《高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第十一單元 第七課 我們的民族精神課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第十一單元 第七課 我們的民族精神課件 新人教版.ppt（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,考 點(diǎn),高三政治一輪復(fù)習(xí),第七課 我們的民族精神,,1．中華民族精神的基本內(nèi)涵 在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以_________為核心，_________、_________、_________、_________的偉大民族精神。 2．中華民族精神的核心 (1)愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。 (2)愛國(guó)主義不是抽象的，而是具體的。在當(dāng)代中國(guó)，愛祖國(guó)與愛_________本質(zhì)上是一致的。發(fā)展__________________，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,知識(shí)梳理 深度思考,愛國(guó)主義,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛好和平,勤勞勇敢,自強(qiáng)不息,社會(huì)主義,中國(guó)特色社會(huì)主義,3．民族精神中的時(shí)代特征 (1)原因：民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過程，也是隨著_________而不斷豐富的過程。 (2)表現(xiàn)：中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮斗的歷程之中，體現(xiàn)在_____、_____和_____的各個(gè)時(shí)期。,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,知識(shí)梳理 深度思考,時(shí)代變化,革命,建設(shè),改革,1．連一連,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,2．“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；“天下興亡，匹夫有責(zé)”；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這些千古名句抒發(fā)了作者什么樣的情懷？對(duì)你有何啟示？ 提示：(1)抒發(fā)了作者的愛國(guó)主義情懷。愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿于民族精神的各個(gè)方面。無論什么時(shí)期，愛國(guó)主義都是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱。 (2)這啟示我們，在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，做到：辛勤勞動(dòng)、建設(shè)祖國(guó)；反對(duì)侵略、保衛(wèi)祖國(guó)；反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一；維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、展現(xiàn)民族風(fēng)采。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,3．新中國(guó)成立后，中華民族精神不斷增添新內(nèi)容，如雷鋒精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等。這些精神的不斷涌現(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族精神的_______特征。,知識(shí)梳理 深度思考,時(shí)代性,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,命題點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心 1．(2015·山東濰坊模擬)濰坊青州人馮在亮因交通事故導(dǎo)致高位截癱，他所經(jīng)營(yíng)的公司也陷入困境，但他沒有自暴自棄，而是克服重重困難使公司重獲生機(jī)，并積極回報(bào)社會(huì)，受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。下列詩詞名句與馮在亮的事跡體現(xiàn)的人文思想不一致的是 ( ) A．地瘦栽松柏，家貧子讀書(陳俊卿) B．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索(屈原) C．儉，德之共也；侈，惡之大也(左傳) D．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)(鄭板 橋),解析：馮在亮的事跡體現(xiàn)的是自強(qiáng)不息，A項(xiàng)體現(xiàn)的是在艱難環(huán)境中自強(qiáng)不息；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是人們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是人們應(yīng)該具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以這三項(xiàng)都與題干體現(xiàn)的人文思想一致。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是勤勞節(jié)儉，與馮在亮的事跡體現(xiàn)的人文思想不一致。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,2．(2015·江西贛州模擬)習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)發(fā)表了重要講話。他指出，近代以后，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，在世界歷史上都是罕見的。但是，中國(guó)人民從不屈服，不斷奮起抗?fàn)?，終于掌握了自己的命運(yùn)，開始了建設(shè)自己國(guó)家的偉大進(jìn)程，充分展示了以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。這表明 ( ) ①中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量 ②中華民族精神是中華民族之魂 ③愛國(guó)主義是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱 ④自強(qiáng)不息是中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④,解析：《復(fù)興之路》充分展示了中國(guó)人民從不屈服，不斷奮起抗?fàn)帲K于掌握了自己的命運(yùn)，開始了建設(shè)自己國(guó)家的偉大進(jìn)程。這說明中華民族精神是中華民族之魂，愛國(guó)主義是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱。②③符合題意，本題選C項(xiàng)。本題說的是民族精神中的愛國(guó)主義，①④本身正確但不符合題意，應(yīng)排除。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,對(duì)中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心的分析與判斷 以選擇題形式考查中華民族精神的基本內(nèi)涵和核心時(shí)，通常是以中國(guó)先進(jìn)人物的事跡或引文為載體，分析材料中體現(xiàn)的中華民族精神的具體內(nèi)涵和核心。