《《東方之珠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《東方之珠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《東方之珠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案 1 、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。 2 、理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比、琳瑯滿目”，能仿照第 5 自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。 3 、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 （一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。 1 、指名朗讀第 1 節(jié)。 2 、提問(wèn)：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？

2、 3 、學(xué)生自由朗讀第 2 節(jié)至第 4 節(jié)，邊讀邊想。 4 、討論板書(shū)：淺水灣海洋公園銅鑼灣 （二）教學(xué)課文第 2、3、4 節(jié)。 1 、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第 2 節(jié)。 ⑴指名朗讀。板書(shū)：舒服極了。 ⑵自由練讀，讀出“舒服極了”的感覺(jué)。 ⑶指名朗讀。教師范讀，結(jié)合生動(dòng)的描述， 啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。 ⑷指名朗讀（配音樂(lè)） 2 、指導(dǎo)學(xué)生有感情

3、朗讀第 3 節(jié)并背誦片斷。 ⑴指名朗讀。板書(shū)：精彩 ⑵結(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。 ⑶提出背誦任務(wù)。 3 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第 4 節(jié)。 ⑴結(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。 ⑵抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。 板書(shū)：鬧市 4 、小結(jié)，過(guò)渡。 （三）教學(xué)課文第 5、6 節(jié) 1 、自由朗

4、讀第 5 節(jié)，看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。 2 、結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。 3 、指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片） 4 、齊讀第 6 節(jié)。板書(shū)：璀璨 （四）鞏固深化全文。（結(jié)合自編錄象） （五）依照第 5 自然段寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。 1 、明確第 5 節(jié)的寫(xiě)法。 2 、布置、指導(dǎo)仿寫(xiě)。 3 、交流 淺水灣舒服極了 海洋公園精彩 銅鑼灣鬧市 燈的海洋 內(nèi)容僅供參考