《浙教版高中信息技術(shù)《算法與程序設(shè)計》教學(xué)體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版高中信息技術(shù)《算法與程序設(shè)計》教學(xué)體會（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、教材內(nèi)容重組二、課堂教學(xué)設(shè)計三、實踐活動評價 一、教材內(nèi)容重組兼顧教材體系的系統(tǒng)性與實際教學(xué)的合理性教材體系：1、算法的基本知識2、算法實例3、VB程序設(shè)計基本知識4、算法實例的程序?qū)崿F(xiàn) 一、教材內(nèi)容重組兼顧教材體系的系統(tǒng)性與實際教學(xué)的合理性實際教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)要求，對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整和適當?shù)难a充。 一、教材內(nèi)容重組1、算法的基本知識（1）算法的特征（2）算法的流程圖表達（3）算法的三種基本結(jié)構(gòu) 一、教材內(nèi)容重組2、VB的基本操作（1）窗體和對象及屬性（2）事件觸發(fā)與編程（3）輸入與輸出 一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語句（1）分支語句if thenelseend if

2、一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語句（1）分支語句理解分支結(jié)構(gòu)的特點利用比較數(shù)據(jù)大小的例子，理解數(shù)據(jù)類型的差別（數(shù)值和字符） 一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語句（2）循環(huán)語句do while loopfor /next語句循環(huán)中止：循環(huán)中進行中止條件判斷 一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語句（2）循環(huán)語句理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的主要特點掌握“計數(shù)器”、“累加器”和“累乘器”等基本算法的編寫方法。 一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語句基本解決“分支”和“循環(huán)”結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的VB語句 一、教材內(nèi)容重組4、算法實例理解每一類算法的基本特點通過課件理解每一個實例的流程圖編程實現(xiàn)算法并從中加深理解能用流程圖描述同類算法并

3、編程實現(xiàn) 二、課堂教學(xué)設(shè)計1、遞進對概念的建構(gòu)應(yīng)該逐步實現(xiàn)。P27儲蓄顧問大于等于X的最小整數(shù)（1）定義X為整型自動四舍五入（2）使用INT（X）少了一年（3）INT（X）+1整數(shù)年多了一年（4）根據(jù)X整數(shù)與否分別計算 二、課堂教學(xué)設(shè)計2、質(zhì)疑設(shè)置“漏洞”，通過“補漏”，加深理解P25計算N個電阻并聯(lián)后的總電阻值。例題中算法存在一個“漏洞”，當R取0時，物理上是可以成立的，即短路?！把a漏”：當R取0時，總電阻為0；當R取負數(shù)時，按原算法 二、課堂教學(xué)設(shè)計3、激趣適當補充，以學(xué)生感興趣的問題引入。循環(huán)結(jié)構(gòu)和語句：計數(shù)器整隊報數(shù)累加器銀行存錢、高斯的故事累乘器復(fù)利效應(yīng)、階乘 二、課堂教學(xué)設(shè)計4、引申對例題進行知識和能力上的擴展。P21數(shù)字推算一位數(shù)字看不清0到9循環(huán)連續(xù)兩位數(shù)字看不清0到99循環(huán)隔開兩位數(shù)字看不清二重循環(huán) 二、課堂教學(xué)設(shè)計5、滲透VB為算法服務(wù)，實例滲透VB。P21數(shù)字推算 INT取整函數(shù)MOD運算符P25總電阻值連續(xù)輸入解決方案自定義函數(shù) 二、課堂教學(xué)設(shè)計5、滲透P31冒泡排序數(shù)組MOD運算符P25總電阻值連續(xù)輸入解決方案自定義函數(shù)P122計算階乘遞歸方法 三、實踐活動評價 謝謝！