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高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古代詩文閱讀 第1章文言文閱讀 專題2文體專攻課件 新人教版.ppt

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1、專題二文體專攻整體閱讀,把握大意,奠定做題的前提古代詩文閱讀第一章文言文閱讀 專題微語同學(xué)們做閱讀題,總是輕閱讀,重做題。這一點(diǎn)在文言文閱讀中表現(xiàn)得尤為突出。其實(shí),文言文閱讀也是閱讀,也與現(xiàn)代文一樣需要整體閱讀,把握大意。不知你有沒有這樣的體驗(yàn):某次做題,你把所給的文言文讀懂了,讀透了,題目幾乎全部回答正確。這就是整體閱讀之效。文言文整體閱讀其實(shí)很簡單,讀了下面的內(nèi)容,你自然就會(huì)明白。 閱讀方法指導(dǎo)閱讀實(shí)例導(dǎo)引自主閱讀感悟 一、建立正確的閱讀觀整體閱讀1.看整體文言文閱讀不僅要關(guān)注一字一詞一句,還要關(guān)注文章的整體,看文章整體寫了什么內(nèi)容,哪些人、哪些事、什么性格品質(zhì),這些是先要把握住的。不要急

2、于做題,不要急于破解哪個(gè)詞、哪句話,首先要弄清文章整體的內(nèi)容及行文特點(diǎn),這是整體閱讀的核心內(nèi)容之一。閱讀方法指導(dǎo) 2.整體看不要以為閱讀完文本材料,就算整體把握了。文本本身固然重要,但標(biāo)題、尾注、試題這些內(nèi)容也絕不可忽視,它們是整體把握文意、解決疑難的重要輔助內(nèi)容。整體看,就是先抓住文本本身;其次,看標(biāo)題、選文出處、尾注及題目,看這些項(xiàng)目為整體把握提供了哪些或明或暗的輔助信息??傊褪且礃?biāo)題,看正文,看出處,看注釋,看試題。全都看完了,才能整體把握文意。 二、根據(jù)傳記特點(diǎn)去閱讀1.選文特點(diǎn)高考傳記類文本一般包括史傳文、各類文人筆記及小說中的人物傳記。多為四五百字的淺易文言文,一些疑難生僻的

3、字句都有恰當(dāng)?shù)奶幚?,或加注釋。一般記載幾個(gè)人,有的人物關(guān)系簡明,有的人物關(guān)系復(fù)雜。所選人物不僅有帝王將相,更有普通的清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販夫走卒等。這些人的品格,不外乎“忠、孝、仁、義、禮、 智、信、勇”。選文以敘事為主,含有一定的議論抒情。雖然經(jīng)過了命題人的刪減調(diào)整,但不管是一篇還是一段,都有一定的獨(dú)立性和完整性。2.行文特點(diǎn)傳記文體結(jié)構(gòu)固定,行文線索明顯。古人作傳,常在文首介紹人物的籍貫、字號(hào)、家世、官職以及主要性格特點(diǎn)等,這些文字往往能為我們把握全篇內(nèi)容提供有效的信息。接著,以時(shí)間為序,依次介紹傳主何時(shí)何地做了何事有何結(jié)果, 這是傳記的主體內(nèi)容。我們在閱讀時(shí)要特別注意表示時(shí)間、

4、地點(diǎn)、事件起始的詞句,這些文字有助于我們劃分主體部分的層次,理解全文內(nèi)容。傳記的結(jié)尾一般為對傳主的逝前身后作一交代,或作“蓋棺論定”。有的結(jié)尾,作者通常以“贊”等形式作出自己對傳主的評價(jià)。這些文字特別有助于我們把握人物的性格品質(zhì)。 3.用語特點(diǎn)傳記的語言通常凝練概括,間有傳神的細(xì)節(jié)描寫,尤其是對傳主的評價(jià)或用“春秋筆法”,或用最概括的幾個(gè)字詞點(diǎn)到為止。這些特點(diǎn)告訴我們要細(xì)讀,不放過每一個(gè)字。傳記中慣常出現(xiàn)的詞語有國名、朝代名、人名、地名、官職名、廟名、謚號(hào)及重要的典籍名稱。對于這些詞語,一方面平時(shí)要積累一些常用語,尤其是官職方面的;另一方面,在閱讀時(shí)這些文字一般都是“死字”,可以不必理會(huì),更不

