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幼兒教育：________ 大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。 2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 《牧童短笛》水墨圖、音樂、笛子圖片。 【活動(dòng)過程】 一、了解笛子及其音色特點(diǎn) 今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂) 第一次欣賞后 1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖) 2、關(guān)于笛子你們了解過什么? 小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢! 3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺? 小結(jié)：聲音很連貫，越來越長，越來越遠(yuǎn)，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。(.教案.出自：屈老師教案網(wǎng))聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。 過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。 二、感受兩種不同的情緒 第二次欣賞后 1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺? 預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快 小結(jié)與過渡：每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會(huì)有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺，還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂，邊播放旋律圖) 第三次欣賞后 1、你有什么新的感受嗎?(提示，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受) 追問：哪一段讓你有這樣的感受?為什么? 小結(jié)并過渡：一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段)，而跳音、起伏較大的旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。 2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖) 過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個(gè)故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢，請你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面，教師簡短講述故事) 三、結(jié)合畫面了解樂曲背景 第一次欣賞水墨畫與樂曲后 1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖) 2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證) 小結(jié)：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時(shí)候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。 過渡：你在聽樂曲的時(shí)候，你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢? 四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié) 1、牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么? 預(yù)設(shè)一：語言表達(dá) 預(yù)設(shè)二：做一做動(dòng)作，給音樂 2、假想一下，你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧!(老師用語言提示) 五、結(jié)束 今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會(huì)有更多不一樣的感受。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