 們 ： 想 想 勞 碌 的 父 母 ， 為 了 自 己 的 未 來(lái) ，讓 我 們 共 同 攜 起 手 來(lái) ， 在 校 園 里 倡 導(dǎo) 禁 止使 用 手 機(jī) ， 共 創(chuàng) 一 個(gè) 健 康 和 諧 的 校 園 ！ 請(qǐng) 讓 手 機(jī) 回 家 ！ 高 一 （ 1） 班 班 委 會(huì) 宣 2013年 4月 7日