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1、
《手拉手好朋友》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
第 16 課手拉手好朋友學(xué)生分析:
一年級的小朋友天真可愛,他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授
課的老師,沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來, 沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情,在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。 而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的, 但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。 同時也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力, 引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
教學(xué)目標(biāo):
1 、認(rèn)知:感知人物的特征 ,
2、能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)
2 、能力:培養(yǎng)觀察能力
3 、情感:通過畫自己的好朋友 , 增進(jìn)同學(xué)間的了解 , 培養(yǎng)朋友間
的友誼
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法,用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友
教學(xué)難點(diǎn):抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征
師生課前準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影儀、多媒體等學(xué)生課后活動:
1 、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情
2 、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友
教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法:
教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示,不懂正確的
3、觀察方法,創(chuàng)作速度過慢,對此,教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)
教學(xué)評價:
1 、是否對美術(shù)課感興趣
2 、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友
3 、是否積極參與本課的游戲活動
4 、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見
5 、能否在活動結(jié)束時自己收拾工具材料
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備教學(xué)?!畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):有一個好的開始等于成功了一半,引導(dǎo)
學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:能否集中注意力,全身心投入課堂。
二、體驗(yàn)性實(shí)踐
4、
1 、教師導(dǎo)言:同學(xué)們,大家都是一年級小學(xué)生,在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng) , 大家高興嗎 ? 今天 , 我是同學(xué)們的老師。 現(xiàn)在互相認(rèn)識一下,請同學(xué)們起立,下面我做一個自我介紹,我要看看在自我介
紹以后,你有什么表現(xiàn),會有什么反應(yīng)?我姓王,我是王老師,也是大家的大朋友。(看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚(yáng)。)
2 、展示課題,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受人物的臉部特征。
( 1)找特點(diǎn):男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不
同。
( 2)在解決怎樣整體觀察這個難點(diǎn)上時,采用“對號入座”的游戲:當(dāng)老師指著某一種臉型時,這種臉型的同學(xué)
5、就站起來,其他同學(xué)可以評議是誰站錯了, 他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。 在分析五官特點(diǎn)時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。
3 、欣賞大師們畫的人物頭像。
4 、學(xué)生繪畫
( 1)分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形, 然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張 KT板上,組成班級集體照。
( 2)“畫得不像本人可以嗎?一定要畫得像才好嗎?”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征 , 畫出自己的感覺就行。
5 、小結(jié):朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助,那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體,一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話: “班級是個大家庭”。
6、
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法,找出好朋友的頭部特征 , 包括臉型、發(fā)式、五官,并表現(xiàn)出來;體會班級是個大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:通過對比觀察,能否找出好朋友的特征;
通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn); 是否對大師有所
了解,并大膽發(fā)言、表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友;是否激起
與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖:與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴,游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn),為創(chuàng)作提供了素材,為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次,也是本節(jié)課的重點(diǎn),只要求畫人物的
7、頭像,使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1 、設(shè)立“找朋友”為主題的活動,請學(xué)生再一次畫你的好朋友。
( 1)拓展朋友的范圍:與山區(qū)的小朋友交朋友,與上海、北京的小朋友交朋友,與外國的小朋友交朋友。
( 2)比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn),黑色人種、白色人種的五官特征。
2 、欣賞大師們畫的人物線描。
4 、畫下你好想結(jié)交朋友(要求全身像),將畫好的作品剪下貼
在 KT板上。
5 、小結(jié):要是全世界的小朋友都成為朋友,那我們就能了解更多知識,世界就會變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二
8、句話:“世界是個大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):找出各民族、各人種的不同特征,并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn);體會世界是個大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人
作品的意見;能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn); 能否大膽
地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友;是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖:學(xué)生也是社會的人,對學(xué)生來說才是人生的起步,從小就進(jìn)行交朋友、 建友誼的熏陶, 看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入,拓寬了創(chuàng)作的范圍,拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像,難度略微提高,有了第一步的鋪
9、墊,學(xué)生同樣能輕松完成,避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1 、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類不斷地向宇宙進(jìn)軍,我們還
可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話:“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識,課外可以把外星球的朋友畫下來。
2 、認(rèn)識這么多新朋友,你高興嗎?
3 、進(jìn)行課堂評價。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):體會宇宙是個大家庭;將學(xué)到的知識在課后授用,繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:能否在活動活動結(jié)束時自己材料;能否學(xué)以致用:能否真正的延伸,將知識內(nèi)化。
☆設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步拓展教學(xué),同時向課外延伸,使美術(shù)課中
建立的興趣得到延續(xù), 可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動力。 一兩句話的
課后拓展,讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力。
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