《《春秋戰(zhàn)國的紛爭》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春秋戰(zhàn)國的紛爭》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 6 課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 1. 說出春秋戰(zhàn)國的歷史分期 ; 列舉春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。 2. 通過學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的歷史 , 知道國強(qiáng)要革新、國立靠治業(yè)、國興靠人才的道理。 3. 復(fù)述城濮之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)的情況。 4. 重點(diǎn) : 齊桓公稱霸 ; 晉楚稱霸。 歷史地圖學(xué)習(xí)法 : 在學(xué)習(xí)春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄時(shí) , 可結(jié)合 “西周分封制 ”《春秋爭霸形勢圖》 《戰(zhàn)國形勢圖》 來學(xué)習(xí) , 明確春秋五霸 ( 國 ) 的地理位置 , 特別要明確戰(zhàn)國七雄的地理位

2、置。 通 過讀圖 , 知道齊國在東 , 秦國在西 , 燕國在北 , 楚國在南以及由晉國一分為三的韓、 趙、魏所在 的位置。 1. 春秋爭霸 建立  時(shí)間 人物 都城  公元前 770 年 周平王 洛 分期 春秋從 公元前 770 年至 公元前 476 年 戰(zhàn)國從 公元前 475 年至 公元前 221 年 背景 春秋時(shí) , 諸侯不再聽從天子命令 , 天子反而依附諸侯。 各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭 , 爭 當(dāng)霸主

3、 主要霸主 齊桓公 晉文公 ①條件 : 東方大國 , 盛產(chǎn)魚鹽 ①原因 : 整頓內(nèi)政 , 發(fā)展生產(chǎn) , 訓(xùn)練軍 ②根本條件 : 任用 管仲 為相 , 積極 成就霸 隊(duì) 改革內(nèi)政 業(yè)的原因 ②標(biāo)志 : 城濮之戰(zhàn) , 晉軍大敗楚 ③策略 : 以 “尊王攘夷 ”為號召 , 擴(kuò) 軍, 成為中原霸主 充疆界

4、 想一想 : 春秋 諸侯爭霸 , 給社會(huì)帶來種種災(zāi)難。爭霸也產(chǎn)生了有利于歷史前進(jìn)的客觀作用 : 首 爭霸有何 先 , 加快了統(tǒng)一的步伐 , 大國兼并小國 , 實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一 , 為全國統(tǒng)一奠 影響 ? 定了基礎(chǔ) ; 其次 , 促進(jìn)了民族融合 2. 戰(zhàn)國七雄 (1) 三家分晉指的是哪三家 ?戰(zhàn)國七雄指的是哪七雄 ? 三家分晉 : 韓、趙、魏 ; 戰(zhàn)國七雄 : 齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。 (2) 戰(zhàn)國時(shí)期 , 各國之間戰(zhàn)爭更為頻繁

5、 , 在這一時(shí)期發(fā)生了哪些著名戰(zhàn)役 ? 桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。 (3) 請寫出長平之戰(zhàn)的時(shí)間及交戰(zhàn)雙方。 時(shí)間 : 公元前 260 年 ; 交戰(zhàn)雙方 : 秦國與趙國。 1. 各小組就小組成員在《問題生成》中的疑問展開討論 , 并共同解決。 2. 探究下列問題 , 以小組確定的形式進(jìn)行展示。 【探究問題一】 試分析齊桓公、晉文公稱霸中原的共同原因。 齊桓公、 晉文公稱霸中原的共同原因是 : 都重用人才 , 重視改革內(nèi)政、 發(fā)展生產(chǎn)。 齊桓公任用管仲為相 , 積極改革內(nèi)政 ,

6、發(fā)展生產(chǎn) , 改革軍制 , 使齊國在幾年時(shí)間國富兵強(qiáng)。 晉文公做國君以后, 發(fā)展生產(chǎn) , 整頓內(nèi)政 , 訓(xùn)練軍隊(duì) , 使晉國很快成為北方一大強(qiáng)國。 【探究問題二】 “戰(zhàn)國七雄 ”并立的局面是怎樣出現(xiàn)的 ? 春秋后期 , 晉國政權(quán)為卿大夫控制 , 戰(zhàn)國初年 , 卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分晉國。齊國大 夫田氏完全控制了齊國政權(quán) , 后來也取代原來的國君 , 建立田氏齊國。 這樣 , 就形成了齊、 楚、燕、韓、趙、魏、秦 “戰(zhàn)國七雄 ”的局面。 3. 對本課內(nèi)容仍存有的疑問 , 由老師引導(dǎo)學(xué)生共同探究解決。 見《導(dǎo)學(xué)測評》 P8