如：在中國(guó)格言的海洋里，有兩個(gè)意義相近的古老成語：“四海之內(nèi)皆兄弟”(子夏)，“四海之內(nèi)若一家”(荀子)。這主要體現(xiàn)了中華民族注重團(tuán)結(jié)、呼喚統(tǒng)一的民族精神。有時(shí)還會(huì)設(shè)置反向選擇題。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,分析判斷方法： (1)準(zhǔn)確理解“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”、“愛好和平”、“勤勞勇敢”、“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)人與人之間、民族之間要團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)分裂。愛好和平，強(qiáng)調(diào)以和為貴，和平相處，從國(guó)家層面上則體現(xiàn)為堅(jiān)持“獨(dú)立自主的和平外交政策”。勤勞勇敢，內(nèi)涵十分豐富，包括吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、不畏強(qiáng)暴、英勇頑強(qiáng)。自強(qiáng)不息，強(qiáng)調(diào)生生不息、奮發(fā)有為、追求上進(jìn)等。 (2)準(zhǔn)確理解愛國(guó)主義的特點(diǎn)。愛國(guó)主義不是抽象的，而是具體的，是指愛國(guó)主義在不同時(shí)期有不同的具體內(nèi)涵，其基本要求是相同的，愛國(guó)主義需要落實(shí)在具體行動(dòng)上。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,(3)準(zhǔn)確理解愛國(guó)主義的主題。在當(dāng)代中國(guó)，愛祖國(guó)與愛社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題，即不同時(shí)期愛國(guó)主義的主題是有不同內(nèi)容的。 (4)注意幾個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：自強(qiáng)不息精神是中華民族精神的核心；愛國(guó)主義不是具體的，而是抽象的；愛祖國(guó)與愛社會(huì)主義始終是一致的；愛國(guó)主義的主題是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。 (5)提高人文素養(yǎng)，拓展對(duì)名人名言、古詩文的理解。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,命題點(diǎn)二 民族精神的時(shí)代特征 1．(2015·江西余江一中期中)新時(shí)期的山東精神植根于中華民族傳統(tǒng)文化土壤，孕育在山東這個(gè)改革開放的前沿陣地，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，是新時(shí)期山東人民開創(chuàng)新事業(yè)的重要精神動(dòng)力。這表明 ( ) ①民族精神的力量，集中體現(xiàn)為中華文化的力量 ②推動(dòng)文化發(fā)展的基礎(chǔ)在繼承，關(guān)鍵在創(chuàng)新 ③文化越來越成為綜合國(guó)力的決定性因素 ④中華民族精神在社會(huì)實(shí)踐中得到豐富和發(fā)展 A．①④ B．②④ C．①③ D．③④,解析：本題考查中華民族精神的時(shí)代特征。材料強(qiáng)調(diào)了新時(shí)期的山東精神既繼承了傳統(tǒng)又注入了時(shí)代精神，②④符合題意；中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量，①錯(cuò)誤；文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越重要，③錯(cuò)誤。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,2．偉大的實(shí)踐催生偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)。在我國(guó)革命、建設(shè)和改革的壯麗進(jìn)程中，我們黨和人民創(chuàng)造了偉大的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、九八抗洪精神、抗擊非典精神等。今天，載人航天精神又為我們偉大的民族精神增添了一筆新的寶貴財(cái)富。這筆精神財(cái)富榮耀神州，彌足珍貴，是激勵(lì)中國(guó)人民奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大精神力量。這表明 ( ) ①民族精神隨時(shí)代的變遷而豐富和發(fā)展，具有鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性 ②中華民族精神是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力 ③發(fā)揚(yáng)中華民族精神必須立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐 ④以改革創(chuàng)新為核心的民族精神是中華文化的結(jié)晶 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③,解析：民族精神是一個(gè)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，④錯(cuò)誤；①②③均符合題意。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,民族精神的時(shí)代特征的判斷與應(yīng)用 以選擇題形式考查民族精神的時(shí)代特征時(shí)，通常以現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物的事跡或現(xiàn)代化建設(shè)中形成的某種精神為背景，考查材料所體現(xiàn)的道理(中華民族精神具有鮮明的時(shí)代特征)，或考查中華民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系，往往會(huì)設(shè)置一些錯(cuò)誤說法進(jìn)行干擾。 以非選擇題形式考查民族精神的時(shí)代特征時(shí)，一是單獨(dú)考查民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系是什么；二是將民族精神的時(shí)代特征與其他知識(shí)綜合考查，很難把握其固定的組合知識(shí)是哪些，設(shè)置為依據(jù)類、措施類、辨析類非選擇題。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,判斷應(yīng)用方法： (1)準(zhǔn)確理解中華民族精神的時(shí)代特征。中華民族精神是隨著時(shí)代變化而不斷豐富發(fā)展的，中華民族精神的豐富和發(fā)展，體現(xiàn)在各個(gè)歷史時(shí)期，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)的歷程之中。這些時(shí)期形成的時(shí)代精神是對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展，是中華民族精神在這些歷史時(shí)期的突出表現(xiàn)。 (2)熟記民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系。選擇題、非選擇題都會(huì)直接考查。