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1、
2019 年小學(xué)二年級語文教案《周總理借書》教學(xué)設(shè)計之二
1 感受周總理嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度的精神 .
2 學(xué)會本課的 11 個生字 , 理解 8 個新詞語的意思 . ,能寫出表示電話鈴、下雨和敲門等聲音的詞語 .
3 仿照例句 , 根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容 , 用請問有沒有這種委婉語氣說話 , 能把請問有沒有的句子補充完整 .
4 能說出課文第 3 自然段按事情發(fā)展寫的順序 .
5 能正確地朗讀課文 , 讀好對話 .
▲教學(xué)重難點
重點:引導(dǎo)學(xué)生讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙牡谌卧?,領(lǐng)
2、會周總理自覺遵守制度的精神。
難點:指導(dǎo)學(xué)生仿效例句說話。
▲教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,了解大意,學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
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2、學(xué)習(xí)第 1、2 自然段,能用請問有沒有這種委婉語氣說話 , 能把
請問有沒有的句子補充完整 .
一、看圖揭題
1、出示圖,問:
圖上是誰?小朋友對他了解多少 ? 圖上畫著周總理干什么 ?
3、( 先讓
學(xué)生自由說,再要求用最簡單的一句話來概括。)
2、揭題、讀題。課文講了怎樣的一個動人的故事呢 ? 大家學(xué)了課
文就會明白。
二、自學(xué)課文,檢查效果
1、自讀課文, : 要求:
①初步了解課文內(nèi)容。
②自學(xué)生字詞
③標(biāo)好小節(jié)號
2、檢查自學(xué)效果
①抽讀生字、詞卡
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②理解詞語
圖書館,問:圖書館
4、是怎樣的 ? 你常去嗎 ?
閱覽室:閱覽室是干什么的?結(jié)合覽的音(與藍比較)義(看的意思)記住覽的上下兩部分。
讀者:在閱覽室里讀書的人叫什么?怎樣的人可以叫讀者?這里的者什么意思?還可以組成什么詞?
再結(jié)合理解管理員、值班室。
③課文有幾個自然段?指名分節(jié)讀課文,說說故事中的周總理是個怎樣的人?(讓學(xué)生自由說,不必統(tǒng)一答案)。
三、學(xué)習(xí)課文第 1、2 自然段。
1、齊讀第一自然段,思考:為什么圖書館里讀者很少?
2、學(xué)習(xí)第二自然段:
5、
①師讀第一句后問:是誰打的電話?(板書:打電話問)
②同桌分讀周總理和小王的話,試著體會說話的語氣。
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③說說從周總理和小王的對話中感受到了什么。
A、引導(dǎo)學(xué)生說說總理的有禮貌、自覺遵守制度是從哪些詞句中體
現(xiàn)出來的。(隨機板書:請問有沒有謝謝! )
B、告訴學(xué)生圖書館里有些比較貴重的數(shù)量少的書一般不能外借,
只能在圖書館里看,這是圖書館的制度。
④說說一般圖書館里還有哪些借閱制度需要遵守的。
6、
3、這段對話怎樣讀?(討論,再分角色讀)
四、依照例句說話。
1、明確說話要求:總理想錯《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》
著兩本書,他是怎么說的?
師:是啊,用上請有沒有這兩個詞說話,語氣非常有禮,委婉。
讓我們也來學(xué)一學(xué)。
2、練習(xí)說話。
①想買明天的去上海的火車票。
②想買一本《兒童圖畫詞典》
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五、鞏固生字詞,抄寫。
7、
1、認(rèn)讀生字、詞卡。
2、分析冊、越的字形。說說這一課大部分生字都可用什么方法記
住。(加一加,換偏旁) 3、抄寫生字,詞語。
板書設(shè)計:
打電話問:請問有沒有謝謝!
周總理借書
冒雨借書:( )
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文第 3 自然段,理清按事情發(fā)展的寫作順序,了解先寫
什么,再寫什么。
2、感受總理嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度的精神。
一、復(fù)習(xí)檢
8、查
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1、看拼音寫詞語,反饋矯正。
2、出示叮鈴鈴、篤篤篤兩張詞卡,問:這是表示什么聲音的詞?
(除文中外,要求說說還可以用什么表示聲音)文中下大雨又發(fā)出什
么聲音?改寫第一段句子,用上象聲詞。
3、分組朗讀第一、二自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、默讀,按順序說說這段話寫了哪些意思,哪幾句是寫這個意思
的。(板書:撐傘站雨中表揚小王按制度辦事在閱覽室認(rèn)真看書)
2、填空練
9、習(xí):
課文第三自然段先寫了(),再寫了(),最后寫了(,是按
()的順序?qū)懙摹?
3、引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)方法(略)
4、指兩名學(xué)生朗讀總理和小王的對話,討論:
①小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
②你覺得周總理該不該讓小王送書?
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5、小結(jié),朗讀全文。
二、總結(jié)全文
1、感情朗讀全文,說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書:
嚴(yán)格要求自己,自覺遵守制度)
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話,課外延伸(略)
板書設(shè)計:
周總理 打電話問:請問有沒有謝謝嚴(yán)格要求自己
借 書 冒雨借書:撐傘站雨中表揚小王認(rèn)真地看自覺遵守制度
(按事情發(fā)展順序)
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