《大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 正確感知10以內(nèi)數(shù)量，鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認識.將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。 活動目標： 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計數(shù)，初步建立數(shù)群的概念 重點難點分析：能按群計數(shù)。 活動準備： 幼兒每人一套教具（10面小旗、插板） 活動過程： 1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進行接龍游戲。 2、游戲”插彩旗”，學(xué)習(xí)兩個兩個的按群計數(shù)。 （1）幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點數(shù)驗證彩旗的數(shù)量，說出一共有幾面小旗 （2）教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個一個數(shù)彩旗，還可以怎樣數(shù)速度更快。 （3）教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗，先一個一個的數(shù)彩旗，再兩個兩個的數(shù)彩旗（如：2、4、6、8、10），通過比較使幼兒感知兩個兩個數(shù)速度較快。 3、游戲”奪彩旗”，再次感知按群計數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計數(shù)。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個兩個的數(shù)，直至把彩旗全部拿掉。 活動反思： 在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數(shù)的方法點數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量，能力強的幼兒還可以采用五個五個的點數(shù)方法計數(shù)）。 第 3 頁 共 5 頁 大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案詳案《二次分類》 設(shè)計意圖： 分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的”屬性”指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實際是”集合”的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)”物體的分類”在幼兒園計算教學(xué)中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數(shù)和學(xué)習(xí)計數(shù)的基礎(chǔ)。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調(diào)動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計上，主要通過經(jīng)驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性。 活動目標：學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。 活動準備：教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活 動過程： 一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣; 二、學(xué)習(xí)二次分類 1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。 2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。 3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分; 4. 學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。 發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。 三、 經(jīng)驗遷移。游戲”看誰站得快”，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。 四、活動小結(jié)，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。 延伸： 提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴展到動植物的層級分類) 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