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,(3)注意排除如下錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：中華民族精神只是歷史積淀形成的；中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神是中華民族精神的主體；民族精神和時(shí)代精神統(tǒng)一于中國(guó)傳統(tǒng)文化之中；民族精神使時(shí)代精神博采眾長(zhǎng)、日益豐富；只有堅(jiān)持培育時(shí)代精神，才能使民族精神不移根基、不失本色。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵、核心和時(shí)代特征,1．當(dāng)前弘揚(yáng)和培育民族精神的原因 (1)重要性：中華文化的力量，集中表現(xiàn)為_________的力量。中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的_________，支撐中華民族生存、發(fā)展的_________，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的_________，是_____________。 (2)必要性：弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，是提高全民族_________的必然要求，是不斷增強(qiáng)我國(guó)____________的要求，是堅(jiān)持_____________的需要。,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,知識(shí)梳理 深度思考,民族精神,精神紐帶,精神支柱,精神動(dòng)力,中華民族之魂,綜合素質(zhì),國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,社會(huì)主義道路,2．弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑 (1)發(fā)揮“_______”的作用。__________________________是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是我們應(yīng)對(duì)世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨”。 (2)必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的_________。 (3)必須正確對(duì)待______________的影響。 (4)必須與______________相結(jié)合。,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,知識(shí)梳理 深度思考,主心骨,中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,優(yōu)良傳統(tǒng),外來思想文化,弘揚(yáng)時(shí)代精神,1．北京精神、天津精神、湖南精神……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，已有北京、上海、浙江等十幾個(gè)省份和一些省會(huì)城市推出了本地區(qū)的地方精神。 (1)各地為什么要提煉和弘揚(yáng)自己的地方精神？ 提示：①地方精神是中華民族精神的具體體現(xiàn)，提煉和弘揚(yáng)地方精神就是弘揚(yáng)和培育中華民族精神。②提煉和弘揚(yáng)地方精神，有利于提高居民綜合素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)地方競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建和諧社會(huì)。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,(2)判一判 ①弘揚(yáng)和培育民族精神，就必須抵制一切外來文化。 ( ) ②弘揚(yáng)和培育民族精神離不開對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化的繼承和發(fā)展。 ( ) ③民族精神和時(shí)代精神的核心是一致的。 ( ) ④弘揚(yáng)和培育民族精神可以為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。 ( ) (3)弘揚(yáng)民族精神應(yīng)從小做起。作為中學(xué)生，對(duì)待弘揚(yáng)和培育中華民族精神應(yīng)有的態(tài)度是_____________________________________ _，共同續(xù)寫民族精神的新篇章。,知識(shí)梳理 深度思考,×,√,×,√,做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,2．巍巍寶塔山，清清延河水。在延安這片神奇的土地上，孕育了偉大的延安精神。延安精神是我們黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。 · 昔日，老一輩革命家能在小窯洞里推動(dòng)抗日救國(guó)的大事業(yè)，今天，我們也一定能讓延安精神發(fā)揚(yáng)光大，磨礪奮斗精神，再創(chuàng)新的輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。 為什么說延安精神是我們黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富？,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,提示：(1)延安精神是中華民族精神的有機(jī)組成部分，是中華民族精神的具體體現(xiàn)。 (2)中華民族精神是中華民族之魂。 (3)中華民族精神，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,命題點(diǎn)一 弘揚(yáng)和培育民族精神的原因和意義 1．(2015·廣東省海珠區(qū)等四區(qū)高三測(cè)試)十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過兩個(gè)決定，將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。從文化生活角度看，這一舉措的意義在于 ( ) ①弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ②凝聚強(qiáng)大民族力量 ③培育偉大民族精神 ④提高民族科學(xué)素質(zhì) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④,解析：這兩個(gè)節(jié)日的設(shè)立有利于培育偉大民族精神、凝聚強(qiáng)大民族力量，②③入選；①④與材料無關(guān)。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,2．(2015·福建漳州聯(lián)考)《論語》《孟子》《韓非子》以及四大名著、魯迅的《狂人日記》、茅盾的《白楊禮贊》、冰心的《寄小讀者》等都凝聚著民族精神。只要我們閱讀，都能受到民族精神的熏陶。這表明 ( ) A．中華民族精神深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化之中 B．所有文化作品中都凝聚著中華民族精神 C．只有大力創(chuàng)造優(yōu)秀的文化作品，才能弘 揚(yáng)民族精神 D．中華民族精神的力量集中表現(xiàn)為中華文 化的力量,解析：本題考查弘揚(yáng)和培育民族精神的意義。