《《1—5的認識》教學(xué)設(shè)計1～5的認識教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《1—5的認識》教學(xué)設(shè)計1～5的認識教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《 1— 5 的認識》教學(xué)設(shè)計 1～ 5 的認識教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1. 知識與技能：使學(xué)生會用 1—5 各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道 1—5 的數(shù)序。能認讀 1—5 的各數(shù)并能正確書寫； 2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力， 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感； 3. 情感態(tài)度價值觀：體驗合作學(xué)習的樂趣，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)生 活。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第一冊第 14 頁— 16 頁及相關(guān)練習。 教學(xué)重點：知道 1—5 的數(shù)序，能讀寫 1—

2、5 的各數(shù)。 教學(xué)難點：使學(xué)生會用 1—5 各數(shù)表示物體的個數(shù)， 建立初步的數(shù)感。 教具、學(xué)具： 課件、 1—5 的數(shù)字卡片、掛圖、學(xué)具等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)引目標與內(nèi)容 師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天就請同學(xué)們和老師一起到動物園看一看。（課件出示 14—15 頁主題圖）這么多可愛的小動物，請你和組內(nèi)同學(xué)講一講，你看到了什么？分別有幾個？ 二、提供信息點撥指導(dǎo) 1. 學(xué)生交流

3、 教師參與到小組交流中，引導(dǎo)學(xué)生進行有序觀察，按不同事物類型分類數(shù)數(shù)。 2. 學(xué)生匯報 老師根據(jù)學(xué)生的匯報情況把卡片  1—5  貼在黑板上進行認讀。 學(xué) 生的學(xué)具、數(shù)字卡片等擺在書桌上。 三、學(xué)生研究體驗 1. 老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？ 2. 老師拿出 3 只粉筆，你能用自己喜歡

4、的方式表示和老師同樣多的粉筆數(shù)嗎？請告訴大家，你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。 四、合作成功 師：今天我們新認識的數(shù)字朋友怎樣書寫呢？下面我們就來寫一寫。 1. 先觀察 1、2、3：這些數(shù)字像什么？你能描述一下嗎？然后課件出示（ 1 像小棒斜著放； 2 像小鴨水中游； 3 像耳朵聽聲音，兩個半圓開口向左）。 2. 教師示范書寫數(shù) 1、2、3，請同學(xué)們伸出右手食指在桌上試著寫 1、2、3。 3. 寫數(shù) 4、5：先讓學(xué)生看看它們像什么 （4 像三角小旗

5、迎風飄， 5 像小秤鉤。） 4 在字格內(nèi)描一描 五、鞏固與創(chuàng)新應(yīng)用 1. 數(shù)物體：點名數(shù)講臺上老師所放實物的個數(shù)或同學(xué)們所放實物的個數(shù)。 2. 按要求擺圖。 3. 聯(lián)系生活中的事物想一想在日常生活中還有哪些事物能用1 —5 表示？用你自己的話來告訴同學(xué)。 4. 猜數(shù)游戲。 （ 1）這個數(shù)在 3 的前面，可能是幾？ （ 2）這個數(shù)在 3 的后面，可能是幾？ （ 3） 這個數(shù)在 2 的后面，而且在 4 的前面，它是幾？ 六、反思與小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？ ( 史玉英 ) 內(nèi)容僅供參考