《程寨小學張俏璞《學會傾聽》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《程寨小學張俏璞《學會傾聽》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《學會傾聽》教學設計 教材簡析 聆聽， 在于抓住生活中每一個精彩的瞬間，在于召喚內心美好的東西。 聆聽，包括與人 交流中認真地聽對方的意見， 建立親密的人際關系， 建立友誼； 也包括聽音樂時用心與樂曲 交流。課文寫的是后者。課文以 “我閉上雙眼，凝神遐想 ”開始，回憶母親教我聆聽歌曲的情 景，“我閉目凝神傾聽時， 忽然發(fā)現(xiàn)自己已能感受到奔瀉的水流中有一種微妙的節(jié)奏 ”，發(fā)現(xiàn) “宇宙的萬物中都蘊涵著音樂 ”。最后， “我 ”將自己關于聆聽的經(jīng)驗用到治療中，竟然幫助一 個小姑娘獲取了 “聽 ”的能力，這一切，

2、都是因為 “我”學會了在聆聽中， “召喚內心美好的東 西”。 課文層次分明，結構嚴謹，敘述順序簡單明了，圍繞 “學會聆聽 ”、 “把聆聽的經(jīng)驗教給 他人 ”展開故事內容， 對于六年級的學生， 了解課文的大體結構并不困難。 但課文對于 “傾聽 ” 的心理描寫， 與我們從前學習的課文有所不同。 作者是用心理描寫來引發(fā)讀者的情緒。 對于 我們的學生來說，理解 “沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂 ”、“聆聽自己心中的歌 ”、“宇宙的 萬物中都蘊涵著音樂 ”等，可能有一些困難。可以引導他們聯(lián)系自己聽音樂、聽聲音的實際 感受來體會文字的意義。文章的結尾道出了作者的心聲

3、： “我只不過教她如何召喚內心美好 的東西 ”。圍繞 “如何召喚內心美好的東西 ”，聯(lián)系學生的個人生活經(jīng)驗，再通讀全文，就容 易理解課文內容。 全文共有 13 段，可以分作二大部分。第一部分是 1～12 段，寫的是 “我 ”回憶母親教我 聆聽歌曲的情景。 第二部分是第 13 段，寫 “我”成為一名治療聽力缺陷的醫(yī)師以后，用母親教 “我 ”的方法 讓一個聽力很差的小姑娘學會了聆聽，讓她煥發(fā)出生活的自信。 本課的重點是告訴人們如何通過聆聽去召喚生命中美好的東西。 一、教學目標 1、認識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。

4、2、有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。 3、理解課文內容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之 聲。 4、在日常生活中學會傾聽，體會并掌握設問開頭引領段的方法。 二、重點難點 1、感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。 2、學會傾聽，感受美好的心靈之聲。 三、教學準備 多媒體課件（聲音和圖片） 四、課時安排 2 課時 五、教學過程 第二課時 （一）理解課文，想象聲音之美。 1、 文 1－ 3 自然段， 你最喜 哪種聲音， 什么？（引 學生感受，運用

5、 人的手法來形容大自然的聲音， 學生體會聲音的美， 并 開想象的翅膀， 展 畫面的美。 ）2、 著自己的想象，有感情地 自已 最美的部分。 3、用 法理解“ 刻” 。 4、體會雪花 足而溫柔的感 是什么。面 種境界你想 些什么？你 美 ？ （品 ：善良的雪花吻了吻孤燈的面 ，憐 的淚水 眶而出??） 5、想象 三種聲音會是什么 的聲音。 （沙沙 咻咻） （二）思考、概括、感受生活中可以聽得 的聲音。 1、默 4－ 9 自然段。思考：生活中有哪些聽得 的聲音？畫出 文中的 。 （吹掀 唱吵啄打落 沖開關??） 2、你從聲音里

6、感受到喜、怒、哀、 了 ？ 3、將 些聲音 行分 。再 一 ，融入自己的感情。 4、小 ：是啊，我 什么都聽得 。我 在聲音的世界里， 成 。 ） （三）重點理解如何 聲音，學會 和思考。 1、自由 ，學 10－13 自然段。 2、 “ 明人” 和“沒有感 的人” 各是怎 待 “聽” 的？理解什么是 “ ”，什么是“聲音的 ” 。 3、 系自己的生活 踐， 你在生活中是如何“ ”聲音的？ 4、小 ：在聲音的世界里，你眼 六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想， 就能感受到 個神奇的世界了。 （四）感受聲音，學會聆聽

7、。 1、多媒體展示， 聽各種聲音的美妙，比 各種聲音， 學生學會聽辨，并寫出相 的 聲 。 2、聽一首曲子，把它 成一個小故事。 3、聽一段 ，感受心靈之聲。 （五） 升 ，拓展延伸。 1、升 ：聲音無 不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳 ，在你心 流淌。 學會 聽， 來自大自然的聲音很美， 來自心靈的聲音更美。同學 ，你聽得 ？ 2、拓展： 看到汶川大地震， 你聽到了什么？看到北京奧運 上運 的汗水，你聽到了什么？看到神舟七號上天，你聽到了什么？ 板 想象的聲音 美 學會 聽 的聲音 趣 世界在 笑