5、必拆開硬譯(這種做法很危險(xiǎn))。 還要注意古人的用語習(xí)慣,如稱人一般只稱“名”,如“王祎”稱“祎”,“沈通明”稱“通明”。 三、閱讀方法和步驟1.閱讀方法(1)勾畫圈點(diǎn)法:邊閱讀,邊畫出人名、地名、時(shí)間詞、事件起訖詞語及文中評議性詞句,畫出較難理解的詞句等,同時(shí)思考總結(jié)“何人何時(shí)何事”等內(nèi)容。(2)主線閱讀法:閱讀時(shí)牢牢抓住“什么人什么時(shí)候什么地方做過什么事,事情的結(jié)果”這條主線來篩選信息,劃分層次,把握內(nèi)容提要。 (3)借題解文法:文言文閱讀一般都有信息篩選題和文意概括題。信息篩選題往往將文中能表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來讓考生辨析,據(jù)此可判定文中寫的是什么樣的人物,有怎樣的性格,或有

6、怎樣的品質(zhì),或行為有何特征等。文意概括題則考查對文言文文意的概述或分析,所給的幾個(gè)備選項(xiàng)正是命題人對文意的概括。其中雖有一項(xiàng)“不正確”,但其余三項(xiàng)是正確的,這正是給我們整體把握文意的“提示”。借助信息篩選題,我們可以把握傳主的性格品質(zhì);借助文意概括題,我們能更好地讀懂內(nèi)容。 (4)以文解文法:就是借用文章中的話來理解。文章中的諸多因素存在著一種互相制約、互相闡釋的關(guān)系,這是讀者解文的一種依據(jù),閱讀時(shí)仔細(xì)發(fā)掘,前后文會(huì)給你幫助。(5)以注解文法:命題者往往會(huì)給一些注釋,這些注釋往往能給解文、解題帶來很大幫助??荚嚂r(shí)同學(xué)們千萬不要視而不見,一定要充分利用才行。 2.閱讀步驟三讀第一讀:粗讀。概覽全

7、文,了解大意。可以看看尾注,讀讀題目。第二讀:細(xì)讀。邊讀邊圈點(diǎn)批注,結(jié)合注釋、信息篩選題和文意概括題,認(rèn)真、仔細(xì)地讀,弄清文中具體的人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系,把握人物的命運(yùn)結(jié)局及性格品質(zhì)。如遇到難字難句,不必深究。第三讀:做題讀。題目涉及哪些文字,就細(xì)讀哪些文字。 閱讀下面的文言文,完成文后題目。楊維岳傳戴名世閱讀實(shí)例導(dǎo)引 “孝謹(jǐn)” “毅然自守以正”交代了傳主的精神品質(zhì)?!爸倚⒋蠊?jié)”也是對傳主核心品質(zhì)的揭示。這一段主要敘述了楊維岳不貪金錢,堅(jiān)守節(jié)操一事。 注意該段的時(shí)間詞及表現(xiàn)楊維岳行為的詞語,可以看出其毀家紓難的精神。 該段要特別注意楊維岳的語言。該段內(nèi)容較豐富,關(guān)注文中時(shí)間詞,可知

8、內(nèi)容的起訖順序。 傳末評論性語言,表明作者對楊維岳守君臣之義、民族大義精神的贊美??蓞⒄盏?題選項(xiàng)D。 第一步整體閱讀,把握大意1.先粗讀選文和后面的題目,對文章有個(gè)大致的了解。2.閱讀文段,畫出人名、地點(diǎn)、時(shí)間、事件,然后總結(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。畫出文中重要的詞、句,并在文中做好批注。注意:決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。畫出文中評議性詞句,揣摩作者對人物的情感態(tài)度,把握人物的性格和精神品質(zhì)。3.寫出內(nèi)容提要:_ 第二步做題1.下列句子中,全都直接表現(xiàn)楊維岳忠義大節(jié)的一組是()以維岳故貰之,是以私愛而撓公法也即毀家以為士民倡北面痛哭,累晝夜不能寢食避將何之?吾死耳作不髡永

