《《叫三聲夸克》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《叫三聲夸克》教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《叫三聲夸克》教案設(shè)計(jì) 【目的要求】 1 、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像的科學(xué)精神。 2 、學(xué)習(xí)本文形象并能引發(fā)人思考的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3 、學(xué)習(xí)分類說(shuō)明、比喻、舉例等多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。 4 、了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成， 了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道所謂夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)方法】 教師啟發(fā)、點(diǎn)撥、學(xué)生自主探究討論法【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師因勢(shì)利導(dǎo)，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文把握大意， 理清思路。在這基礎(chǔ)上結(jié)合“探究練習(xí)”第一題

2、，引導(dǎo)學(xué)生了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成， 知道所謂夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。 在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用電教手段，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化，以增強(qiáng)直觀效果。 （可參見(jiàn)教參附錄光盤） 二、從夸克的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，你從科學(xué)家身上學(xué)到了什么？生討論 師明確：科學(xué)家們身上可貴的科學(xué)精神 -- 不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像。 三、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究下面幾個(gè)問(wèn)題。 1 、課文的題目是什么意思？ （從書上找出相關(guān)文字來(lái)說(shuō)明） （見(jiàn)課文第 13 段） 2 、認(rèn)識(shí)“盒子”這個(gè)比喻在說(shuō)明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用。 可以讓學(xué)生結(jié)合討論

3、“文章為什么開(kāi)頭要寫一段禮品盒的內(nèi)容”這樣的問(wèn)題回答。 文章開(kāi)頭從一個(gè)禮品盒的比喻入題， 使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。文章的結(jié)構(gòu)也以這一比喻為依托來(lái)安排。 開(kāi)頭由此入題， 結(jié)尾仍然緊扣它收筆， 中間每一部分內(nèi)容的引出都仍以這個(gè)比喻作為過(guò)渡，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 四、你讀這篇課文感覺(jué)有沒(méi)有興趣？如果有興趣， 請(qǐng)說(shuō)出理由。 明確： ①課文所介紹的知識(shí)給人一種新鮮感和神奇感；②課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性。具體表現(xiàn)在： A 、運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類說(shuō)明； B 、運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思，把讀者引向深入。 （要求學(xué)生把課文中的比喻和設(shè)問(wèn)找出來(lái)，進(jìn)行具體說(shuō)明） 五、完成“探究練習(xí)”第二題。