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1、 老王教案 教學(xué)目標(biāo) 朗讀課文，把握內(nèi)容，感悟愛(ài)的博大。 理清思路，體會(huì)描寫(xiě)的作用，感受語(yǔ)言風(fēng)格。 關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。 教學(xué)重點(diǎn) 全面把握課文，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。 揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 課時(shí)安排 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文，搜集作家楊絳的有關(guān)資料。思考：想想自己生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對(duì)待的 ? 教學(xué)內(nèi)容 《老王》寫(xiě)的是作者與車夫老王交往的故事。 老王一輩子很苦， 靠一輛破舊的三輪車活命，他的眼睛又不好，生活更是凄涼艱難。但是他心好，老實(shí)厚道， 關(guān)心

2、人。作者筆下的老王雖然窮苦卑微， 但是精神上沒(méi)有受到任何污染， 是極其淳樸的好人。作者在文章里含蓄地提出了要關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。 學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生有感情地朗讀課文， 了解敘述描寫(xiě)的表達(dá)方式， 揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 同學(xué)們，生活中吸引我們的常常是那些散發(fā)光芒的人物，領(lǐng)導(dǎo)，富豪，明星等等，他們的出現(xiàn)往往招來(lái)羨慕和贊揚(yáng)的目光， 其實(shí)生活中絕大多數(shù)人還是平凡普通的，他們有的在平淡中咀嚼幸福， 有的也許遭受了這樣那樣的不幸， 如果我們能夠去關(guān)注這些平凡的人， 那么我們才能真正領(lǐng)悟生活的真諦， 今天就有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)關(guān)注一個(gè)名叫 “老王 ”的不幸的人， 看看從

3、他的身上我們能學(xué)到些什么呢！ 板書(shū)課題并出示目標(biāo)。 二、指導(dǎo)自讀，把握文意 1 思考 a. “我常坐老王的三輪車。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話?！边@句話有什么作用？ 提示： 體現(xiàn)了“我”與老王之間的關(guān)系較融洽 b. “他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一只眼， 也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！睘槭裁凑f(shuō)“反正同是不幸，而后者該是更深的不 幸?！? 提示： 兩個(gè)“也許”是不確定的意思， 表明是作者的猜測(cè)， 從可看出老王身世無(wú)人知曉， 他從來(lái)就不受人重視。 “而后者該是更深的不幸”從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒(méi)錢治，只能承受眼瞎的

4、痛苦。 c. 文中“他啞著嗓子悄悄地問(wèn)我： “你還有錢嗎？”我笑著說(shuō)有錢， 他拿了錢卻還不大放心。”為什么要“啞著嗓子悄悄問(wèn)”？ 提示：表現(xiàn)了老王憨厚的神態(tài)，讓作者心中格外感動(dòng)。 2、合作研討 (1) 文中作者的善良表現(xiàn)在哪里 ?老王的善良又表現(xiàn)在哪里 ?對(duì)揭示文章意旨的課文雖后一句話，你是怎樣理解的 ? (2) 你怎樣看待文中作者一家對(duì)老王的關(guān)愛(ài) ?相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的對(duì)不幸者、弱者的冷漠，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么 ? (3) 寫(xiě)人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要 安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落安

5、排有什么特色 ?又給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?? 學(xué)生小組討論解疑，教師點(diǎn)撥、明確： (1) 作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活， 三輪改成平板三輪， 生意不好做， 作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。 作者的女兒也像她一樣善良， 知道老王有夜盲癥， 送給他大瓶魚(yú)肝油。 老王的善良也有許多表現(xiàn)： “愿意給我們帶送”冰決， 車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心， 擔(dān)心人家看病錢不夠。 老王的善良更表現(xiàn)在， 受了人家的好處，總也不忘，覺(jué)得欠了人情，去世前一天

6、還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。 結(jié)尾一句話， 應(yīng)該這樣理解： 一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者， 幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧作”。 (2) 從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí)， 才會(huì)有平等對(duì)話， 才會(huì)感覺(jué)人家上門來(lái)“沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主義精神。 這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、

7、 同情個(gè)人， 尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)， 尊重人格， 維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利， 并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。 知道老王有夜盲癥， 就送了大瓶魚(yú)肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常?？蜌?，他們總是照原價(jià)付。平板三輪不敢坐了．還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊瑢?duì)不幸者懷有一顆愛(ài)心，才能這么關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人。 老王在生命最后的日子里， 身子僵直， 樣子非常怕人， 作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了， 作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者， 總覺(jué)得在他生前，對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠。所有這些，都是人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的。 三、

8、拓展延伸 我會(huì)和學(xué)生一起探討， 我們周圍有哪些類似老王這樣的普通人以及怎樣去對(duì)待他們，這樣自然的把思維的觸角延伸到生活在我們周圍的“老王” 。 四 結(jié)語(yǔ) 人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的。 個(gè)人由于境遇不同， 就有幸運(yùn)與不幸運(yùn)的差別，甚至差別很大。 一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任， 沒(méi)有歧視不幸者的理由。現(xiàn)在，社會(huì)要求我們每個(gè)人有人道主義精神，要關(guān)心別人、尊重別人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，作家一家對(duì)不幸者老王懷有一顆愛(ài)心，具有人道主義精神的人。 附板書(shū)： 苦：  生活艱苦  精神凄苦 1 、  職業(yè)  三輪車夫 苦 生理缺陷  瞎了一只眼 居住條件  荒僻  塌敗 送冰  量多  費(fèi)用減半 善  送病人  免費(fèi)幫助 2、 語(yǔ)言  送禮 楊絳作品——— 簡(jiǎn)潔 樸素  真實(shí)  知恩圖報(bào)震撼 敘事  瑣碎  平淡