9、訣之辭以見志聞?wù)吣粸橹魈锳. B.C. D. 解析是直接表現(xiàn),但不是直接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。是間接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。答案C 2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.楊維岳喜好讀書,堅(jiān)守正道。他寧可不要數(shù)百金,也不 為犯法的富民“代請”??な匾虼嗽桨l(fā)敬重他的為人。B.楊維岳一直很敬重文天祥和史可法,他畫了文天祥的像 拜祭他;在史可法死后,楊維岳為他設(shè)牌位寫文章來吊唁。 C.清兵南下后,下令剃發(fā)。楊維岳既不剃發(fā),也不躲藏, 決心以死明志,別人來勸慰他,他也臥床不應(yīng),絕食多日 而死。D.作者譴責(zé)了在民族危難之際貪生怕死的達(dá)官貴人,以及 不明大義的平民、書生,肯定了楊維岳為守君臣之義而

10、獻(xiàn) 身的行為。 解析“臥床不應(yīng)”錯(cuò),原文“唯唯”指應(yīng)答之聲。答案C 參考譯文 楊維岳是廬州府巢縣人。他生性孝順而恭謹(jǐn),愛好讀書,剛強(qiáng)堅(jiān)韌而果斷地自堅(jiān)操守,走正道。他曾經(jīng)憑借他的文章被郡守賞識(shí)。一天去拜訪郡守,恰好碰上一個(gè)犯法的富人,郡守讓楊維岳替這個(gè)富人向上面求情,(這樣,楊維岳)可以獲得數(shù)百金。楊維岳推辭說:“人犯了罪,自然要按國家的法令處置。假如這個(gè)人不應(yīng)該被判罪,而我接受了他的錢財(cái),就會(huì)不吉利;假如這個(gè)人應(yīng)該被判罪,卻因?yàn)槲叶簧饷饬耍?這是用私情干擾國家法令。我小心謹(jǐn)慎地堅(jiān)守自己的節(jié)操,還擔(dān)心沒法報(bào)答您的恩德,哪敢因?yàn)檫@件事而連累您?”郡守因此更加敬重他。(楊維岳)讀書讀到忠孝大節(jié)之處

11、,常常多次流淚。他仰慕文天祥的為人,就畫了他的像拜祭他。 崇禎年間,陜西盜賊蜂起,都御史史可法到淮揚(yáng)地區(qū)巡察安撫。楊維岳說:“這個(gè)人是當(dāng)代偉人,不可以不拜見。”于是徒步到駐軍營地拜見史可法。沒過多久,敵人的進(jìn)攻更加緊迫,皇上詔令天下起兵救援。這時(shí)史可法已被任命為 南京兵部尚書,因?yàn)閲鴰炜战撸婈?duì)物資用盡,軍隊(duì)不能出征,發(fā)布檄文告知天下,讓天下人捐錢救國。楊維岳捧著檄文哭著說:“國家政事到了這個(gè)地步,我還以什么為家呢!”當(dāng)即變賣家產(chǎn)來做大家的表率。崇禎十七年,皇上死在煤山。楊維岳聽到這件事,面向北方痛哭,連續(xù)幾個(gè)晝夜不吃飯睡覺。不到一年,清兵渡過長江,國都被攻陷,史可法憑大學(xué)士的身份在揚(yáng)州指揮軍

12、隊(duì)抵抗,城池被攻破后為國而死。楊維岳哭著說:“國家培養(yǎng) 讀書人三百年,以身殉國的,為什么只有一個(gè)史公!”于是設(shè)下史公的牌位,寫了祭文在廳堂里吊唁他。家人送來粥食,他揮揮手叫拿走;平時(shí)喜歡飲酒,也不喝了。他說:“現(xiàn)在正是國家政事如此糟糕的時(shí)候,還能吃得下喝得下嗎?”過了三天,清兵到來,下令剃發(fā),楊維岳不肯。有人對他說:“為什么不為此而避一避呢?”楊維岳說:“能躲避到哪里去呢?讓我死吧!讓我死吧!”他的兒子對著他哭泣,楊維岳說:“孩子!我一生讀書為了什么呢?如果有朝一日要我茍且偷生,我信守大義,堅(jiān)決不干,我現(xiàn)在能夠死得其所了, 你哭什么呢?”有人來勸慰他,他只是躺著隨便答應(yīng)罷了。寫下寧死也不剃發(fā)的

