《人教部編版三年級道德與法治下冊教案《請到我的家鄉(xiāng)來》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版三年級道德與法治下冊教案《請到我的家鄉(xiāng)來》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 一、教學目標 1.運用簡單的地圖知識，了解自己家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。 2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產情況，感知家鄉(xiāng)的美和家鄉(xiāng)物產的豐富，激發(fā) 學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 二、教學重難點 了解家鄉(xiāng)所在的位置、自然環(huán)境和物產情況。 三、教學內容 本課內容來自小學道德與法治統(tǒng)編教科書三年級下冊第二單元《我在這里長 大》第 7課《請到我的家鄉(xiāng)來》，本課為第一課時。 四、教學過程 （一）環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，初步認識家鄉(xiāng)，知道每個人都有自己的家鄉(xiāng) 1.過渡：讓我們來看看這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里？ 2.呈現(xiàn)“猜一猜：我的家鄉(xiāng)在哪里” 3.你能根據(jù)下面的提示，猜出

2、這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎？ 4.你是根據(jù)什么猜出來的？ 5.小結：同學們通過電話區(qū)號、行政區(qū)簡稱、風景名勝和城市標志物猜到這 些同學的家鄉(xiāng)。 6.請你也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里吧？ 7.想一想：你是依據(jù)什么猜到同學家鄉(xiāng)的？ 8.小結：我們可以從自然環(huán)境、風景名勝、地域特色、風俗文化等方面，多 角度了解自己的家鄉(xiāng)，真正成為家鄉(xiāng)的小主人。 板書：請到我的家鄉(xiāng)來 【設計意圖】本課教學伊始，借助教材范例創(chuàng)設情境，問題導入，激發(fā)學生 的學習興趣，引發(fā)思考，引導學生多角度的認識自己的家鄉(xiāng)，為本課后續(xù)學習做 出鋪墊。 （二）環(huán)節(jié)二：看地圖找家鄉(xiāng) 1.想一想：我們還

3、可以利用什么學習工具來找到自己或同學的家鄉(xiāng)呢？ 2.呈現(xiàn)《中國行政區(qū)劃圖》 3.小結：在地圖上我們可以找到家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)。 4.老師的家鄉(xiāng)就是北京市，仔細觀察這幅《中國行政區(qū)劃圖》，請幫老師指 一指北京市的位置，描一描北京市的輪廓，找一找與北京市相鄰的省級行政區(qū)。 5.說一說：我的家鄉(xiāng) 6.呈現(xiàn)“畫一畫：我的家鄉(xiāng)” 7.聽了同學們的介紹，你有什么感受呢？ 8.小結：從同學們的介紹中，老師能感受到你們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 【設計意圖】充分利用中國行政區(qū)劃圖，在自主學習、互動探究、對話交流 中找出家鄉(xiāng)所在行政區(qū)劃的位置和家鄉(xiāng)的鄰?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）， 初步感知

4、家鄉(xiāng)的輪廓，并表達喜愛之情。學會簡單使用地圖，突出教學重點。 （三）環(huán)節(jié)三：我是家鄉(xiāng)小導游 1.每個人的家鄉(xiāng)都有著獨特的自然風光。讓我們來當小導游，讓更多的人了 解我們的家鄉(xiāng)吧！你準備怎么介紹呢？ （1）寫一寫：盤點家鄉(xiāng)的美景，把你要介紹的家鄉(xiāng)的風景名勝寫下來。 （2）找一找：收集這些景點的門票，或者景點風光的照片。 （3）問一問：向長輩了解有關家鄉(xiāng)的傳說。 （4）畫一畫：把自己最熟悉的地方畫下來，并寫一段導游詞。 2.過渡：下面就讓我們跟隨北京的同學，開展一次小旅行，看一看“我的家 鄉(xiāng)是北京”。想一想通過這次旅行，你對家鄉(xiāng)又有了怎樣的了解？ （1）呈現(xiàn)“看一看：我的家鄉(xiāng)是

5、北京”幻燈片 （2）學生交流 （3）小結：從同學們的話語中，老師感受到你們對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情。 3.過渡：很多同學想請大家到他們的家鄉(xiāng)去看看，了解一下祖國各地的美麗 風光。課下，我們還可以開展一個“美麗中國”活動。讓我們把家鄉(xiāng)的自然風光 用剪報或畫報的形式匯集在一起。 板書：景色優(yōu)美 4.聽一聽《神女峰的傳說》 5.聽一聽《故宮角樓的傳說》 6.聽完故事你有什么感受和發(fā)現(xiàn)？ 7.小結：傳說、故事充分體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民對美好生活的向往，對大自然的熱 愛敬仰之情，也體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人民的聰明智慧和豐富的想象力。同學們也去找找家 鄉(xiāng)的傳說、故事，給家人或小伙伴講一講。 【設計意圖

6、】調動和利用學生已有生活經驗，進一步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、 自然風光等，感受家鄉(xiāng)的美；從風景名勝、傳說故事中，引導學生感受這些傳說 或故事背后的含義，增進學生對家鄉(xiāng)的了解和認知，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情，突 出重點、突破難點。 （四）環(huán)節(jié)四： 家鄉(xiāng)特產博覽會 1.過渡：我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠近聞名的特產。特產就是指 一個地方特有的、著名的產品。讓我們來看看同學們家鄉(xiāng)的特產吧。 2. 呈現(xiàn)幻燈片“家鄉(xiāng)特產博覽會” （1）選擇你最感興趣的特產，推薦給大家。 （2）收集家鄉(xiāng)特產的圖片，召開家鄉(xiāng)特產發(fā)布會，說說它為什么會成為家 鄉(xiāng)的特產。 3.想一想：這些特產的形成可能和什

7、么有關系呢？ 4.小結：我國的自然環(huán)境多種多樣，多樣的自然環(huán)境造就了獨特的自然風光， 同時多樣的歷史文化、風俗習慣也形成了多種多樣的家鄉(xiāng)特產，真是一方水土養(yǎng) 一方人?。? 板書：物產豐富 【設計意圖】從學生的生活出發(fā)，充分利用學生生活中的已有經驗，了解家 鄉(xiāng)豐富的物產及與人們生活的密切關系，感受家鄉(xiāng)的可愛，理解一方水土養(yǎng)一方 人的道理，進一步激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 （五）環(huán)節(jié)五：詩歌朗誦，感受人們對家鄉(xiāng)的愛，升華學生愛家鄉(xiāng)的情感。 1.過渡：這節(jié)課，我們找到了自己家鄉(xiāng)的位置，領略了家鄉(xiāng)美麗的景色，了 解了家鄉(xiāng)豐富的特產，感受到了對家鄉(xiāng)的濃濃的情感，我們愛我們的家鄉(xiāng)！ 板書：我愛我的家鄉(xiāng) 2.讀詩歌《我愛我的家鄉(xiāng)》 五、板書設計 請到我的家鄉(xiāng)來 景色優(yōu)美 物產豐富 我愛我的家鄉(xiāng)