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幼兒教育：________ 小班語(yǔ)言組織培養(yǎng)活動(dòng)：小鈴鐺 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 小班語(yǔ)言組織培養(yǎng)活動(dòng)：小鈴鐺 活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉和理解故事的基礎(chǔ)上，完整復(fù)述故事。2、能大膽地用表情和肢體動(dòng)作表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小花貓、小白兔、小狗、小山羊的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)述故事1、孩子們，前兩天我們講了一個(gè)故事，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)故事的名字叫什么呢? 2、《小鈴鐺》的故事里面都有誰(shuí)呢? 3、小動(dòng)物們見(jiàn)到了小花貓的小鈴鐺，是怎么說(shuō)的? 小兔子是怎么說(shuō)的?小花貓?jiān)趺椿卮鹦⊥玫? 小狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺是怎么說(shuō)的?小花貓是怎么回答的? 小山羊看見(jiàn)了小鈴鐺是怎么回答的?小花貓又是怎么回答小山羊的? 4、小花貓掉進(jìn)河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的?最后小花貓知道自己錯(cuò)了嗎?它知道自己錯(cuò)了以后又是怎么做的? 5、請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。(教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事《小鈴鐺》)。 二、分組表演故事 1、老師引導(dǎo)幼兒分角色講述故事：現(xiàn)在胡老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演小花貓，一二組的小朋友扮演小兔子，三四組的小朋友扮演小花狗，五六組的小朋友扮演小山羊，我們一起來(lái)講講故事。故事里說(shuō)了哪種小動(dòng)物說(shuō)話(huà)就有扮演這種小動(dòng)物的小朋友說(shuō)，其他的小朋友不要說(shuō)。除了小動(dòng)物的話(huà)以外的故事內(nèi)容，全班的小朋友跟老師一起講。 2、教師指導(dǎo)幼兒分組扮演角色表演故事：請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊表演小動(dòng)物們的動(dòng)作，看看誰(shuí)講得好、表演得好，等會(huì)兒啊胡老師會(huì)請(qǐng)他戴上小動(dòng)物頭飾到前面來(lái)表演。 3、表?yè)P(yáng)聲音響亮和動(dòng)作優(yōu)美的幼兒，組織幼兒再次表演故事。 三、幼兒分角色表演故事 1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友表演故事表演得很好，老師要請(qǐng)他們帶上頭飾到前面來(lái)為大家表演，其他的小朋友要認(rèn)真地看上面的小朋友表演，并一起講故事。 2、請(qǐng)四名幼兒戴上頭飾到前面來(lái)表演，教師指導(dǎo)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)故事 3、評(píng)價(jià)幼兒表演，再請(qǐng)四名幼兒上前表演故事，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀(guān)看表演。 四、鼓勵(lì)幼兒課后進(jìn)行表演故事。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 小班語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)——猜一猜 活動(dòng)目標(biāo)：1.理解謎面內(nèi)容，猜出謎底，并能說(shuō)說(shuō)自己的理由。2.嘗試自編謎語(yǔ)，感受編迷、猜謎的樂(lè)趣。3.理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.獼猴桃、勃薺、樟樹(shù)的圖片或照片 2.獼猴桃、勃薺(熟的)實(shí)物若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師和幼兒玩猜謎語(yǔ)的活動(dòng) ——教師：我們學(xué)過(guò)很多謎語(yǔ)，你們還記得嗎?能說(shuō)出來(lái)讓大家猜一猜 2.學(xué)習(xí)新的謎語(yǔ)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)的活動(dòng)。 ——教師：我這里有一些新的謎語(yǔ)，我們先聽(tīng)第一個(gè)謎語(yǔ)怎么說(shuō)。(教師念謎語(yǔ)，幼兒傾聽(tīng))你聽(tīng)到了什么?能夠猜出來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎?為什么?你覺(jué)得謎語(yǔ)里說(shuō)的東西的特征和你猜測(cè)的謎底特征相似嗎? ——教師出示獼猴桃的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，并驗(yàn)證謎底。教師：獼猴桃是產(chǎn)自江西的什么地方，你們知道嗎?答案：奉新。 全體幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)謎語(yǔ)。教師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)謎語(yǔ)，回家以后可以考考爸爸媽媽。 ——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第二個(gè)謎語(yǔ)。教師：我們江西有很多特產(chǎn)水果，還有會(huì)昌的特產(chǎn)呢，聽(tīng)聽(tīng)看，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?教師念謎底，幼兒傾聽(tīng)。 ——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第三個(gè)謎語(yǔ)。 ——教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)謎語(yǔ)，說(shuō)的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹(shù)。你們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽猜一猜，也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語(yǔ)帶到幼兒園和小朋友們一起分享。 3、教師將獼猴桃、荸薺實(shí)物切好請(qǐng)幼兒品嘗，讓幼兒親自體驗(yàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)水果的甜美味道。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)