13、文字來表現(xiàn)他的志向。一連七天不吃飯,僅存一點(diǎn)氣息。來看望他的親屬越來越多,他忽然睜大眼睛看著兒子說:“前幾天表現(xiàn)我的志向的文字,千萬不要把它拿給世人看。”不一會(huì)兒就去世了,享年五十六歲。知道這件事的人沒有不為他流淚的,民間給他立的謚號(hào)是文烈公。 唉!三代以來,興亡更替的事情多了,做臣子的常常身居高位卻不愿為國家而死,平民、書生又認(rèn)為為國而死不是自己的事,那么這樣就沒有一人愿為國而死,君臣之義不斷絕還能有多久呢! 閱讀下面的文言文,完成文后題目。常夢錫傳常夢錫,字孟圖,扶風(fēng)人,或曰京兆萬年人也。岐王李茂貞不貴文士,故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢錫少獨(dú)好學(xué),善屬文,累為秦隴諸州從事。茂貞死,子從儼襲

14、父位,承制補(bǔ)寶雞令。后唐長興初,從儼入朝,以夢錫從及鎮(zhèn)汴。為左右所譖,遂來奔。烈祖輔吳,召置門下,薦為. 自主閱讀感悟 大理司直。及受禪,擢殿中侍御史、禮部員外郎,益見獎(jiǎng)遇。遂直中書省,參掌詔命,進(jìn)給事中。時(shí)以樞密院隸東省,故機(jī)事多委焉。夢錫重厚方雅,多識(shí)故事,數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊:尚法律,任俗吏,人主親決細(xì)事,煩碎失大體。宜修復(fù)舊典,以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有過失,夢錫盡言規(guī)正,無所撓,始雖不悅,終以諫直多之。及即位,首召見慰勉,欲用為翰林學(xué)士以自近。 宋齊丘黨,惡其不附己,坐封駁制書,貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn),召為戶部郎中,遷諫議大夫,卒以為翰林學(xué)士。復(fù)置宣政院于內(nèi)庭,以夢錫專掌密

15、命。而魏岑已為樞密副使,善迎合,外結(jié)馮延巳等相為表里。夢錫終日論諍,不能勝,罷宣政院,猶為學(xué)士如故。乃稱疾縱酒,希復(fù)朝。會(huì)鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹,以夢錫人望言于元宗,求為長史,拜戶部尚書知省事。夢錫恥為小人所推薦,固辭不得請,惟署牘尾,無所可否。延巳卒文致其罪,貶饒州團(tuán)練副使。夢錫 注烈祖:南唐創(chuàng)立者李昇,為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。元宗:李璟,是南唐第二個(gè)皇帝,后因受后周威脅,削去帝號(hào),改稱國主。 1.從第一段看,常夢錫職位是如何變遷的?答案受到李茂貞之子李從儼的提攜,升職;受到李從儼左右人員的排擠,離開;受到烈祖的賞識(shí),重用。2.從第二段看,常夢錫受到烈祖重用的原因是什么?答案博學(xué)多才,敢于

16、直諫。 3.請說說第三段中常夢錫在官場上的浮沉情況。答案官職升或降原因池州判官 降受宋齊丘黨排擠戶部郎中、諫議大夫、翰林學(xué)士、 升在宣政院專掌密命 降 宋齊丘出任地方官受魏岑與馮延巳排擠翰林學(xué)士 戶部尚書知省事饒州團(tuán)練副使 降 馮延巳陷害 升鐘謨、李德明推薦衛(wèi)尉卿、吏部侍郎、翰林學(xué)士升 元宗憐之 4.從第四段看,常夢錫是怎樣的一個(gè)人?答案性格耿介,忠于朝廷。 第一步整體閱讀,把握大意1.先粗讀選文和后面的題目,對文章有個(gè)大致的了解。2.閱讀文段,畫出人名、地點(diǎn)、時(shí)間、事件,然后總結(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。畫出文中重要的詞、句,并在文中做好批注。注意:決不在一些地名、官名、生難字上糾

