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幼兒教育：________ 幼兒園大班心理課教案《感恩父母》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園大班心理課教案《感恩父母》 幼兒園大班心理課教案：感恩父母 活動準備： 1、照片，父母的簡單情況，家庭生活中的23件。 2、音樂，錄像資料 活動過程： 一、情境導入 放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強。 1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？ 2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？ 3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？ 二、情感體驗 小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個游戲，走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。 1、心理游戲 （1）準備活動：使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松??！好舒服！真想睡一覺，可以輕輕的閉上眼睛。 （2）活動開始（心理暗示） 現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一個小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….我躺在媽媽身邊…….媽媽看著我…..慢慢的…..，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。 那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨了…..媽媽來接你，那天，你得獎了……（停頓一會，給幼兒充分的想象時間）。好請小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？ 游戲結束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。 2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？ 3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉€人） 4、在將父母事情時，你又是什么感受？ 5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？ 三、激發(fā)情感 1、每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？ 2、誰愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺） 你認為你的父母是一個怎樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？ 四、暗示導行 1、如果你的父母就在你面前，你想對他說什么？ 2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？ 3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？ 4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓我們一起去回報我們偉大的父母。 師幼一起做手語操感恩的心。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園大班手指游戲《數(shù)鴨子》 【活動背景】 《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成手指游戲活動，并利用圖譜幫助幼兒學習手指動作，使幼兒主動學習，體驗成功的喜悅。從而促進幼兒感受到玩手指游戲帶來的快樂。 【活動目標】 1、學會手指游戲，發(fā)展手指靈活性。 2、嘗試借助圖譜來理解、記憶手指動作。 3、體驗游戲帶來的快樂。 【活動準備】 1、物質準備：《數(shù)鴨子》、圖譜 2、經驗準備：學習過手指游戲的基本手勢 【活動過程】 一、復習歌曲《數(shù)鴨子》 二、學習手指游戲《數(shù)鴨子》 1、學習第一段 （1）師：學會了歌曲，先我們要去數(shù)鴨子了，看看老師是怎么數(shù)的 （2）教師示范第一段手指游戲 提問：你看到我做了哪些動作。（教師根據(jù)幼兒的回答出示手指圖譜。） （如果幼兒不能全部找出來，教師可再示范一次） （3）幫助幼兒理解圖譜 師：知道這些圖譜和我們平時唱歌時用的圖譜最大的不同是什么？ 教師小結：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內容的，這些圖譜是表示手指動作的。 這些圖譜能看的懂嗎？圖譜上很多的箭頭表示什么意思？教師隨便指圖譜，提問幼兒是什么意思。 （4）教師帶領幼兒練習第一段歌曲。 提問：24678做了哪幾個數(shù)字的動作。 2、看圖譜學習第二段動作 （1）教師出示第二段中第一句動作圖譜，引導幼兒嘗試自己看圖譜做動作 師：現(xiàn)在老師更難一點來考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，胡子白花花”的圖譜，誰能看著圖譜就會做動作？（請個別幼兒嘗試） 教師帶領幼兒集體檢測。 （2）教師出示第二段中其它的動作圖譜，幼兒繼續(xù)嘗試看圖譜做動作。 師；現(xiàn)在我把剩下的圖譜都請出來，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小朋友商量一下。 教師巡回個別指導 （3）教師檢測 師：請個別幼兒做動作，大家討論是否正確， （4）練習第二段 師：現(xiàn)在我們一起把第二段來練習一次。 （如：幼兒不熟悉或出現(xiàn)問題可多練習一次） 三、游戲：數(shù)鴨子 1、幼兒邊唱歌，邊游戲 師：接下來我們要兩段歌曲連起來完整的游戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎？ （第一遍教師帶領幼兒游戲，第二遍盡量讓幼兒自己游戲） 2、面朝客人老師游戲 師：現(xiàn)在請小朋友向后轉，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。提問：如果你忘了怎么辦？（請客人老師提醒，或者回頭看圖譜） 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