上述作品都屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化作品，它們之中都凝聚著民族精神，說明中華民族精神深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)說法太絕對(duì)；弘揚(yáng)民族精神有多種途徑，C項(xiàng)錯(cuò)誤；中華文化的力量集中表現(xiàn)為中華民族精神的力量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,弘揚(yáng)和培育民族精神的原因和意義的分析應(yīng)用 選擇題和非選擇題都會(huì)考查這一知識(shí)點(diǎn)，不論哪種形式，都是以民族精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用為背景材料。對(duì)于這一問題的整合如下： 必要性：中華民族精神深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,重要性： (1)弘揚(yáng)和培育中華民族精神是文化建設(shè)的重要任務(wù)。 (2)是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分和集中體現(xiàn)。 (3)是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求。中華民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動(dòng)員民族力量、展示民族形象的重要功能。弘揚(yáng)和培育民族精神是提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證。 (4)是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。 (5)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，就是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,強(qiáng)基固本。全面理解弘揚(yáng)和培育民族精神對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、維護(hù)國(guó)家文化安全(提高民族凝聚力、增強(qiáng)文化軟實(shí)力)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要意義，并把它作為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、維護(hù)國(guó)家文化安全(提高民族凝聚力、增強(qiáng)文化軟實(shí)力)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要舉措來看待。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,命題點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和措施 1．中國(guó)國(guó)家博物館要更好地發(fā)揮展示中華文化的重要窗口作用、培育民族精神的重要基地作用、引領(lǐng)文博事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要示范作用。為此，國(guó)家博物館和文博界要始終牢記傳承歷史文明、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重要使命，要充分發(fā)揮促進(jìn)文化交流、推動(dòng)文化“走出去”的獨(dú)特作用。材料體現(xiàn)出，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，要 ( ) ①將其納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過程 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ③促進(jìn)中華文化與民族精神的對(duì)外宣傳推介 ④與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合 A．①② B．②③ C．①④ D．②④,解析：材料中“要始終牢記傳承歷史文明、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重要使命”體現(xiàn)了②；“促進(jìn)文化交流、推動(dòng)文化‘走出去’”體現(xiàn)了③；①?gòu)?qiáng)調(diào)了民族精神與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)系，不符合題意；④強(qiáng)調(diào)了民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系，不符合題意。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,2．“最后一碗米當(dāng)軍糧，最后一塊布做軍裝，最后一件棉襖蓋在擔(dān)架上，最后一個(gè)兒子送到戰(zhàn)場(chǎng)上?！边@是沂蒙精神的真實(shí)寫照。習(xí)近平在山東考察時(shí)來到了臨沂革命老區(qū)，接見了模范人物，瞻仰了革命烈士陵園，看望了人民群眾，并提出要大力弘揚(yáng)沂蒙精神。新時(shí)期弘揚(yáng)沂蒙精神 ( ) ①與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一致的 ②是提高全民族綜合素質(zhì)的關(guān)鍵 ③必須立足于改革開放的社會(huì)主義偉大實(shí)踐 ④必須發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一“主心骨”的作用 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④,解析：新時(shí)期弘揚(yáng)沂蒙精神與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一致的，必須立足于改革開放的社會(huì)主義偉大實(shí)踐，必須發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一“主心骨”的作用，故①③④說法正確；②說法錯(cuò)誤，夸大了沂蒙精神的作用，故排除。答案選B。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,整合弘揚(yáng)和培育民族精神的措施可以從以下幾個(gè)方面來總結(jié) (1)要立足于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，做中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。 (2)弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是我們應(yīng)對(duì)世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨”。 (3)必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正確處理好當(dāng)代文化與民族傳統(tǒng)文化的關(guān)系。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,(4)必須正確對(duì)待外來思想文化。既要積極吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果，又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害，警惕西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化的圖謀。 (5)必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義,跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn),,