17、纏。 畫出文中評議性詞句,揣摩作者對人物的情感態(tài)度,把握人物的性格和精神品質(zhì)。完成旁批中的題目(見原文右欄)。3.寫出內(nèi)容提要:_ B解析憐:憐愛,憐惜。 2.以下六句話分別編為四組,全都直接表現(xiàn)常夢錫品行方正的一組是()夢錫少獨(dú)好學(xué),善屬文首召見慰勉夢錫終日論諍夢錫恥為小人所推薦,固辭不得請歌詩亦清麗,然絕不喜傳于人汝輩嘗言致君堯舜,何故今日自為小朝邪A. B.C. D. 解析表現(xiàn)常夢錫自幼好學(xué),擅長寫文章;通過寫常夢錫被元宗撫慰勉勵(lì),間接表現(xiàn)其品行方正;表現(xiàn)常夢錫雖然詩歌清麗卻不事張揚(yáng)的性格。排除此三項(xiàng)即可。答案D 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.烈祖把常夢錫招至

18、門下后,對其非常賞識(shí)器重,把一些 重要事務(wù)交給他處置,并讓他在宣政院專管機(jī)密。B.常夢錫持重敦厚,品行方正,諫言修復(fù)舊典,被烈祖采 納。元宗即位后,首先召見了常夢錫,并對他撫慰勉勵(lì)。 C.常夢錫對自己被鐘謨等推薦做戶部尚書深感羞恥,上任后, 他只在文書末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度,應(yīng)付公務(wù)。D.常夢錫性格耿介,忠于朝廷,認(rèn)為元宗不識(shí)宋齊丘朋黨真 面目,就直言進(jìn)諫;元宗被迫自降尊號(hào)后,他認(rèn)為自己有 失輔佐之職。解析是元宗讓常夢錫在宣政院專管機(jī)密。答案A 4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夢錫盡言規(guī)正,無所撓,始雖不悅,終以諫直多之。譯文:_解析“盡言”就是“說盡了話”,“盡言規(guī)正”可意譯為“苦

19、心規(guī)勸”;“撓”是“屈服”的意思,如成語“不屈不撓”,“無所撓”可譯為“一點(diǎn)也不讓步”;“多”意為“稱贊”。答案常夢錫就苦心規(guī)勸他改正,一點(diǎn)也不讓步,元宗起初雖然不高興,但最終還是因常夢錫敢于直諫而稱贊他。 (2)夢錫平生欲去齊丘,恨不使見之!譯文:_解析 “去”,據(jù)上下文應(yīng)譯為“鏟除”;“恨”意為“遺憾”。答案常夢錫一輩子都想鏟除宋齊丘朋黨,遺憾的是沒能讓他親眼看見(這一天)! (3)然既沒,皆以正人許之。譯文:_解析 “既”,“已經(jīng)” “ 以后”;“許”,“稱贊”。答案但是他去世以后,人們都贊許他是正人君子。 參考譯文 常夢錫,字孟圖,陜西扶風(fēng)人,也有的人說他是西安萬年縣人。岐王李茂貞不推

20、重讀書人,所以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗是把擅長狩獵、騎射、博弈的人當(dāng)作豪杰。唯獨(dú)常夢錫自幼特別愛好讀書,擅長寫文章,累官至秦隴諸州從事一職。李茂貞死后,他的兒子李從儼繼承了他父親的爵位,沿襲舊制讓常夢錫擔(dān)任寶雞縣令。后唐長興初年,李從儼進(jìn)京謁見天子, 讓夢錫跟隨去鎮(zhèn)守汴地。因?yàn)楸焕顝膬爸車娜苏_陷,于是投奔南吳。烈祖李昇輔佐吳王楊行密,把常夢錫招至門下,推薦他做了大理司直。等到烈祖即位,提拔他做了殿中侍御史、禮部員外郎,更加被賞識(shí)器重。于是在中書省當(dāng)值,參與并負(fù)責(zé)命制詔書,晉升為給事中。當(dāng)時(shí)因?yàn)闃忻茉弘`屬東省,所以很多國家大事都交給他處理。 常夢錫持重敦厚,品格方正,了解很多舊事,多次進(jìn)言指出朝廷沿襲楊氏獨(dú)

