《7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 開(kāi)學(xué)了，很多小朋友要開(kāi)始學(xué)乘法口訣了。學(xué)會(huì)了乘法意味著 小朋友們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又邁入一個(gè)新臺(tái)階。 接下來(lái)，出 guo 為您帶來(lái)“2的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)”，更多精彩讀后感盡在出 guo，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1 、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的。 2 、熟記 2 的乘法口訣。 3 、會(huì)用 2 的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。 4 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不要用一次性筷子教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用 2 的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教具、學(xué)具：實(shí)

2、物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1 、小朋友，你們吃飯用什么工具 ?...... 2 、引入新課 二、學(xué)習(xí)例 1 1 、學(xué)生操作填表。用小棒模擬筷子，一雙一雙地?cái)[，擺出 9 雙。邊擺邊數(shù)，一雙 2 根...... 然后填 6 頁(yè)的表。 2 、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?你能用一個(gè)算式表示 2 雙筷子有 多少根嗎 ?怎樣求 3 雙筷子有多少根 ?4 雙呢 ?......9 雙呢 ? 板書(shū)： 2+2=4 2+2+2=6 ......

3、 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 3 、你能用乘法算式表示嗎 ?接上面板書(shū)如： 2+2=22=4 ...... 2+2+2+2+2+2+2+2+2=2 9=18 4 、這些乘法口訣有什么共同點(diǎn) ?揭示課題：板書(shū) 2 的乘法口訣 5 、學(xué)習(xí)編口訣。 ①觀察加法算式和乘法算式， 22 等于幾 ? 教師： 2 乘 2 等于 4，可以用二二得四這句口訣表示。“二二”表示“ 2 乘 2”，“得四”表示“ 2 乘 2”的結(jié)果是 4。板書(shū)：二二得四 ②小組活動(dòng)。說(shuō)說(shuō) 232425......2 9 乘法算式

4、的結(jié)果， 再 說(shuō)說(shuō) 232425......2 9 的口訣。 ③反饋，板書(shū)口訣。教師：從 25 開(kāi)始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了 口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說(shuō)成“二五一十”，把后面幾句編一編。 ④你怎樣記住這些口訣 ?( 相鄰兩句口訣間的關(guān)系 ) 記一記口訣。 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了什么 ? 三、學(xué)習(xí)例 2 1 、出示情境圖，看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2 、共有幾個(gè)人在滑冰 ?算式怎樣列 ?24 用哪句口訣 ?42 呢? 3 、教師小結(jié)： 24 和 42 都用口訣二二得四 四、課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 ? 五、課堂活動(dòng) 1 、教材 7 頁(yè)第 1 題。擺一擺、說(shuō)算式、說(shuō)口訣。 2 、游戲。教材 8 頁(yè)第 2 題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令。 內(nèi)容僅供參考