21、霸朝政的舊習(xí):凌駕于法律之上,任用庸俗官吏,國主親自處置瑣細(xì)的事務(wù),政務(wù)繁雜瑣碎,貽誤國家大事。應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度,留給后人看。烈祖采納了他的主張。元宗在東宮出現(xiàn)過失時(shí),常夢錫就苦心規(guī)勸他改正,一點(diǎn)也不讓步,元宗起初雖然不高興,但最終還是因常夢錫敢于直諫而稱贊他。元宗即位后,首先召見他并撫慰勉勵(lì),想任用他做翰林學(xué)士,讓他在自己身邊。 宋齊丘結(jié)黨營私,對常夢錫不依附自己非常憎恨,后常夢錫因封駁皇帝的詔書而獲罪,被貶為池州判官。等到宋齊丘出任地方長官,元宗又召常夢錫做戶部郎中,升遷為諫議大夫,最終讓他做了翰林學(xué)士。又在宮禁以內(nèi)設(shè)置宣政院,讓常夢錫專門掌管機(jī)密的命令。這時(shí)魏岑已是樞密副使,善于逢

22、迎,在外結(jié)交馮延巳等人里應(yīng)外合。常夢錫整天同他們爭論,但不能取勝,被罷免了在宣政院的職務(wù),仍然像以前一樣做翰林學(xué)士。(常夢錫)就宣稱自己生病, 放縱飲酒,希望再回到朝廷。恰好鐘謨、李德明分別掌管兵部和吏部,對元宗進(jìn)諫說常夢錫很有聲望,請求讓常夢錫做長史,于是授予他戶部尚書一職,負(fù)責(zé)處理政務(wù)。常夢錫對自己被小人推薦深感恥辱,堅(jiān)決拒絕,但沒獲批準(zhǔn),就只是在文書末尾署名,不表示贊同,也不表示反對。馮延巳最終玩弄文字羅織罪名,把常夢錫貶為饒州團(tuán)練副使。常夢錫當(dāng)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常喝醉酒而生病,元宗憐愛他,就讓他留守在東都。 周宗努力勸說常夢錫戒酒治病,常夢錫聽從了他的建議,才漸漸病愈。又被征召為衛(wèi)尉卿,改任吏部

23、侍郎,又成為翰林學(xué)士。交泰元年,正與客人坐著談話,忽然氣息微弱而死,享年六十一歲。去世剛剛過去一個(gè)月,宋齊丘朋黨就敗落了。元宗感嘆說:“常夢錫一輩子都想鏟除宋齊丘朋黨,遺憾的是沒能讓他親眼看見(這一天)!”追贈(zèng)他右仆射官職,謚號(hào)為“康”。 常夢錫的文章很典雅,詩歌清新華美,但他很不喜歡讓人看。他性情剛強(qiáng),氣量狹小,很少寬容他人,常常因?yàn)橹毖圆恢M而觸犯別人。曾經(jīng)同元宗苦苦爭辯宋齊丘這些人,元宗很有辯才,繞著彎子和他解釋,常夢錫無話可說,就一邊磕頭一邊說:“大奸之人貌似忠誠,陛下如果始終不覺察醒悟的話,國家就會(huì)滅亡啊!”等到南唐向后周割地并自降尊號(hào)后,公卿集會(huì),談?wù)摰胶笾軙r(shí),有人認(rèn)為后周是正統(tǒng)的朝廷,常夢錫就大笑說:“你們這些人曾經(jīng)說要輔佐皇上,讓 他成為比肩堯舜的明主,為什么今天我們自己成了小朝廷呢?”眾人都沉默不語,悄然散去。每當(dāng)公卿集會(huì),常夢錫就厲聲怒喝,讓在座的人感到震驚,因?yàn)檫@個(gè)緣故他不被當(dāng)時(shí)的人親近。但是他去世以后,人們都贊許他是正人君子,即使是仇人,也不敢詆毀他。

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